Примерные критерии оценки выпускной квалификационной работы (для рецензента)
Департамент образования Белгородской области
Областное государственное автономное образовательное
Учреждение
Среднего профессионального образования
«Валуйский колледж»
Методические рекомендации
Для по написанию рецензии
Валуйки, 2021 г.
Содержание
Рецензирование выпускных квалификационных работ
2. Примерная структура (план) написания рецензии
3. Фразы, рекомендуемые для написания рецензии
Примерные критерии оценки выпускной квалификационной работы (для рецензента)
Образец рецензии на выпускную квалификационную работу
Рецензия (от лат. recensio — рассмотрение) - разбор и оценка какого-либо художественного произведения (книги, фильма и др.) или научной работы, образовательной программы, пособия (научно-методического, методического, учебного и т.д.), данные лицом, компетентным в данной области знаний. В рецензии оценивается качество работы, ее соответствие стандартам, новизна, а также то, была ли достигнута поставленная перед автором цель (если речь идет о научной работе).
Рецензирование выпускных квалификационных работ
Внешнее рецензирование ВКР проводится с целью обеспечения объективности оценки труда выпускника. Выполненные квалификационные работы рецензируются специалистами по тематике ВКР из государственных органов власти, сферы труда и образования, представителями работодателя, хорошо владеющих вопросами, связанными с тематикой выпускных квалификационных работ.
|
|
|
Рецензенты ВКР определяются не позднее, чем за месяц до защиты.
Рецензия должна включать:
заключение о соответствии выпускной квалификационной работы заданию на нее; оценку качества выполнения каждого раздела выпускной квалификационной работы;
оценку степени разработки новых вопросов, оригинальности решений (предложений), теоретической и практической значимости работы;
оценку выпускной квалификационной работы.
На рецензирование одной выпускной квалификационной работы предусмотрено 5 часов, оплата производится по договорам с работодателем.
Содержание рецензии доводится до сведения студента не позднее, чем за день до защиты выпускной квалификационной работы.
Внесение изменений в выпускную квалификационную работу после получения рецензии не допускается.
Рецензия подписывается рецензентом с указанием его учёной степени, учёного звания, должности и места работы.
Заместитель директора по учебно-методической работе после ознакомления с рецензией решает вопрос о допуске студента к защите и передает выпускную квалификационную работу в государственную аттестационную комиссию.
|
|
|
При определении окончательной оценки по защите выпускной квалификационной работы учитывается оценка рецензента.
На защите руководитель работы и рецензент пользуются правом совещательного голоса. Участие рецензента в заседании необязательно.
Студенту предоставляется право ответить на вопросы и замечания, содержащиеся в рецензии. Студент должен ответить на все критические замечания рецензента и обосновать свою позицию по тем вопросам, в трактовке которых он с замечанием рецензента не согласен. Затем необходимо поблагодарить рецензента за проделанный труд и благожелательный отзыв о работе.
2. Примерная структура (план) написания рецензии
| Раздел рецензии | Клише для использования в рецензии |
| Предмет анализа | В предмете анализа... В рецензируемой ВКР… В рассматриваемой работе автор... |
| Актуальность проблемы, темы | Актуальность темы обусловлена... Работа посвящена актуальной проблеме... В условиях реализации новой модели образования актуальность темы не вызывает сомнений (вполне очевидна)... Актуальность проблемы не нуждается в дополнительных доказательствах... |
| Краткое содержание работы | Кратко(!) изложено содержание ВКР |
| Общая оценка | Таким образом, данная работа... Рассматривая работу в целом... Значимой заслугой автора работы является новый подход ... Автор, бесспорно, углубляет (расширяет) представление о проблеме (теме, явлении)... Работа, безусловно, открывает... Данная работа имеет практическую значимость …. |
| Недочеты и недостатки | Однако вызывает сомнение утверждение о том... К недостаткам ВКР можно отнести допущенную неточность при изложении... Работа построена несколько нерационально, следовало бы более подробно прокомментировать... Отмеченные недочеты работы не снижают ее высокого уровня, их скорее можно считать... Отмеченные недостатки носят чисто локальный характер и не влияют на практическую значимость ВКР ... Значимым недостатком работы является... Упомянутые недочеты связаны не столько с..., сколько с... |
|
|
|
3. Фразы, рекомендуемые для написания рецензии
- Автор в своей работе дает подробный анализ...
- Автор грамотно анализирует...
- Автор акцентирует внимание...
- Автор демонстрирует высокий уровень знаний в области...
- Автор на конкретных примерах доказывает...
- Автор на основе большого фактического материала рассматривает...
|
|
|
- Автор обращает внимание на то, что...
- Автор справедливо отмечает...
- Автор успешно аргументирует свою собственную точку зрения...
- Автором предложены оригинальные идеи...
- В качестве основных моментов используемой автором методологии...
