Заполнить словарь. Выучить определения.

МЕТОДЫ ТВОРЧЕСКОГО И КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ

 

Метод мозговой атаки

Огромное количество периодически возникающих нестандартных проблем, с одной стороны, и вечное стремление человека к инновациям, с другой, объясняют многочисленные разработки методов творческого мышления.

Метод мозговой атаки

Мозговой штурм — групповой метод творческой деятельности при отсутствии всяких критериев оценки и направлений поиска идей. Метод является практически универсальным, т. к. позво­ляет рассматривать почти любую проблему в сфере человеческой деятельности. Это могут быть задачи из области организации про­изводства, сферы обслуживания, бизнеса, экономики, социологии, уголовного розыска, военных операции и т. д.

Главное условие: задачи должны быть просто и ясно сформулированы.

Это интересно

Метод мозгового штурма (brainstorm) создал в 30-е гг. XX в. Апекс Осбори, сотруд­ник рекламного агентства BB0&0. В настоящее время существует более 50 модификаций этого метода.

Для проведения мозговой атаки определяется ведущий мозгового штурма и создаются две группы:

• генераторы идей — участники, предлагающие новые вариан­ты решения задачи;

• критики-аналитики — члены комиссии, обрабатывающие предложенные решения.

В эти группы следует отбирать людей, обладающих опреде­ленными качествами.

 Ведущий: требования к участнику.

Задача ведущего: обеспечивать качество мозгового штурма, регулируя его ход.

Полномочия ведущего:

1.Отвечать за процедуру и регламент работы (соблюдение правил).

2.Прерывать неконструктивное поведение

3.Обеспечивать психологическую поддержку участников, атмосферу активности и доброжелательности.

4. Управлять процессом поиска идей (необходимо постоянно уточнять формулировки задачи, расширять поле поиска, выделять новые направления и аспекты решений, зада­вать новые направления поиска решений для участников).

Успех мозгового штурма зависит от психологической атмо­сферы и активности обсуждения, поэтому роль ведущего в мозго­вом штурме очень важна. Именно он может «вывести из тупика» и вдохнуть свежие силы в процесс.

Генератор идей: требования к участнику.

Задача генератора идей: непрерывно выдвигать идеи по по­ставленной проблеме или задаче.

Требования к генераторам'.

1.Выдвижение большого количества идей, основанных на новых принципах, перенос идей из различных областей, использование ярких неожидан­ных аналогий.

2.Использование идей, выдвинутых ранее другим генерато­ром.

3.Генератору идей должна быть присуща вера в то, что лучшие идеи еще впереди, оптимизм.

4.Недопустимо включать в группу генераторов прирожден­ных скептиков и критиканов.

5.Генераторы идей должны иметь широкий кругозор.

Типичный генератор активно выдвигает идеи по любой пред­ложенной теме, задаче, в присутствии третьих лиц и при наличии критики. Теневой генератор активно выдвигает идеи индивидуально. Инертный генератор имеет положительную установку на творчество, но у него нет опыта, низкий уровень притязаний. Желательно иметь в группе генераторов девушек и юношей.

Аналитик: требования к участнику.

Задача критика-аналитшса: выявление рационального зерна в каждой предложенной к анализу идее.

Требования- к аналитику:

1.Понимание специфики проблемы (задачи).

2.Способность к обобщению.

3.Ему должны быть присущи оптимизм и вера в то, что лучшая идея — это та, которая анализируется в данный момент.

4. Хорошие аналитики могут выявить новые принципы ре­шения задачи после классификации принципов, выдвину­тых генераторами. Очень часто самое ценное в мозговом штурме — новое направление поиска, а не конкретное решение.

Правильно организованный мозговой штурм включает в себя три обязательных этапа. Этапы отличаются организацией и прави­лами их проведения.

1. Предварительный этап — постановка проблемы. В начале этого этапа проблема должна быть четко сформулирована. Участ­никам рассказывается о задачах генераторов идей и аналитиков. Затем каждый пишет, в какой группе он хотел бы участвовать со своими товарищами. Происходит отбор участников штурма, опре­деление ведущего.

2. Основной этап — генерация идей. Очень важно соблюдать правила этого этапа:

 Главное — количество идей. Не делайте никаких ограниче­ний, приветствуются как логичные, так и абсурдные идеи.

