Критерии и процедура оценивания. Шкала оценки.
Примерные темы доклада
1. Каковы критерии различения эмпирического и теоретического уровня научного познания?
2. В чем заключается роль эмпирического и теоретического уровней в развитии научного познания?
3. Каким образом формируются научные факты?
4. В чем состоит проблема «теоретической нагруженности» факта?
5. Каковы пути возникновения новаций в научном познании?
6. В чем суть кумулятивистского подхода к истории науки?
7. В чем состоят особенности методологии кейс-стадис в исследовании истории науки?
8. Что представляет собой научная революция?
9. Каковы внутринаучные причины революционных преобразований в науке?
10. Каковы признаки кризиса в науке?
11. Какова роль междисциплинарных взаимодействий в период научной революции?
12. В чем заключается роль философии в период научной революции?
13. В чем суть «принципа относительности» применительно к развитию научного знания?
14. В чем проявляется мировоззренческое значение глобальных научных революций?
15. Почему развитие науки является нелинейным процессом?
16. Перечислите основные черты классической науки.
17. Перечислите основные черты неклассической науки.
18. В чем состоят предпосылки и содержание новейшей революции в науке?
19. Перечислите особенности современной научной картины мира.
20. В чем суть принципа глобального эволюционизма?
|
|
|
21. В чем заключается новизна синергетического подхода?
22. Каковы особенности интеграции и дифференциации наук в современный период?
23. В чем выражается сближение идеалов естественно-научного и социально-гуманитарного познания в современной науке?
24. Каковы причины и последствия институционализации науки?
25. Перечислите исторические типы трансляции научных знаний.
26. Каковы социальные последствия копьютеризации науки?
27. В чем отличие научного сообщества, научной школы и научного коллектива?
28. Каковы институциональные методы экономического воздействия на науку?
29. Что собой представляют неинституциональные факторы экономического влияния на научную жизнь?
30. Каковы методы силового воздействия на науку?
31. В чем проявляется влияние власти авторитета на научную жизнь?
32. В чем проявляется дифференциация научного знания?
33. Приведите примеры интеграции научного знания.
34. Каковы положительные и отрицательные последствия дифференциации и интеграции научного знания?
35. Какую роль играет наука в жизни современного человека?
36. Перечислите основные социальные функции науки?
37. Укажите отличительные особенности сциентистского мировоззрения.
|
|
|
38. Сформулируйте основные положения сциентистской идеологии.
39. Назовите основные аргументы антисциентизма.
40. Чем отличаются концепции экстерналистского подхода к реконструкции истории науки от классической модели научного развития?
41. В чем сущность интернализма в истории и философии науки?
42. Каковы философские принципы логико-эпистемологического подхода к изучению науки?
43. В чем главное отличие неопозитивизма и постпозитивизма?
44. Какие положения содержит критический рационализм К. Поппера?
45. В чем заключается методология исследовательских программ И. Лакатоса?
46. Какова логика смены научных революций в философии Т. Куна?
47. Чем отличаются понятия научной парадигмы и исследовательской программы?
48. Что утверждается в доктрине методологического анархизма П. Фейерабенда?
49. Как соотносится классическая модель научной объективности и концепция личностного знания М. Полани?
50. Что такое парадигма?
51. Каковы структурные элементы научно исследовательской программы?
52. В чем суть понятия «личностное знание» в науке?
53. Почему ставится под вопрос эффективность и обоснованность применения научного метода?
|
|
|
54. Каковы основные постулаты культурологического подхода к исследованию науки?
55. В чем состоит сущность социологического подхода к изучению науки?
56. Назовите предметные и методологические различия философии науки и истории науки.
57. Назовите предметные и методологические различия философии науки и социологии науки.
58. Назовите предметные и методологические различия философии науки и эпистемологии.
59. Назовите предметные и методологические различия философии науки и науковедения.
60. В чем сходны и чем отличны друг от друга наука и философия?
Критерии и процедура оценивания. Шкала оценки.
Алгоритм оценивания доклада (сообщения) построен в соответствии с критериями: степень полноты представления материала; степень соответствия профессиональному стандарту.
| Алгоритм оценивания | Оценка в баллах |
| Соответствие содержания заявленной теме | 2 |
| Доклад содержит сформулированное исследуемое теоретическое положение, при этом: определено место исследуемого положения в теории | 2 |
| Обозначен круг понятий и терминов, необходимых для описания исследуемого положения | 2 |
| Приведены описания и сравнения примеров использования исследуемого положения в мировой и российской практике | 2 |
| Доклад разделен на смысловые части и отражена логика рассуждений при переходе от одной части к другой | 2 |
| Подача материала выступления: свободное владение содержанием, общение с аудиторией | 2 |
| Доклад в течение 10-15 минут, сопровождаемый мультимедийной презентацией | 2 |
| В докладе сделаны промежуточные и конечные выводы | 2 |
| В докладе присутствует ссылка на источники, авторов исследований | 2 |
| Ответное слово докладчика (чёткие ответы на вопросы) | 2 |
| Итого | 20 |
|
|
|
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 95; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!