Рекомендации для проведения фотосъемки музейных предметов
Вариант задания для практики №2. Составление плана-схемы описания музея, имеющего этнографическую коллекцию.
Для выполнения этого задания вы должны отработать составить план-схему муниципального, школьного или частного музея, имеющего этнографическую коллекцию, а также составить описания и сделать фото не менее 10 этнографических предметов. Это задание для мелких музеев. Идти и выполнять его в крупных музеях в городах не нужно.
План-схема описания музея (муниципального, школьного, частного),
Имеющего этнографическую коллекцию
1. Общая информация о музее:
- полное название музея;
- адрес, телефон, официальный сайт, страницы в соцсетях и пр.
- руководитель музея в настоящее время, телефон, e-mail.
2. История создания музея:
- когда был основан музей?
- с чем было связано основание (открытие) музея?
- кто был инициатором основания музея (ФИО, год рожд., место рожд., время поселения в селе, образование, проф. принадлежность, род занятий, интересы, чем занимается в наст. время, приложить фото (по возможности), координаты для связи)?
- общее количество экспонатов основного и научно-вспомогательного фондов музея в настоящее время.
- какие коллекции существуют в фондах музея (н-р.: фотографий, документов, воспоминаний, нумизматическая, этнографическая (предметы быта, орудия труда, одежда и др.). Примерное количество предметов в наиболее значимых коллекциях.
|
|
|
- зарегистрирован ли музей в Государственном каталоге музейного фонда Российской Федерации?
- в свободной форме любая другая информация об истории создания и формировании собрания музея (приложите копии публикаций, отчетов и др.).
3. Характеристика этнографической коллекции[1]:
- когда и кем начато комплектование этнографической коллекции?
- как проводился сбор предметов (целенаправленные сборы (кто проводил?), стихийные поступления),
- какие этнографические предметы первоначально были приняты в музей и какие приняты в последнее время?
- с какой периодичностью такие предметы поступали и поступают в музей (когда больше, когда меньше, в связи с чем)?
- культура каких народов и почему отражена в собрании музея?
- количество предметов этнографической коллекции в целом и по отдельным народам;
- самые яркие/ценные предметы этнографической коллекции по мнению сотрудников музея;
- любая другая интересная информация об этнографической коллекции.
4. Научно-фондовая работая в музее:
- какая работа ведется для изучения этнографической коллекции (подготовка статей, каталогов, научных описаний, паспортов и т.п. сотрудниками музея, учащимися, приглашенными специалистами и др.)?
|
|
|
- ведется ли сотрудниками музея (или под их руководством) исследовательская работа по изучению культуры и быта народов в населенном пункте? В какой форме? С какой периодичностью?
- проводятся ли этнографические экспедиции?
5. Экспозиционно-выставочная и просветительская работа музея:
- имеется ли в музее экспозиция / выставка предметов культуры и быта народов (этнографическая)? Время ее создания? Как часто дополняется, заменяется? Какая часть этнографической коллекции выставлена?
- описание выставки (+приложите фотографии с разных ракурсов);
- создаются ли в музее временные выставки по этнографической тематике?
- какие экскурсии проводятся по этнографической части экспозиции/выставки (перечислить все темы, которые когда-либо звучали)?
- какие мероприятия по этнографической тематике (культуре и быту народов) проводятся в музее (перечислить все темы, приложить публикации, отчеты, отзывы о проведенных мероприятиях)? Для какой аудитории?
- имеется ли у музея опыт реализации онлайн-проектов по этнографической тематике (опишите их, дайте ссылку)?
6. Каталог этнографической коллекции (для публикации на сайте http://etnografy.altspu.ru/):
- копии опубликованных каталогов (если есть) с полным библиографическим описанием;
|
|
|
- фотографии этнографических предметов с описанием (см. инструкцию и пример ниже);
-подборка копий (скан или фото-копий) интересных фото из фондов музея (сбор этнографических предметов сотрудниками музея, бытование предметов, иллюстрации быта и культуры народов населенного пункта, этнографические мероприятия музея и пр.).
