Взрослый рассказывает ребенку сказку.

Однажды ежик и медвежонок решили полетать. Но крыльев у них ведь нет. Тогда они взяли пушистые белые одуванчики и попробовали долететь до самого большого белого облака, которое плыло над землей. Зайчишка пошел искать своих друзей (выкладывается движущаяся часть картинки) и увидел, как они летят над землей на облаке. Ему тоже захотелось полетать. Зайчик нарвал одуванчиков и полетел на них на большое облока, к друзь­ям. Но он не сразу долетел до облака, а стал подниматься по маленьким облачкам, как ПО лесенке (ребенок дует но зайца, поднимая его сначала на первое облако, потом на второе, а затем - на самое большое облако).

Друзьям было очень весело.

Задания.

—Подберите определения к словам ежик (маленький, колючий, доб­рый ...), мишка (большой, пушистый, тяжелый ...), заяц (длинноухий, коротко­хвостый, веселый ...), одуванчики (белые, пушистые, легкие ...), облака (кудря­вые, прозрачные ...}.

—Куда прилетел заяц? — На первое облако, на второе ...

—Где самое высокое облако? ...

—ГДе самое низкое? ...

—Какое облако между ними? ...

Дидактические игры. "Назови ласково"; "Один — много"'; "Скажи, ка­кой?".

СТР. 13. картинка СИНИЧКА

На ветвях семья синичек –

Папа, мама и птенец.

Он уже летать, как взрослый,

Научился наконец.

Жила-была в лесу, в дупле на старом дубе, семья синичек: папа, мама и птенчик. Птенчик был маленький и очень любопытный (положить картинку на ветку, позади "попы" и "мамы"). Он все время выглядывал из гнезда и очень хотел поскорее научиться летать. Но крылышки его еще были слабые и не могли удержать его в воздухе. Мама-синичка все время говорила — "Подо­жди, придет время — и ты будешь летать так же хорошо, как мы с папой".

И вот, в конце лета, когда птенчик подрос, папа и мама стали учить его летать.

Сначала птенчик вылетел из дупла (слегка подуть, чтобы птичка сдвину­лась с места) и сел на толстый сук. Он увидел, как много в лесу разных де­ревьев: и тонкие березки, и красавицы рябины, и клены, и дубы, и елочки.

Птенец слетел с ветки на осину, которая росла рядом с дубом (подуть по­сильнее), потом перелетел на елочку, а с елочки — на клен (направленный вы­дох).

Ему очень понравилось в лесу. Каждый день он улетал все дальше и дальше от гнезда (сильный плавный выдох, чтобы птичка улетела с листа), но вечером возвращался домой и рассказывал то, что видел.

Примерные вопросы для беседы по картинке:

—Кто нарисован на картинке?

—Как называются эти птицы?

—Где они живут?

—На каком дереве сидят синички?

—О чем мечтал птенчик?

—Какие деревья увидел птенчик й лесу?

—О чем он мог рассказать маме и папе?

Детям старшего дошкольного возраста можно предложить игру на внима­ ние:

— Какие слова, похожие на слово летел, встречались в сказке?

(Вылетел, слетел, перелете.!, улетал... )

СТР. 15. . картинка СТРЕКОЗА

Как-то раз над камышом

Стрекоза летала.

Вдруг её зеленая

Лягушка увидала.

Испугавшись, стрекоза

Быстро улетела,

Потому что на обед

К лягушке не хотела.

Ребенку можно предложить сочинить сказку.

Жила-была Лягушка. Сидела она в своем болоте и думала: "Что бы мне съесть на обед?" Вдруг мимо лягушки пролетела Стрекоза (положить на лист Стрекозу и слегка подуть на нее так, чтобы оиа села на камыш) и опустилась на лист камыша.

Лягушка сначала хотела съесть стрекозу, но Стрекоза перелетела на дру­гой камыш (подуть на стрекозу).

Когда Стрекоза перелетала с листочка на камыш, солнце осветило ее крылья. Лягушка увидела, что на них заиграла радуга.

— Где ты взяла такие радужные крылья? - спросила Лягушка у Стрекозы.
Далее ребенку можно предложить сочинить продолжение сказки.

СТР. 17. картинка Бабочка

На картинке изображен цветущий луг. Беседа по картинке.

—Какие цветы ты знаешь? — Ромашки, колокольчики...

—Покажи ромашку, колокольчик...

—Где растут эти цветы? — На лугу, в поле, в саду..

—Как их можно назвать? — Луговые, полевые, садовые. Можно прочитать стихотворение "Веселый луг".

Смеется луг, хохочет луг    Разносятся ветрами.

Веселыми цветами.           Смеется он весь день до слез.

И за моря, и за леса            До звонких слез —

Цветного эха голоса          Вечерних рос...

(Вл.Степанов|

Красив летний луг, много на нем розных цветов и вдруг:

Спал цветок — и вдруг проснулся

Больше спать не захотел!