- В работе автор предлагает ...
- В работе представлены основные подходы...
- Все содержание логически взаимосвязано и подтверждено цитатами из авторитетных источников.
- Данное пособие демонстрирует...
- Достаточно подробно автором изучены (представлены, изложены, описаны)...
- Именно поэтому в данной работе значительное внимание уделяется...
- К положительным сторонам работы можно отнести...
- Как положительный факт, можно отметить то, что...
- Материал основан на детальном анализе...
- Особо следует подчеркнуть, что...
- Особое внимание в разработке... уделено...
- Особый интерес представляет вывод о...
- Отдельного внимания заслуживает...
- Практическая значимость данной работы заключается в...
- Следует отметить, что в данной работе представлен ряд практических заданий и упражнений...
Примерные критерии оценки выпускной квалификационной работы (для рецензента)
|
СТРУКТУРА И ОФОРМЛЕНИЕ ВЫПУСКНОЙ РАБОТЫ | |||||
|
№ п/п | Критерии | Показатели | |||
| Оценки | |||||
| «2» | «3» | «4» | «5» | ||
| 1 1 | Научный аппарат | Актуальность исследования специально автором не обосновывается. Сформулированные цель, задачи не точно и не полностью, (необходима доработка). Неясны цели и задачи работы (либо они есть, но абсолютно не согласуются с содержанием). Указаны методы, которые не используются в работе. Гипотеза не содержит новизны, только констатирует очевидный факт, не отражает ряда условий. | Актуальность либо вообще не сформулирована, либо сформулирована в самых общих чертах - проблема не выявлена. Нечетко сформулированы цель, задачи, предмет, объект исследования, методы, используемые в работе проблем. Не все указанные методы используются в работе. Гипотеза не содержит новизны, только констатирует очевидный факт, отражает только одно условие. | Автор обосновывает актуальность направления исследования в целом, а не собственной темы. Сформулированы цель, задачи, предмет, объект исследования. Тема работы сформулирована более или менее точно (то есть отражает основные аспекты изучаемой темы). Один из методов не используется в работе. Гипотеза содержит новизну, но отражает только одно условие. | Актуальность проблемы исследования обоснована анализом состояния действительности. Сформулированы цель, задачи, предмет, объект исследования, методы, используемые в работе. Все указанные методы используются в работе. Гипотеза содержит новизну, отражает несколько условий. |
| 2 2 | Логика работы | Содержание и тема работы плохо согласуются между собой. | Содержание и тема работы не всегда согласуются между собой. Некоторые. части работы не связаны с целью и задачами работы. | Содержание, как целой работы, так и ее частей связано с темой работы, имеются небольшие отклонения. Логика изложения, в общем и целом, присутствует - одно положение вытекает из другого. | Содержание, как целой работы, так и ее частей связано с темой работы. Тема сформулирована конкретно, отражает направленность работы. В каждой части (главе) присутствует обоснование, почему эта часть рассматривается в рамках данной темы. |
| 3 3 | Оформление работы | Много нарушений правил оформлении:абзацы, интервалы, поля, оформление перечислений, диаграмм, таблиц, рисунков, заголовков, нарушения нумерации. Низкая культура ссылок (все ссылки указывают источник в общем, без указания конкретной страницы) | Представленная работа имеет отклонения и не во - всем соответствует требованиям, предъявляемым работам; 50% ссылок указывают источник в общем, без указания конкретной страницы | Есть некоторые недочеты в оформлении работы, в оформлении ссылок. | Соблюдены все правила оформления работы, большинство ссылок указывают конкретную страницу источника страницы. |
| 4 4 | Литература | 20% источников, представленных в списке, использованы в работе. Студент совсем не ориентируется в тематике, не может назвать и кратко изложить содержание используемых источников. Изучено менее 3 источников со сроком выхода 5 лет. | 40% источников, представленных в списке, использованы в работе. Студент слабо ориентируется в тематике, путается в содержании используемых источников. Изучено менее 5 источников со сроком выхода 5 лет. | 60% источников, представленных в списке, использованы в работе. Студент ориентируется в тематике, может перечислить и кратко изложить содержание большинства используемых источников. Изучено менее 8 источников со сроком выхода 5 лет. | 70% источников, представленных в списке, использованы в работе. Студент легко ориентируется в тематике, может перечислить и кратко изложить содержание используемых книг. Изучено 10 источников со сроком выхода 5 лет. |
| 55 | Глубина теоретического анализа проблемы | Не изучены основные теоретические работы, отсутствует анализ источников | Изучены недостаточно или не полностью основные работы по проблеме, теоретический анализ носит описательный характер | Изучена большая часть основных работ, проведён их сравнительно- сопоставительный анализ, определена собственная теоретическая позиция автора | Изучены основные теоретические работы, посвящённые проблеме выпускной квалификационной работы, проведён сравнительно-сопоставительный анализ источников, выделены основные методологические и теоретические подходы к решению проблемы, определена |