7. Публикации о музее (в любом формате, но желательно pdf с разрешением не менее 300 dpi)
8. Ссылки на страницы тематических сайтов и ресурсы, созданные музеем (при наличии).
Рекомендации для проведения фотосъемки музейных предметов
Фотосъемка вещественных памятников (в данном случае – музейных предметов) проводится с целью создания фотодокумента, отражающего максимально точно внешний вид памятника, и сочетается с описанием предмета для фиксации тех внешних характеристик, которые не отражает фотография, а также данных о происхождении, назначении, использовании и месте хранения памятника.
Фотография представляет собой ценный источник информации о вещественных памятниках для исследователей, не имеющих непосредственного доступа к предмету, позволяет сохранить информацию об артефакте как об историческом (этнографическом) источнике в случае его утраты, может быть использована как иллюстрация в научных, образовательных и просветительских целях.
|
|
|
Для выполнения задания «Фотосъемка и описание этнографических предметов из собраний музеев Алтайского края» прежде всего необходимо определиться с перечнем предметов для фотосъемки. Для этого Вы можете оценить самостоятельно этнографическое собрание музея (если обладаете знаниями особенностей культуры народов Алтая), воспользоваться помощью руководителя или сотрудника музея, получить консультацию руководителя практики и отобрать предметы (не менее 10), отвечающие следующим критериям (всем или некоторым из них):
1. Предмет изготовлен вручную или кустарным способом и бытовал примерно до середины XX в.
2. Предмет характеризует культуру какого-либо народа, проживающего в населенном пункте.
3. Предмет бытовал на территории известного населенного пункта.
4. Предмет изготовлен, использовался жителями, чья национальность (этническая принадлежность) известна.
5. Предмет является типичным, т.е. аналогичные использовались массово в населенном пункте.
6. Предмет является уникальным для жителей населенного пункта по какой-то причине.
7. Предмет имеет хорошую сохранность.
Если этнографическая коллекция музея включает очень много предметов, хорошим вариантом может быть фотосьемка тематического комплекса предметов (например орудий труда пимоката или сапожника, орудий обработки земли, обработки волокнистых культур (лен, конопля), шерсти, прядения и ткачества, ухода за ребенком и др.), коллекций изделий ткачества, вышивки, одежды, керамической посуды, деревянной или печной утвари и т.п. или небольших коллекций по культуре какого-либо народа (немцев, украинцев, казахов, татар и др.). Можно отснять просто наиболее интересные предметы собрания.
Следующий шаг подготовки к фотосьемке заключается в подборе фона для фотосъемки. Те предметы, которые можно изъять из экспозиции или фондохранилища следует фотографировать на ткани (полотне) однотонного цвета, отличающегося от цвета предмета (коричневый – на сером, белый – на сером, синем, коричневом и т.п.). Белого фона стоит избегать. Не рекомендуется снимать предметы на глянцевой поверхности (лакированной мебели, окрашенной масляной краской поверхности и т.п.).
Прежде чем начать съемку предметов проверьте параметры, установленные на фотоаппарате. Снимать желательно с высоким разрешением (на смартфоне – высокое качество фото), следует отключить отображение на снимке даты и времени, водяных знаков.
Процесс фотосьемки:
1. Если предметы находятся в экспозиции, снимите общие ее виды, чтобы создавалось представление о музее, и фрагментарно, чтобы зафиксировать месторасположения каждого предмета, отобранного Вами для последующей фиксации.
2. Разместите фон для съемки предметов горизонтально (для плоских предметов) или горизонтально и вертикально (для объемных предметов) в таком месте, чтобы тень от фотокамеры и фотографа не падала на предмет.
3. Расположите предмет на фоне так, чтобы он полностью входил на него.
– Плоские предметы (например, пояса, предметы одежды, полотенца) разместите в расправленном виде так, чтобы были видны все детали.
– Если предмет очень длинный (например, пояс, половик, полотенце) можно его свернуть так, чтобы был хорошо виден один конец и полный раппорт узора вышивки, ткачества и т.п.
– Объемные предметы расположите так, чтобы были по возможности видны значимые детали (например, носик кувшина, ручка кружки и т.п.).