• Полный запрет на критику и любую (в том числе положитель­ную) оценку высказываемых идей, так как оценка отвлекает от основной задачи и сбивает творческий настрой.

• Необычные и даже абсурдные идеи приветствуются.

• Комбинируйте и улучшайте любые идеи.

• Все идеи фиксируются (записываются на доске, на диктофон, магнитофон).

3. Заключительный этап — группировка, отбор и оценка
идей. Выделяются наиболее ценные идеи, и дается окончательный
результат мозгового штурма. На этом этапе, в отличие от второго,
оценка не ограничивается, а наоборот, приветствуется. Методы ана­
лиза и оценки идей могут быть очень разными. Успешность этого
этапа напрямую зависит от того, насколько «одинаково» участники
понимают критерии отбора и оценки идей.

 

Метод синектики

Синектика (с греч.— «совмещение разнородных элементов») — это вид мозгового штурма при допущении обсуждения и отсеивания идей на стадии их выдвижения и определении приемов генериро­вания идей.

 Это интересно

     Синектика (Synectics) — методика психологической активизации творчества, пред-

ложенная В. Дж. Гордоном в 50-е гг. XX в. Дж. Гордон разработал этот метод решения проблем, когда руководил группой исследования изобретений для Артура Д. Литтла.

При организации поиска новых решений методом синектики соблюдают те же правила, что и при использовании метода моз­гового штурма. При этом следует учитывать, что отличие метода синектики состоит в том, что на стадии выдвижения идей приветс­твуется их критика и отсеивание тех идей, которые не соответству­ют поставленной задаче.

В процессе генерирования используется прием аналогий. Раз­личают четыре вида аналогий.

Карточка 1. Прямая аналогия.

При прямой аналогии рассматриваемый объект сравнивает­ся с более или менее похожим аналогичным объектом в природе или технике. Например, для усовершенствования процесса окраски мебели применение прямой аналогии состоит в том, чтобы рас­смотреть, как окрашены минералы, цветы, птицы и тому подоб­ное или как окрашивают бумагу, кинопленки и др.

Карточка 2. Символическая аналогия.

Символическая аналогия требует в парадоксальной форме сформулировать фразу, буквально в двух словах отражающую суть явления. Например, при решении задачи, связанной с мра­мором, найдено словосочетание «радужное постоянство», т. к. отшлифованный мрамор (кроме белого) — весь в ярких узорах, напоминающих радугу, но все эти узоры постоянны.

Карточка 3. Фантастическая аналогия.

При фантастической аналогии необходимо представить фантастические средства или персонажи, выполняющие то, что требуется по условиям задачи. Например, хотелось бы, чтобы до­рога существовала там, где ее касаются колеса автомобиля

Карточка 4. Личная аналогия.

Личная аналогия (эмпатия) позволяет представить себя тем предметом или частью предмета, о котором идет речь в за­даче. В примере с окраской мебели можно вообразить себя белой вороной, которая хочет окраситься. Или, если совершенствует­ся зубчатая передача, то представить себя шестерней, которая крутится вокруг своей оси, подставляя бока соседней шестерне. Нужно в буквальном смысле входить «в образ» этой шестерни, чтобы на себе почувствовать все, что достается ей, и какие она испытывает неудобства или перегрузки. Что дает такое пере­воплощение? Оно значительно уменьшает инерцию мышления и позволяет рассматривать задачу с новой точки зрения.

Метод контрольных вопросов

Суть метода контрольных вопросов состоит в использовании при поиске решений творческих задач списка специально подго­товленных вопросов. Этот метод можно применять в комбинации с методом мозгового штурма для генерирования идей, для форму­лировки ответов. В практике получили распространение универ­сальные вопросники, составленные Л. Осборном, Д. Пирсоном, Д. Пойя и др. Их достаточно много, но по своей сути они являются своеобразными шпаргалками для изобретателя.

 

Задание на дом:

Написать конспект (кратко).

2. Ответить на вопросы (письменно):

Основной принцип и этапы метода мозгового штурма?

Основной принцип работы метода контрольных вопросов?

Заполнить словарь. Выучить определения.

---

Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!