Теоритические аспекты личности дошкольников в проектной деятельности
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО «КубГУ»)
Филиал в г. Славянске-на-Кубани
КУРСОВАЯ РАБОТА
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Работу выполнил ______________________________________Г. А. Дроздова
Направление подготовки44.03.05 Педагогическое образование
(с двумя профилями подготовки), курс 4
Направленность (профиль) Начальное образование, Дошкольное образование
Научный руководитель:
д-р. ист. наук, проф. __________________________________Т. С. Анисимова
Нормоконтролер:
.
Краснодар
2020
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………….….3
1. Теоритические аспекты личности дошкольников в проектной деятельности…………………………………………………………………...…6
1.1 Основные понятия о процессе формирования личности……….…..6
1.2 Влияние проектной деятельности на развитие дошкольника….….10
1.3 Особенности проектной деятельности…………………….………...11
2. Анализ развития личности дошкольников в проектной деятельности…...13
Комлпекс игр на основе проектной деятельности для развития личности дошкольников
|
|
|
2.2 Эмпирическое изучение личности дошкольников и анализ результатов исследования……………………………………………….………17
Заключение……………………………………………………….………………25
Список использованной литературы………………………….………………..27
Введение
Актуальность проектной деятельности в наши дни обуславливается, прежде всего, необходимостью понимать смысл и предназначение своей работы, самостоятельно ставить профессиональные цели и задачи, продумывать способы их осуществления и многое другое, что входит в содержание проекта. Начиная с детского сада педагоги стараются использовать в своей работе элементы и программы развивающего обучения.
Дошкольный возраст является периодом интенсивного формирования личностных качеств на основе тех предпосылок, которые сложились в раннем детстве. Личностное развитие дошкольника осуществляется в процессе разнообразной деятельности ребенка со взрослыми и в коллективе сверстников.
Современная педагогическая наука рассматривает дошкольный возраст как период целенаправленного развития базовых качеств личности, но без знания личностных и возрастных особенностей развития детей невозможно и работать с ними. А ведь именно в этом возрасте закладываются основы нравственности, норм поведения, личностных качеств.
|
|
|
Изучение личностных особенностей дошкольников связано с именами К.Д. Ушинского, П.Ф. Каптерева, П.Ф. Лесгафта, С.Т. Шацкого, Е.И. Тихеевой и др. Проявляя глубокий интерес и уважение к развивающейся личности воспитанника, они выстраивали его образование через формирование психических, духовных, личностных качеств.
Обновляющейся российской системе дошкольного образования требуются образовательные технологии, которые обеспечивают полноценное формирование личности ребенка-дошкольника. Одной из таких технологий является проектная деятельность.
Образовательный и воспитательный потенциал проектной деятельности позволяет в рамках дошкольной образовательной организации позволяет формировать личность ребенка дошкольного возраста, развивать у детей необходимые навыки и умения для самостоятельного творческого мышления. Это весьма актуально для формирования личности ребенка-дошкольника, развития способностей к планированию и самоорганизации.
Использование метода проекта в дошкольном образовании, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. Кроме того, делает образовательную систему дошкольной образовательной организации, открытой для активного участия родителей.
|
|
|
Цель курсовой работы – развитие личности дошкольников в проектной деятельности.
Для выполнения поставленной цели предполагается осуществить решение следующих задач:
1. Изучить теоритические аспекты личности дошкольников в проектной деятельности;
2. определить основные понятия о процессе формирования личности;
3. изучить влияние проектной деятельности на развитие дошкольника;
4. выделить особенности проектной деятельности;
5. проанализировать развитие личности дошкольников в проектной деятельности;
- рассмотреть рганизацию проектной деятельности в условиях ДОУ ;
- провести анализ результатов исследования.
В качестве объекта исследования выступает личность дошкольника.
Предметом исследования являются особенности развития личности дошкольников в проектной деятельности.
|
|
|
При проведении исследования применялись общенаучные методы, такие как: аналогия, сравнение, обобщение, анализ и наблюдение.
Теоретической и методологической основой курсовой работы послужили периодической печати и специальная литература следующих авторов: Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, Л.В. Щерба, А.А. Пешковский, А.Н. Гвоздев, В.В. Виноградов, К.Д. Ушинский и др.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Теоритические аспекты личности дошкольников в проектной деятельности
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 66; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!