Социальное пространство и время
ПОНЯТИЕ О СОЦИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ
Обыденное и научное понимание коммуникации
Рис. 1.1. Элементарная схема коммуникации
хронотоп — пространственно-временные координаты):
• генетический хронотоп, где происходит движение биологических образов и генетических программ в биологическом времени и пространстве (ареале обитания данной популяции);
• психический (личностный) хронотоп, где бытуют смыслы, освоенные данной личностью; это область духовной жизни, формируемая в процессе жизнедеятельности человека;
• социальный хронотоп, где происходит движение смыслов в социальном времени и пространстве, т. е. в определенном человеческом обществе.
Рис. 1.2. Типизация коммуникации
Согласно рис. 1.2 имеются четыре типа коммуникации, т. е. опосредованного и целесообразного взаимодействия субъектов:
• материальная (транспортная, энергетическая, миграция населения, эпидемии и др.);
• генетическая (биологическая, видовая);
• психическая (внутриличностная, автокоммуникация);
• социальная (общественная).
Все виды смысловой коммуникации взаимосвязаны через личность (человека), т. е. субъекта социальной коммуникации.
Социальная коммуникация есть движение смыслов в социальном времени и пространстве.
Рис. 1.3. Телефонно-телеграфная модель
|
|
|
технической коммуникации
Приведенная схема технической коммуникации оправдывает себя в области проводной и радиосвязи, теории информации, телекоммуникации и в других технических приложениях, но она не является схемой социальной коммуникации, ибо закодированные сообщения движутся не в социальном, а в геометрическом пространстве.
Суть понятия социальной коммуникации:
• что есть смысл, образующий содержание коммуникационных сообщений;
• как этот смысл понимается реципиентом;
• чем социальное время и социальное пространство отличаются от материального хронотопа — единства астрономического времени и геометрического пространства.
Проблема смысла
В целесообразной, а не хаотичной социальной коммуникации коммуниканты и реципиенты осознанно преследуют три цели:
• познавательную — распространение (коммуникант) или приобретение (реципиент) новых знаний или умений;
• побудительную — стимулирование других людей к каким-либо действиям или получение нужных стимулов;
• экспрессивную — выражение или обретение определенных переживаний, эмоций.
Проблема понимания
| Понимание | |
| познание | коммуникация |
|
|
|
Познавательное понимание - понимании причинно-следственной связи, устройства машины, мотивов поведения человека, особенностей сложившейся ситуации. Предмет изучения гносеологии (теории познавания)
Коммуникационное понимание - понимание сообщения. Коммуникационное понимание со времен античности изучается герменевтикой.
Коммуникационное понимание может иметь три формы:
• реципиент получает новое для него знание; коммуникационное понимание сливается с познавательным и имеет место коммуникационное познание;
• реципиент, получивший сообщение, не постигает его глубинный смысл, ограничиваясь коммуникационным восприятием(к примеру, текст басни понят, а мораль ее уразуметь не удалось);
• реципиент запоминает, повторяет, переписывает отдельные слова или фразы, не понимая даже поверхностного смысла сообщения; тогда имеет место псевдокоммуникация,так как нет движения смыслов, а есть лишь движение материальной оболочки знаков.
Социальное пространство и время
Социальное пространство — это интуитивно ощущаемая людьми система социальных отношений между ними. Социальное пространство должно быть многомерным.
Социальное время — это интуитивное ощущение течения социальной жизни, переживаемое современниками. Это ощущение зависит от интенсивности социальных изменений.
|
|
|
Социальные смыслы (знания, эмоции, стимулы) обладают свойством старения, т. е. утрачивают ценность со временем.
Выводы
1. Понятие социальной коммуникации является межнаучным. В его разработке участвуют науки: герменевтика, лингвистика, логика, психология, социология, философия, эстетика, но главную роль должна сыграть обобщающая метатеория социальной коммуникации (МТСК), для которой это понятие является базовой научной категорией, служащей отправной точкой и основой для метатеоретического исследования
2. Научным результатом главы 1 являются следующие основополагающие понятия:
• Коммуникация вообще — это опосредованное и целесообразное взаимодействие двух субъектов.
• В зависимости от пространственно-временной среды различаются четыре типа коммуникации: материальная, генетическая, психическая, социальная. Три последних образуют класс смысловой коммуникации.
• Социальная коммуникация есть движение смыслов в социальном времени и пространстве.
• Смыслы, движущиеся в социальном времени и пространстве от коммуниканта к реципиенту, представляют собой знания, умения, стимулы, эмоции.
|
|
|
• Социальное пространство — интуитивно ощущаемая людьми система социальных отношений между ними.
• Социальное время — интуитивно ощущаемое людьми течение социальной жизни, зависящее от интенсивности социальных изменений.
• Социальная коммуникация, как правило, имеет материальную, чувственно воспринимаемую форму и духовное умопостигаемое содержание.
3. Поскольку социальная коммуникация представляет собой движение смыслов в социальном времени и в социальном пространстве, напрашивается разделение движения в пространстве и движения во времени, которые, очевидно, не совпадают и имеют свою специфику. Будем рассматривать эти движения отдельно и назовем движение смыслов в социальном пространстве диатопной, коммуникационно-пространственной, или просто коммуникационной деятельностью, а движение смыслов в социальном времени — социальной памятью, коммуникационно-временной, диахронической или мнемической деятельностью. Вместе с тем нужно всегда иметь в виду закон: коммуникационная деятельность и память — две стороны одной медали, именуемой «коммуникация».
Вопросы для самоконтроля:
Прочитайте представленный ниже текст и ответьте на следующие вопросы:
1. Раскройте содержание понятия «социальная коммуникация» как культура и как область знаний?
2. Какие схемы процесса коммуникации приводятся в данном тексте?
3. Что является целью коммуникации?
4. Какие типы коммуникации существуют?
5. Что такое «хронотоп»?
6. Что значит «раскодировать» сообщение? В чем состоит проблема понимания?
7. Что такое «герменевтика»?
Литература к лекции 1
1. Агафонов А. Ю. Человек как смысловая модель мира. — Самара: Изд. дом «Бахрах—М», 2000. — 336 с.
2. Бурдье П. Начала. ― М., 1994. ― С. 181―207.
3. Знаков В. В. Понимание в познании и общении. — М.: Ин-т психологии РАН, 1994. ― 237 с.
4. Конецкая В. П. Социология коммуникации: Учебник. — М.: Междунар. ун-т бизнеса и управления, 1997. — 304 с.
5. Лосев А. Ф. Проблема смысла и реалистическое искусство. — М.: Искусство, 1995. ― 320 с.
6. Павиленис Р. И. Проблема смысла. Современный логико-философский анализ языка. — М.: Мысль. 1983. — 286 с.
7. Петров Л. В. Массовая коммуникация и культура. Введение в теорию и историю. — СПб., 1999. — С. 15—34.
8. Соколов А. В. Введение в теорию социальной коммуникации. ― СПб., 1996. ― С. 17 ―43; 201 ―228.
9. Чернышев С. Б. Смысл. Периодическая система его элементов. ― М., 1993. ― 223 с.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 418; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!