4. Сначала крупным планом сфотографируйте предмет с той стороны, которая сохранилась лучше всего, интереснее выглядит; на других кадрах запечатлейте все остальные стороны предмета. Затем сфотографируйте отдельные элементы предмета, фрагменты декора, соединение деталей и пр.
– Для изделий из ткани, сфотографируйте одним из кадров лицевую и изнаночные стороны, по возможности расположив их рядом (завернув край, перевернув один конец полотенца на изнанку рядом с другим лицевым и т.д.).
– Объемные предметы сфотографируйте несколько раз с разных сторон, чтобы запечатлеть их полностью, один кадр сделайте сверху и снимите низ (дно) по возможности.
5. При фотосъемке важно держать камеру параллельно плоскости объекта съемки, не наклоняйте ее, чтобы не исказить пропорции предмета.
6. Большое значение для качества снимков имеет освещенность помещения. Если нет возможности снимать при равномерном дневном свете, сделайте несколько кадров в разных местах помещения, используя вспышку и без нее, следите за тем, не падает ли на предмет тень от фотоаппарата, фотографа или окружающих предметов, нет ли бликов.
7. Если нет ограничений по объему памяти фотокамеры дублируйте кадры, добиваясь наилучшего результата по ракурсу предмета и его цвету (максимально близкого к естественному) на фотоснимке.
8. Обратите внимание на номер предмета (инвентарный номер), обычно указанный прямо на нем или узнайте его у сотрудника музея. Запишите номер и название предмета в блокноте или тетради.
Описание предметов и аннотирование фотоснимков можно производить в процессе фотосъемки или сразу после нее непосредственно в музее в присутствии сотрудника музея (понадобиться его помощь и документация музея).
Для описания предмета Вам понадобится Книга поступлений (инвентарная книга) музея, где под номером, обнаруженном Вами на предмете, будет содержаться запись о данном предмете, включающая всю или некоторую необходимую информацию для его описания.
Если нет Книги поступлений, то нужная информация может содержаться в Акте приема предмета на постоянное хранение. С его поиском Вам может помочь сотрудник музея.
Если нет и Актов поступлений, то постарайтесь получить всю необходимую информацию от сотрудника музея. Пункты № 2, 3, 8, 11, 12 заполните самостоятельно. На случай, если размеры предмета окажутся не зафиксированными в документации, захватите из дома рулетку или сантиметр. При наличии размеров в документах рекомендуется их проверить.
Для описания используйте следующую схему (слева):
| Схема описания предмета материальной культуры включает в себя следующие позиции: 1. наименование предмета (научное, литературное или общераспространенное, местное); 2. материал и техника изготовления; 3. размеры; 4. время и место изготовления; 5. автор (ФИО, год рождения, этническая / этнографическая принадлежность); 6. назначение и способ использования в среде бытования; 7. история бытования, данные о владельце(ах); 8. сохранность; 9. источник, место и время поступления (для предметов из музейных собраний); 10. номер по книге поступления (для предметов из музейных собраний); 11. источник полученной информации (ФИО, год рождения информанта, сотрудника музея, вид музейной документации, например, Акт поступления или Книга поступлений). 12. Сведения о фотофиксации. | Пример описания предмета материальной культуры из собрания музея: 1. Корыто («ночва»); 2. Деревянное, долбленое; 3. Дл. 61 см, ш. 45 см, выс. 13 см.; 4. Время и место изготовления неизвестны; 5. Автор неизвестен; 6. Использовалось для просеивания и хранения муки; 7. Нет сведений о бытовании и владельцах; 8. Сохранность удовлетв.; 9. Передано в музей Хоменко Тамарой Семеновной, проживавшей в г. Яровое), собиравшей старинные вещи. 10. Кулундинский районный краеведческий музей № ОФ 193; 11. Книга поступлений КРКМ. 12. Фотосъемка выполнена 08.01.2021 г. студ. гр. № , ФИО, (кадры 36-48). |
Вносите описания предметов в блокнот или тетрадь последовательно съемке предметов. В этом случае при большом количестве предметов или наличие идентичных меньше шансов перепутать номера и описания.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 392; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!