Кодификатор тем промежуточной комплексной работы
Инструкция перевода полученных результатов промежуточной диагностической работы в уровне успешности предметного обучения и сформированности УУД
1. По описанию итоговой оценки считается, что ученик достиг базового уровня, если в контрольной работе выполнил не менее 50% заданий базового уровня.
Уровень Сформированности предметных умений рассчитывается по сумме баллов за все задания базового уровня:
- от 0-20 баллов - уровень ниже базового - «н»;
- от 21-40 баллов - базовый уровень - «б».
2. По описанию итоговой оценки считается, что ученик достиг повышенного уровня, если в контрольной работе выполнил не менее 65% заданий базового уровня и 50% заданий повышенного уровня.
Повышенный уровень сформированности предметных умений рассчитывается по сумме баллов за задания базового уровня и за задания повышенного уровня (дополнительные задания):
- от 0-29 баллов - не достиг повышенного уровня – «-»
- от 30-46 баллов - повышенный уровень - «п».
Внимание. Если учащийся набрал достаточно много баллов базового уровня, но не набрал минимум 4 балла за дополнительные задания, то учащийся не достиг повышенного уровня «-».
3. Уровень сформированности УУД рассчитывается по сумме баллов за выполнение определенных заданий базового и повышенного уровня, указанных в кодификаторе тем.
Регулятивные универсальные учебные действия:
- от 0-11 баллов - низкий уровень сформированности УУД - «н»;
|
|
|
- от 8-18 баллов - средний уровень - «с»;
- от 19-23 баллов - высокий уровень - «в».
Познавательные универсальные учебные действия:
- от 0-15 баллов - низкий уровень сформированности УУД - «н»;
- от 16-25 баллов - средний уровень - «с»;
- от 26-30 баллов - высокий уровень - «в».
4. Полученные данные в баллах занести в таблицу «Результаты промежуточной комплексной диагностической работы четвероклассника (в баллах)». Сделать вывод об уровне сформированности предметных умений и УУД работы четвероклассника (перевести баллы в уровни).
5. Данные по каждому ученику занести в таблицу по классу. Произвести анализ полученных данных по классу, затем по нескольким классам. Написать аналитическую справку с рекомендациями.
6. Обработка данных может производиться в программе MS Ехсеl.
| Сформированность познавательных УУД (№ заданий) | Баллы, выставленные за задания в работе уч-ся |
| ПУУД 1 (2, 3, 6, 11) | |
| ПУУД 2 (5, 16) | |
| ПУУД 3 (4, 6, 18, 21) | |
| ПУУД 4 (7, 8, 20) | |
| Сумма баллов |
| Сформированность регулятивных УУД (№ заданий) | Баллы, выставленные за задания в работе уч-ся |
| РУУД 1 (2, 8, 9, 10) | |
| РУУД 2 (5, 8, 10, 13, 19) | |
| Сумма баллов |
Результаты промежуточной диагностики четвероклассника (в уровнях)
|
|
|
Диагностируемые предметные умения (русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир) сформированы на уровне ______________________________ (ниже базового, базовом, повышенном).
Диагностируемые универсальные учебные действия сформированы:
Регулятивные УУД на ____________________уровне (низком, среднем, высоком).
Познавательные УУД на ____________________уровне (низком, среднем, высоком).
Самооценка (адекватная, завышенная, заниженная, неадекватная) _________________________
Учитель__________________
«__» февраля 2015 – 2016 уч. год.
МАТЕРИАЛЫ К ПРОВЕДЕНИЮ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В 4-м КЛАССЕ
1. Задание «Темп чтения про себя»
Критерии и оценка темпа чтения про себя:
- 4 балла – темп чтения составляет более 91 слова в минуту;
- 3 балла – темп чтения составляет от 81 до 90 слов в минуту;
- 2 балла – темп чтения составляет от 71 до 80 слов в минуту;
- 1 балл – темп чтения составляет от 60 до 70 слов в минуту;
- 0 баллов – темп чтения составляет ниже 60 слов в минуту.
2. Задание «Умение найти в тексте информацию, грамотно списать предложения, проверить, исправить допущенные ошибки».
|
|
|
Вариант 2: Её характерные особенности - кисточки на концах ушей и длинный, пушистый, широкий и лёгкий хвост. Окраска шерсти этого зверька зависит от времени года и места обитания. У белок, живущих в средней полосе России, шерсть летом рыжая, a зимой светло-серая.
