Осмысление знаний, связей и зависимостей между элементами.
ГПОУ «ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
КОНСПЕКТ
урока по литературному чтению
Тема: Ю.Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели»
3-А класс
Студентка 4 курса 41 группы
Специальность 44.02.02
Преподавание в начальных классах
Латак Елена Алексеевна
2021 год
Класс: 3-А Дата: 21.04.2021
Тема: Ю.Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели»
Цели и задачи:
- образовательная: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством Ю.Ермолаева с его произведениями «Проговорился» и «Воспитатели», с новыми, неизвестными или непонятными словами; совершенствовать умение определять основную идею произведения;
- развивающая: развивать творческие способности, мышление, беглое чтение, речь, память, внимание;
- воспитательная: воспитывать интерес к чтению.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Оборудование: учебник.
ХРОНОМЕТРАЖ УРОКА
1. Организация начала урока 1 мин
2. Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний 5 мин
2.1. Проверка домашнего задания
2.2. Актуализация опорных знаний
2.3. Речевая разминка
3. Сообщение темы, целей и задач урока 2 мин
4. Восприятие и осознание учениками нового материала 14 мин
|
|
|
4.1. Работа над произведением «Проговорился»
4.1.1. Знакомство с жизнью творчеством Ю.Ермолаева
4.1.2. Словарная работа
4.1.3. Чтение произведения
5. Осмысление знаний, связей и зависимостей между элементами 10 мин
5.1. Работа над произведением «Воспитатели»
5.1.1. Словарная работа
5.1.2. Чтение произведения
Физминутка 1 мин
6. Обобщение и систематизация знаний 3 мин
7. Итоги урока 3 мин
8. Сообщение домашнего задания 1 мин
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
Организация начала урока.
– Здравствуйте, ребята! Посмотрите, чтобы на парте у вас не было ничего лишнего, оставьте только учебник и дневник. Присаживайтесь!
Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний.
Проверка домашнего задания.
Актуализация опорных знаний.
– Как называется раздел, который мы сейчас изучаем? (По страницам детских журналов)
|
|
|
– Молодцы! Теперь мы можем продолжать дальше.
Речевая разминка.
– Для начала мы немного разомнёмся. На доске написана речевая разминка. Сначала я прочитаю, потом мы прочитаем все вместе, а потом вы попробуете самостоятельно.
Чижи, ужи, ежи, стрижи,
Жирафы, мыши и моржи,
Шиповник, шины, камыши,
Машины и карандаши.
- Хорошо, мы с вами подготовились к чтению и будем продолжать.
Сообщение темы, целей и задач урока.
– Тема нашего урока «Ю.Ермолаева «Проговорился» и «Воспитатели».» и сегодня мы ознакомимся с жизнью и творчеством Ю.Ермолаева с его произведениями «Проговорился» и «Воспитатели», с новыми, неизвестными или непонятными словами.
– Чтобы в будущем быть грамотными, необходимо внимательно слушать учителя и активно работать на уроке. Я надеюсь, вы будете хорошо работать и всё запомните, после чего будете грамотными и очень умными.
Восприятие и осознание учениками нового материала.
Работа над произведением «Проговорился».
Знакомство с жизнью творчеством Ю.Ермолаева.
– Сейчас я вам расскажу о жизни и творчестве Юрия Ермолаева, а вам необходимо внимательно слушать и найти ответ на вопрос: «Какова была его мечта?».
|
|
|
Юрий Иванович Ермолаев родился в городе Москва 1921 года в семье простых рабочих. Еще в школе его любимым предметом была литература, с которой он хотел повязать свою жизнь. Закончил школу Юрий успешно, и в 1943 году он поступает на обучение в Театральное училище им. М. Щепкина при Малом театре. Получив профессию актера, он играет в московских театрах главные роли в спектаклях. После была работа корреспондента на радио. Но у него было маленькая мечта – создавать героев, передавать тем самым деткам свой опыт.
Свои первые произведения Юрий Иванович прочитал на радио, где работал. Рассказы пользовались бешеным успехом среди слушателей. И тут в нем талант актера пересилил талант писателя.
В 1960 году вышла с печати его первая книга под названием «Почему рассердились бумажные полоски». Дальше были «Дом отважных трусишек», «106 пропавших часов», «Нежданно – негаданно», «О двух юнцах – храбрецах и чудо – докторе».
Серьезно увлекшись писательским трудом, свои рассказы он посвящал детям, их наставникам. Решив попробовать писать сценки и пьесы, он и в этом оказался успешным – его сказочные герои встречались в домах культуры и театрах.
Умер писатель и драматург в 1996 году.
|
|
|
-Какой был любимый предмет в школе?
-Кем он был по профессии?
-О ком были его первые произведения?
-Как называлась его первая книга?
– Молодцы, ребята! Мы с вами ознакомились с жизнью и творчеством писателя и готовы продолжать дальше.
Словарная работа.
-Сейчас мы прочитаем этот рассказ, но для начала разберем незнакомые для вас слова, которые встретятся в тексте.
Тренировка – систематические упражнения для приобретения или совершенствования какого-либо навыка, умения.
Дрессировщик – тот, кто занимается дрессировкой животных.
Похвала – одобрение.
Смущаться – испытывать неловкость, застенчивость, замешательство; стесняться.
-Новые слова разобрали. Начинаем читать.
Чтение произведения.
– Сядьте ровно, сейчас начну читать я, но в какой-то момент я остановлюсь и продолжите вы читать по 2 предложения. Слушайте внимательно и найдите ответ на вопрос: «Кто же и о чем проговорился?
-Чему учила Ирочка попугая?
-С каким настроением Ирочка шла в школу?
-Как ребята догадались о непослушании Иры?
-Дайте характеристику девочке. Какая она?
-Найдите описание погоды. Ответьте, почему автор включил описание погоды?
-Как вел себя попугай в окружении одноклассников Иры? В ответе используйте только глаголы.
Осмысление знаний, связей и зависимостей между элементами.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 47; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!