Эмоционально – методический стиль (ЭМС)
Вопросник для анализа учителем особенностей индивидуального стиля педагогической деятельности (А.К. Маркова)
| № | Вопросы | ЭИС | ЭМС | РИС | РМС |
| 1. | Вы составляете подробный план урока? | нет | да | нет | да |
| 2. | Вы планируете урок лишь в общих чертах? | да | нет | да | нет |
| 3. | Часто ли Вы откланяетесь от плана урока? | да | да | да | нет |
| 4. | Отклоняетесь ли Вы от плана урока, заметив пробел в знаниях учащихся или трудности в усвоении материала? | нет | да | да | да |
| 5. | Вы отводите большую часть урока объяснению нового материала? | да | да | нет | нет |
| 6. | Вы постоянно следите за тем, как усваивается материал в процессе усвоения? | нет | да | да | да |
| 7. | Часто ли вы обращаетесь к учащимся с вопросами в процессе объяснения? | нет | да | да | да |
| 8. | В процессе опроса много ли времени Вы отводите ответу каждого ученика? | нет | нет | да | да |
| 9. | Вы всегда добиваетесь абсолютно правильных ответов? | нет | да | да | да |
| 10. | Вы всегда добиваетесь, чтобы ученик исправил свой ответ? | нет | нет | да | да |
| 11. | Вы часто используете дополнительный учебный материал при объяснении? | да | да | да | нет |
| 12. | Вы часто меняете виды работы на уроке? | да | да | нет | нет |
| 13. | Допускаете ли Вы, чтобы опрос учащихся спонтанно перешел в коллективное обсуждение или объяснение нового учебного материала? | да | нет | да | нет |
| 14. | Вы сразу отвечаете на неожиданные вопросы учащихся? | да | нет | нет | нет |
| 15. | Вы постоянно следите за активностью всех учащихся во время опроса? | нет | да | нет | нет |
| 16. | Может ли неподготовленность или настроение учащихся во время урока вывести Вас из равновесия? | да | да | нет | нет |
| 17. | Вы всегда сами исправляете ошибки учащихся? | да | да | нет | нет |
| 18. | Вы всегда укладываетесь в рамки урока? | нет | нет | да | да |
| 19. | Вы строго следите за тем, чтобы учащиеся отвечали и выполняли проверочные работы самостоятельно: без подсказок, не подглядывая в учебник? | нет | да | нет | да |
| 20. | Вы всегда подробно оцениваете каждый ответ? | нет | да | да | да |
| 21. | Резко ли различаются Ваши требования к сильным и слабым ученикам? | да | нет | нет | нет |
| 22. | Часто ли Вы поощряете учащихся за хорошие ответы? | да | да | да | нет |
| 23. | Часто ли Вы порицаете учащихся за плохие ответы? | нет | да | нет | да |
| 24. | Часто ли Вы контролируете знания учащихся? | нет | да | нет | да |
| 25. | Часто ли вы повторяете пройденный материал? | нет | да | да | да |
| 26. | Вы можете перейти к изучению следующей темы, не будучи уверенным, что предыдущий материал усвоен всеми учащимися? | нет | да | нет | да |
| 27. | Как Вы думаете, учащимся обычно интересно у Вас на уроках? | да | да | да | нет |
| 28. | Как вы думаете, учащимся обычно приятно у Вас на уроках? | да | да | да | нет |
| 29. | Вы постоянно поддерживаете высокий темп урока? | да | да | нет | нет |
| 30. | Вы сильно переживаете невыполнение учащимися домашнего задания? | нет | да | нет | нет |
| 31. | Вы всегда требуете четкого соблюдения дисциплины на уроке? | нет | да | нет | да |
| 32. | Вас отвлекает «рабочий шум» на уроке? | нет | да | нет | да |
| 33. | Вы часто анализируйте свою деятельность на уроке? | нет | да | нет | да |
Интерпретация
|
|
|
|
|
|
Эмоционально – импровизационный стиль (ЭИС).
Ваши сильные стороны: глубокие и разносторонние знания, артистизм и умение увлечь учеников своим предметом. На ваших уроках царит непринуждённая, эмоционально комфортная атмосфера, дети любят вас и ваш предмет, активны и раскрепощены.
Ваши слабые стороны: будучи сами увлечены уроком и увлекая за собой класс, вы недостаточно внимания уделяете слабым ученикам и тем, кто по каким – либо причинам мало интересуется вашим предметом. В результате слабые полностью выпадают из учебного процесса, а у сильных недостаточно формируются навыки системной, методичной работы над материалом.
|
|
|
Рекомендации: старайтесь вводить в учебный процесс больше элементов контроля, больше времени уделяйте «скучным» видам работ – повторению, закреплению, отработке навыков. Повышайте требование к усвоению знаний учащимися, особое внимание уделяйте слабым.
При прохождении аттестации старайтесь продемонстрировать ваши преимущества: творческий подход к обучению, владение большим арсеналом разнообразных методов, особенно при объяснении нового материала, умелая организация коллективной работы в классе и, конечно, благоприятный эмоционально – психологический климат на уроках. Всё это вы сможете с блеском продемонстрировать на открытых уроках.
Помните, что анализ своей деятельности – это не ваш конёк, поэтому при подготовке творческой работы обратите внимание на этот аспект, обратитесь за помощью к научному руководителю.
Эмоционально – методический стиль (ЭМС)
Ваши сильные стороны: высокая методичность, требовательность, умение интересно преподать материал, вызвав у учеников интерес к содержанию предмета. Ваши ученики демонстрируют отличную подготовку – прочные знания, хорошие навыки и высокую познавательную активность.
|
|
|
Ваши слабые стороны: повышенная чувствительность, зависимость от ситуации на уроке, настроения и подготовленности учащихся. При отличной методической проработке урока его успех зачастую зависит от эмоционального отклика класса – в незнакомых или «тяжёлых на подъём» классах ваш стиль мало эффективен.
Рекомендации: Старайтесь предоставлять ученикам больше инициативы на уроке, сдерживайте свои эмоции, даже если ученики «бестолковые» или «спят с открытыми глазами».
Ваши преимущества в аттестации: блестящая организация работы класса, высокий уровень знания и развитая познавательная активность учеников. Вы во всём блеске проявите себя на открытых уроках, если только не будете чрезмерно требовательны к ученикам. Вы также можете написать отличную творческую работу о влиянии какого - нибудь метода обучения на развитие учащихся. Избегайте субъективизма в оценке результатов своей деятельности. Очень многое может вам дать обмен опытом с коллегами.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 126; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!