Контрольно-оценочные средства
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Кормиловского муниципального района
«Сыропятская средняя общеобразовательная школа»
| «РАССМОТРЕНО» на заседании МС Протокол от №____от ______ | «СОГЛАСОВАНО» Зам директора по УВР ________ Баркова Н.Л. | «УТВЕРЖДАЮ» директор МБОУ «Сыропятская СОШ» ___________ Чернышева Н.П. Приказ №____от___________ |
Дополнительная общеобразовательная программа
Среда программирования КуМир
| Направленность | Общеинтеллектуальное |
| Целевая группа | Обучающиеся классов 5-9 |
| Сроки реализации | |
| Авторы-составители | Козлюкова Татьяна Александровна |
С.Сыропятское
Пояснительная записка
| Актуальность | Актуальность по программированию основывается на следующих противоречиях: 1. Федеральный государственный стандарт общего образования ставит перед образованием задачи формирования у учащихся алгоритмической культуры, «развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической»1. Но в условиях недостаточности времени, выделенного в образовательной программе на знакомство учащихся с программированием, достичь высокого уровня компетенций учащихся в этой области проблематично. Актуальность изучения программирования обусловлена также интересом учащихся и запросами их родителей. |
| Цель программы | Развитие логического и алгоритмического мышления учащихся |
| Задачи | Обучающие: · Знакомство учащихся с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической; · Развитие у учащихся умения создания и записи алгоритма для конкретного исполнителя; · Обучение основам алгоритмизации и программирования. Воспитательные: · Формирование готовности к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; · Воспитание целеустремленности в процессе решения учебных задач. Развивающие: · Развитие самостоятельности, ответственности за результаты своей деятельности. · Формирование представления о роли компьютерного программирования в развитии общества; · Развитие логического мышления и памяти ребенка; · Развитие навыков творческой деятельности. |
| Планируемые результаты | Метапредметные результаты: · владение общепредметными понятиями «алгоритм», «исполнитель» и др.; · владение информационно-логическими умениями строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; · владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; · владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; · владение основными универсальными умениями информационного характера, такими как: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Предметные результаты: · формирование информационной и алгоритмической культуры; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; · формирование представления об основных изучаемых понятиях - «алгоритм», «модель» — и их свойствах; · развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; · развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; · формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; · знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической; · формирование умения соблюдать нормы информационной этики и права. Личностные результаты: · способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества; · готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики; · способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; · способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-тематическое планирование
|
|
|
| № п/п | Название раздела программы и темы учебных занятий | Количество часов |
| 1 | Инструктаж по технике безопасности. Алгоритмы и исполнители. Кумир. | 1 |
| 2 | Система команд исполнителя. Решение задач для исполнителя Кузнечик. | 2 |
| 3 | Исполнитель Водолей. Среда обитания, система команд. | 1 |
| 4 | Исполнитель Робот. Среда обитания, система команд. | 2 |
| 5 | Исполнитель Черепаха. Среда обитания, система команд. | 2 |
| 6 | Построение орнаментов с помощью исполнителя Черепаха. | 2 |
| Всего | 10 |
Содержание программы
| Тема | Форма проведения занятия | Виды учебной деятельности | Формы организации деятельности | Формы и вопросы оценки и контроля |
| Инструктаж по технике безопасности. Алгоритмы и исполнители. Кумир. | Лекция. Мастер-класс | Наблюдение за демонстрацией учителя. Составление резюме | Фронтальная | Наблюдение |
| Система команд исполнителя. Решение задач для исполнителя Кузнечик. | Лекция, с элементами практики (Лаборатория) | Наблюдение за демонстрацией учителя. Выполнение работ практикума | Фронтальная | Наблюдение. Практическая работа |
| Исполнитель Водолей. Среда обитания, система команд. | Лекция, с элементами практики (Лаборатория) | Наблюдение за демонстрацией учителя. Выполнение работ практикума | Фронтальная | Наблюдение. Практическая работа |
| Исполнитель Робот. Среда обитания, система команд. | Лекция, с элементами практики (Лаборатория) | Наблюдение за демонстрацией учителя. Выполнение работ практикума | Фронтальная | Наблюдение. Практическая работа |
| Исполнитель Черепаха. Среда обитания, система команд. | Лекция, с элементами практики (Лаборатория) | Наблюдение за демонстрацией учителя. Выполнение работ практикума | Фронтальная | Наблюдение. Практическая работа |
| Построение орнаментов с помощью исполнителя Черепаха. | Практическое занятие (Конкурс) | Выполнение работ практикума | Индивидуальная | Наблюдение. Практическая работа |
Контрольно-оценочные средства
Виды контроля:
· Входящий: беседа, опрос.
· Текущий контроль: педагогическое наблюдение, опрос.
· Промежуточный контроль: самостоятельная работа.
· Итоговый контроль: презентация творческих работ.
Условия реализации программы
| Материально-техническое обеспечение (перечень оборудования, инструменты и материалы и их количество); | Компьютер, видеопроектор, Программа КуМир |
| Информационно-образовательные ресурсы (аудио, видео, фото, интернет-источники); | |
| Учебно-методическое обеспечение (учебные пособия, сборники упражнений, дидактические материалы, инструкции, технологические карты, рабочие листы, образцы изделий, презентации, контрольно-оценочные средства, наглядный материал); | · Технологические карты по работе с программой КуМир · Презентация КуМир |
| Кадровое обеспечение (характеристика профессиональных умений, квалификация) | ИКТ-компетенции. |
Список литературы
1. Анеликова Л.А., Гусева О.Б. Программирование на алгоритмическом языке КУМИР. – Москва, СОЛОН-ПРЕСС, 2013.
2. Информатика. Методическое пособие для 7-9 классов. Босова Л.Л., Босова А.Ю. .– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015
3. Поляков К.Е. Алгоритмы и исполнители. Учебник по алгоритмизации. (Доступ: https://docs.google.com/file/d/0BxInd4PRGJMmNEViWDVtbVp6Rlk/edit?pli=1)
4. Прищепа Т.А. Преподавание программирования в среде КуМир. Методическое пособие (Доступ: http://ido.tsu.ru/other_res/school2/osn/metod/prog/index.html)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 63; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!