- правильно списал предложения, если допустил ошибки, нашел и исправил их – 2 балла;
- списал не всё, списал лишнее предложение, не исправил ошибки – 1 балл;
- не списал, списал, но допустил более 3 ошибок и не исправил их – 0 баллов.
3. Задание «Умение найти в тексте информацию и упорядочить в алфавитном порядке».
Вариант 2: Бабочки, грибы, желуди, жуки, кедровые орешки, орехи, почки растений, семена шишек, фрукты, ягоды.
- все слова сгруппированы в алфавитном порядке – 2 балла;
- не все слова выписаны или выписаны не в алфавитном порядке – 1 балл;
- задание не выполнено – 0 баллов.
4. Задание «Умение использовать информацию текста для продолжения высказывания».
Вариант 2: Врагами Белки являются куница, горностай, колонок, лисица, росомаха, ястреб-тетеревятник, сова, филин, канюк.
- предложение построено верно, использована вся информация из текста – 2 балла;
- использована не вся информация из текста, предложение оформлено правильно – 1 балл;
|
|
|
- предложение оформлено неправильно – 0 баллов.
5. Задание «Умение разделить текст на смысловые части и озаглавить их».
- выделены 5 смысловых частей, верно озаглавлены – 2 балла;
- выделены не все смысловые части, верно озаглавлены – 1 балл;
- задание не выполнено – 0 баллов.
6. Задание «Умение использовать информацию текста для построения вопроса»
- вопрос сформулирован конкретно, предложение оформлено со знаком вопроса – 2 балла;
- вопрос сформулирован конкретно, предложение оформлено без знака вопроса – 1 балл;
- задание не выполнено – 0 баллов.
7. Задание «Умение различать и подбирать родственные (однокоренные) слова»
Вариант 2: беличьи (запасы), бельчата, бельчиха, (белочка).
- выписаны все слова и подобрано ещё 1 однокоренное слово – 2 балла;
- выписаны все слова, но не подобранно однокоренное слово – 1 балл;
- задание не выполнено – 0 баллов.
8. Задание «Умение подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной и сомнительной согласной в корне, приводить свои примеры».
Вариант 2: Гнездо – гнезда; орешками – орешек.
- выписаны слова, выделены орфограммы, правильно подобраны проверочные слова и слова с орфограммами (за каждое слово) – 4 балла;
- количество баллов выставляется по количеству правильно выполненных слов;
- слова выписаны без задания – 0 баллов;
9. Задание «Умение дифференцировать мягкие и твёрдые согласные».
Вариант 2: росомаха, пожар, корм.
- выделено правильно – 1 балл;
- задание не выполнено – 0 баллов.
10. Задание «Умение находить грамматическую основу предложения, выписывать словосочетания».
Вариант 2: Хвост служит белке рулем и парашютом.
Служит рулем, служит парашютом, случит белке.
- выделена грамматическая основа предложения, выписаны словосочетания – 2 балла;
- выделена грамматическая основа предложения, выписаны невсе словосочетания – 1 балл;
- задание не выполнено – 0 баллов.
11. Задание «Умение переводить единицы измерения и находить нужную информацию в тексте».
Вариант 2: Через два месяца – 60 (62) дня.
- выполнено правильно - 2 балла,
- выписана информация из текста, но нe переведена в дни - 1 балл;
- задание не выполнено - 0 баллов.
12. Задание «Умение переводить единицы скорости»
Вариант 2: 2400:60 = 40 (м/мин)
- выполнено правильно – 2 балла;
- задание не выполнено – 0 баллов.
13. Задание «Умение решать задачи на пропорциональную зависимость».
| Название | Масса съеденной пищи (в граммах) | ||
| За сутки | 4 суток | 7 суток | |
| Соболь | 1000 г | 4000 г | 7000 г |
| Белка | 700 г | 2800 г | 4900 г |
| Куница | 800 г | 3200 г | 5600 г |
- выполнено правильно (за каждую строку) – 3 балла;
- за две правильные строки – 2 балла;
- за одну правильную строку – 1 балл;
- задание не выполнено – 0 баллов.
14. «Умение умножать и делить на 1»
Вариант 2: 36 и 1
- выполнено правильно – 1 балл;
- задание не выполнено – 0баллов.
15. Задание «Умение определять характер взаимоотношения человека с природой».
Вариант 2: 2
- выполнено правильно – 1 балл;
- задание не выполнено – 0баллов.
16. Задание «Умение структурировать информацию по заданным параметрам».