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился ввысь — и улетел.

(А. Рождественская)

— Что же это за цветок? — Это бабочка. (Но лист кладется движущаяся
часть).

Подвижная игра "бабочка" - ребенку предлагается покружиться, кок ба­бочка над цветами. Задания:

—Покажи, как бабочка улетает с цветка (сдувоние бабочки).

—Бабочка улетела с луга (сильный выдох).

—Но бабочки не просто порхают над цветами. Они собирают цветоч­ный сок — нектар. Попробуй подуть так, чтобы бабочка перелетела с одно­го цветка на другой и собрала весь нектар.

Вопросы.

—На какой цветок села бабочка? - На колокольчик.

—Куда перелетела бабочка? - На ромашку ... И т.д.

 

СТР. 19. картинка Пчелка

Взрослый рассказывает ребенку коротенькую сказку:

(Перед ребенком картинка с изображенными на ней эойцем и ромашкой).

Однажды на лесную опушку выбежал маленький зайчик и увидел ро­машку. Цветок зайчику очень понравился. Он долго рассматривал, как пе­реливаются на солние его лепестки. Вдруг на ромашку опустился полоса­тый шмель. (На картинку кладется движущаяся часть). Зайчик немного испу­гался:

Отдохнуть на травке зайка         

Но его спугнул жужжаньем

Под ромашкой захотел.             

Полосатый желтый шмель.

А шмель посидел на ромашке и полетел дальше.

Ребенку дается задание сдуть движущуюся часть картинки:

з) "Сдуй шмеля С ромашки" (легкий выдох, как будто подул ветерок).

б) "Подуй так, чтобы шмель улетел далеко-далеко" (сильный направлен­ный выдох). При этом внимание ребенка обращается на то, что не надо накло­няться к листу бумаги, нужно подуть так, чтобы струя воздуха попала под кар­тинку, а не на нее.

в) "Подуй так, чтобы шмель перелетел с ромашки на траву (сел зайчику
на лапу, на ушко..." (тренировке) направленного выдоха).

Можно задать вопросы:

—Где росла ромашка? — На лугу.

—Где сидит зайчик? — Под ромашкой.

—Куда прилетел шмель? — На луг, на ромашку.

—Откуда улетел шмель? - С ромашки.

— Куда перелетел шмель? — С ромашки на траву (лапу) и т.д.
Отвечая на вопросы, ребенок на практике овладевает грамматикой рус­
ского языка.

Вопросы можно ворьировоть в зависимости от возраста ребенка и уров­ня его развития.

Ма более поздних этапах занятий можно предложить ребенку придумать на­чало или продолжение сказки ("Что было до?", "Что произошло потом?").

 

СТР.21. картинка Кардсон

Фрекен Бок, Малыш и кошка

Встали рядом у окошка.

Карлсон там, включив мотор,

Полетел во весь опор.

Предложить ребенку вспомнить, из какой сказки эти герои (Малыш, Фрекен Бок), если ребенок затрудняется, то положить на лист Карлсона. Спросить, читали ли ребенку сказку про Карлсона (смотрел ли он мульт­фильм).

Кто такой Карлсон?

Где он живет? — В Швеции, в Стокгольме, на крыше.

С кем он дружит? — С Малышом.

Какой Карлсон? — Веселый, добрый, проказник...

Можно предложить ребенку вспомнить, какой эпизод сказки изображен на картинке (Карлсон прощается с Малышом и Фрекен Бок и улетает в свой домик).

Дается задание подуть ток, чтобы Карлсон улетел на крышу (за пределы листа).

 

СТР. 23. картинка Воздушный шар

Мой воздушный шар летит

Между облаками,

А в корзине я сижу,

И лечу я к маме.

Ребенку предлагается рассмотреть картинку и сказать, что на ней нари­совано: дома, дороги, ручьи, деревья... (вариант: назвать, что на картинке одно; чего много).

После этого на лист кладется воздушный шар. Вопросы: Что это? — Воздушный шар.

Из чего он состоит? - Из шара и корзины. Кто сидит в корзине? — Девочка (мальчик). Что она (он) делает? - Летит в шаре по небу. Что она (он) видит под шаром? — Холмы, поля, лес... Над чем пролетает шар? - Над реками, над домами... Ребенку предлагается слегка подуть на воздушный шар, чтобы ой поднял­ся повыше.

Как летел шар? - Низко. Как сейчас летит шар? — Высоко. Задание. Подуть на шар так, чтобы он поднялся вверх. Как теперь летит шар? — Еше выше.

Ребенку предлагается подуть сильно, чтобы шар улетел с листа. Что сделал воздушный шар? — Уиетел (девочка улетела). Детям старшего дошкольного возраста можно предложить вспомнить, в каких сказках, мультфильмах встречался воздушный шар. Кто на нем летал. ("Вол­шебник изумрудного города" - Гудвин; "Ну, погоди! - Волк и Заяц" и т.д.).

 

---

Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 49; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!