| 6 6 | Содержание практичес-кой части | Практическая часть выпускной квалификационной работы включает в себя: Для специальностей «Преподавание в начальных классах», «Социальная работа», «Музыкальное образование» - анализ практического опыта по решению обозначенной проблемы на российском уровне, на уровне области (один из вариантов); - описание сформированных рекомендаций. Для специальностей «Лечебное дело», «Сестринское дело»: - анализ статистических данных, отражающих проблему исследования (при наличии таких данных); - описание сестринского процесса (ухода) конкретных больных, фельдшерской истории болезни конкретных больных. Для специальности «Фармация»: - описание деятельности конкретной фармацевтической организации; - анализ практического опыта по решению обозначенной проблемы на российском уровне, на уровне области, на местном уровне (один из вариантов); Для специальности «Прикладная информатика» (по отраслям): - программный продукт не вполне отвечает техническому заданию, имеются замечания по эргономичности форм, полученным результатам. | Практическая часть выпускной квалификационной работы включает в себя: Для специальностей «Преподавание в начальных классах», «Социальная работа», «Музыкальное образование» - анализ практического опыта по решению обозначенной проблемы на российском уровне, на уровне области (один из вариантов); - опрос, состоящий из двух этапов, включающий два диагностических мероприятия – на констатирующим (начальном) и контрольном этапах; - фрагментарное описание собственного практического опыта по решению проблемы через описание системы уроков, занятий, проведенных мероприятий, сформированных рекомендацийДля специальностей «Лечебное дело», «Сестринское дело»: - анализ статистических данных, отражающих проблему исследования (при наличии таких данных); - описание сестринского процесса (ухода) 1 конкретного больного, фельдшерской истории болезни 1 конкретного больных, - рекомендации по улучшению качества предоставляемых медицинских услуг, профилактики и т.д. Для специальности «Фармация»: - описание деятельности конкретной фармацевтической организации с учетом поставленной проблемы; -опрос, состоящий из одного этапа; - описание практического опыта по решению проблемы через описание системы уроков, занятий, проведенных мероприятий, сформированных рекомендацийДля специальности «Прикладная информатика» (по отраслям): - программный продукт работает согласно техническому заданию, имеются замечания по проектному решению, эргономичности форм. Практическая часть выпускной квалификационной работы содержит фрагментарный анализ и оценку результативности проведенной работы. | Практическая часть выпускной квалификационной работы включает в себя: Для специальностей «Преподавание в начальных классах», «Социальная работа», «Музыкальное образование» - анализ практического опыта по решению обозначенной проблемы на российском уровне, на уровне области, на местном уровне (один из вариантов); - эксперимент, состоящий из трех этапов, включающий два диагностических мероприятия – на констатирующим (начальном) и контрольном этапах; - описание собственного практического опыта по решению проблемы через описание системы уроков, занятий, проведенных мероприятий, сформированных рекомендаций. Для специальностей «Лечебное дело», «Сестринское дело»: - анализ статистических данных, отражающих проблему исследования (при наличии таких данных); - описание сестринского процесса (ухода) 2-3 конкретных больных, фельдшерской истории болезни 2-3 конкретных больных, - рекомендации по улучшению качества предоставляемых медицинских услуг, профилактики и т.д. Для специальности «Фармация»: - описание деятельности конкретной фармацевтической организации с учетом поставленной проблемы; - анализ практического опыта по решению обозначенной проблемы на российском уровне, на уровне области, на местном уровне (один из вариантов); -опрос, состоящий из двух этапов, включающий два диагностических мероприятия – на констатирующим (начальном) и контрольном этапах; - описание собственного практического опыта по решению проблемы через описание системы уроков, занятий, проведенных мероприятий, сформированных рекомендаций. Для специальности «Прикладная информатика»(по отраслям): программный продукт работает без замечаний к верификации,эргономичности форм. Практическая часть выпускной квалификационной работы должна обязательно содержать анализ и оценку результативности проведенной работы. | |
| 7 7 | База исследования | Практическое исследование не описывает конкретную базу изучения | Практическое исследование проведено на базе, которую студент изучил дистанционно (сайт, публикации),но не проходил производственную и/или преддипломную практику | Практическое исследование проведено на базе, которую студент посещал с целью изучения, но не проходил производственную и/или преддипломную практику | Практическое исследование проведено во время производственной и/или преддипломной практики, что отражено в работе |
| ИИтого | Оценка «5» - 35-31 балл Оценка «4» - 30-24 балла Оценка «3» - 25-20 баллов Оценка «2» - менее 19 баллов | ||||
ОБРАЗЕЦ РЕЦЕНЗИИ НА ВКР
РЕЦЕНЗИЯ
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 155; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!