Прочитайте текст и выполните задания 22–27.

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

(1)Во внешней человеческой красоте воплощены наши представления об идеале прекрасного. (2)Внешняя красота – это не только антропологическое совершенство всех элементов тела, не только здоровье. (3)Это внутренняя одухотворенность – богатый мир мыслей и чувств, нравственного достоинства, уважения к людям и к себе… (4)Чем выше нравственное развитие и общий уровень духовной культуры человека, тем ярче отражается внутренний духовный мир во внешних чертах. (5)Это свечение души, по выражению Гегеля, всё больше проявляется, понимается и чувствуется современным человеком. (6)Внутренняя красота отражается на внешнем облике…

(7)Единство внутренней и внешней красоты – это эстетическое выражение нравственного достоинства человека. (8)Нет ничего зазорного в том, что человек стремится быть красивым, хочет выглядеть красивым. (9)Но, мне кажется, надо иметь моральное право на это желание. (10)Нравственность этого стремления определяется тем, в какой мере эта красота выражает творческую, деятельную сущность человека. (11)Ярче всего красота человека проявляется тогда, когда он занят любимой деятельностью, которая по своему характеру подчёркивает в нём что-то хорошее, свойственное его личности. (12)При этом его внешний облик озарён внутренним вдохновением. (13)Не случайно красоту дискобола Мирон воплотил в момент, когда напряжение внутренних духовных сил сочетается с напряжением сил физических, в этом сочетании – апофеоз красоте…

(14)Внешняя красота имеет свои внутренние, нравственные истоки. (15)Любимое творчество делает человека красивым, преобразует черты лица – делает их тонкими, выразительными.

(16)Красоту создаёт и тревога, забота – то, что обычно называют «муками творчества». (17)Как горе откладывает на лице неизгладимые морщины, так и творческие заботы являются самым тонким, самым искусным скульптором, делающим лицо красивым. (18)И наоборот, внутренняя пустота придаёт внешним чертам лица выражение тупого равнодушия.

(19)Если внутреннее духовное богатство создаёт человеческую красоту, то бездеятельность, и тем более безнравственная деятельность, эту красоту губят.

(20)Безнравственная деятельность уродует. (21)Привычка лгать, лицемерить, пустословить создаёт блуждающий взгляд: человек избегает смотреть в глаза другим людям; в его глазах трудно увидеть мысль, он прячет её… (22)Зависть, эгоизм, подозрительность, боязнь того, что «меня не оценят», – все эти чувства постепенно огрубляют черты лица, придают ему угрюмость, нелюдимость. (23)Быть самим собой, дорожить своим достоинством – это живая кровь подлинной человеческой красоты.

(24)Идеал человеческой красоты – это вместе с тем и идеал нравственности. (25)Единство физического, нравственного, эстетического совершенства – это и есть та гармония, о которой так много говорится.

(По В. А. Сухомлинскому*)

*Василий Александрович Сухомлинский (1918-1970) – член-корреспондент Академии педагогических наук СССР, кандидат педагогических наук. Заслуженный учитель, Герой Социалистического Труда.

22.		Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
	1)		Человек, совершенствующийся духовно, не придаёт значения внешности.
	2)		Переживший тревогу человек становится добрее, а значит, красивее.
	3)		Внешняя красота есть проявление внутренней душевной силы человека.
	4)		Человек красив в минуты творческого подъёма.
	5)		У человека, который боится быть недооценённым и завидует другим, появляется угрюмое выражение лица.

Ответ __________________________________________________________________________

23.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Предложения 3, 4 дополняют и поясняют мысль, выраженную в предложении 2.

В предложениях 16-18 представлено рассуждение.

Предложения 7-10 включают описание.

Предложения 20-22 содержат повествование.

В предложении 25 содержится общий вывод из рассуждений автора.

Ответ __________________________________________________________________________

24.	Из предложений 7-10 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Ответ __________________________________________________________________________

25.	Среди предложений 14-18 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи однокоренного слова. Напишите номер этого предложения.

Ответ __________________________________________________________________________

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу БЛАНКА ОТВЕТОВ (часть № 1) под каждой буквой соответствующую цифру.

26.

«Известный педагог В.А. Сухомлинский, говоря о подлинной красоте человека, применяет (А) ________ (одухотворённость, озарённость, апофеоз и др.), что придаёт тексту возвышенное звучание и выражает собственную позицию ярко и образно, применяя такое лексическое средство, как (Б)_________ (свечение души, нравственные истоки, живая кровь красоты). Структурировать текст автору помогает приём (В)_________ (предложения 10,11 и 20-22). Из синтаксических средств выразительности стоит отметить (Г)_________ (предложения 5, 21)».

Список терминов

эпитет

вопросно-ответное единство

ирония

метафора

разговорная лексика

книжная лексика

антитеза

градация

риторический вопрос

Ответ

ЧАСТЬ 2

27 .

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

МЕСТО ДЛЯ ЧЕРНОВИКА

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 108317; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!