Вариант 2.
| Сколько детёнышей рождается? | 4-8 |
| Какими рождаются? | Крошечные, голые, беспомощные. |
| Чем питаются? | Бельчиха кормит их молоком |
| Когда становятся самостоятельными? | Через год они покидают гнездо |
- балл выставляется за каждую правильную строчку (всего) – 4 балла.
17. Задание «Умение по описанию объекта определять природно - климатическую зону его обитания, знание природных зон»
- записано более трёх природных зон и выделена среда обитания - 2 балла;
- записано менее трёх природных зон или выделена только среда
обитания - 1 балл.
18. Задание «Умение определять явления природы, характерные для конкретной территории».
Вариант 2: Ледоход, таяние снега, прилет птиц.
- верно названы все явления – 3 балла;
- балл выставляется по количеству правильных ответов.
19. Задание «Умение определять части речи, ставить слова в начальную форму, классифицировать по заданному основанию».
- выписаны слова, поставлены B начальную форму - 3 балла,
- выписаны слова, но не поставлены B начальную форму - 2 балла,
- выписано частично, но в начальной форме - 1 балл.
20. Задание «Умение находить площадь квадрата через его периметр»
Вариант 2: 16 : 4 = 4 м - сторона квадрата
4 - 4 = 16 кв. м - площадь клетки
- вычислено правильно - 1 балл,
- задание не выполнено - 0 баллов.
21. Задание «Умение отвечать на, поставленный вопрос, приводить
необходимые аргументы»
- ответ сформулирован с помощью законченных предложений, объясняющих точку зрения - 2 балла,
- ответ сформулирован коряво, но смысл понятен - 1 балл.
Самооценка
Ответил утвердительно на 1, 4, 6 вопросы, но при этом B работе допустил много ошибок - завышенная самооценка.
Ответил утвердительно на 1, 4, 6 вопросы, но при этом в работе не допустил ошибок - адекватная самооценка.
Ответил утвердительно на З, 5, 7 вопросы и при этом в работе допустил ошибки - адекватная самооценка.
Ответил утвердительно на 2, 7 вопросы, но при этом в работе не допустил ошибок - заниженная самооценка.
Кодификатор тем промежуточной комплексной работы
(«Соболь» и «Белка»)
| № задания | Проверяемые предметные умения | Мах Кол-во баллов |
| Базовый уровень | ||
| 1 | Темп чтения про себя (чтение) | 4 |
| 2 | Умение найти в тексте информацию, грамотно списать предложения, проверить, исправить допущенные ошибки (русский язык) | 2 |
| 3 | Умение найти в тексте информацию и упорядочить в алфавитном порядке (русский язык) | 2 |
| 4 | Умение использовать информацию текста для продолжения высказывания (чтение) | 2 |
| 5 | Умение разделить текст на смысловые части и озаглавить их (чтение) | 2 |
| 6 | Умение использовать информацию текста для построения вопроса (чтение) | 2 |
| 7 | Умение различать и подбирать родственные (однокоренные) слова (русский язык) | 2 |
| 8 | Умение подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной и сомнительной согласной в корне, приводить свои примеры (русский язык) | 4 |
| 9 | Умение дифференцировать мягкие и твёрдые согласные (русский язык) | 1 |
| 10 | Умение находить грамматическую основу предложения, выписывать словосочетания (русский язык) | 2 |
| 11 | Умение переводить единицы измерения и находить нужную информацию в тексте (математика) | 2 |
| 12 | Умение переводить единицы скорости (математика) | 1 |
| 13 | Умение решать задачи на пропорциональную зависимость (математика) | 3 |
| 14 | Умение умножать и делить на 1 (математика) | 1 |
| 15 | Умение определять характер взаимоотношения человека с природой (окружающий мир) | 1 |
| 16 | Умение структурировать информацию по заданным параметрам (окружающий мир) | 4 |
| 17 | Умение по описанию объекта определять природно - климатическую зону его обитания, знание природных зон | 2 |
| 18 | Умение определять явления природы, характерные для конкретной территории (окружающий мир) | 3 |
| Всего баллов | 40 | |
| Повышенный уровень (дополнительные задания) | ||
| 19 | Умение определять части речи, ставить слова в начальную форму, классифицировать по заданному основанию (русский язык) | 3 |
| 20 | Умение находить площадь квадрата через его периметр (математика) | 1 |
| 21 | Умение отвечать на, поставленный вопрос, приводить необходимые аргументы (чтение) | 2 |
| Всего баллов | 6 | |
| Итого баллов | 46 | |
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!