Негативизм в оценке действительности.
БЕСЕДА
«Предупреждение правонарушений. Ребенок и закон»
Основной задачей ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних являются предупреждение и коррекция социальных отклонений и социальной дезадаптации детей и подростков, которые являются результатом неблагоприятного социального развития - социопатогенеза, обусловленного различными неблагоприятными факторами среды, воспитания, психобиологическими особенностями.
В профилактике большую роль играют семья и родители, только совместными усилиями можно добиться желаемого результата.
Что такое правонарушение?
Правонарушение — это виновное поведение праводееспособного лица, которое противоречит предписаниям норм права, причиняет вред другим лицам и влечет за собой юридическую ответственность.
Все правонарушения принято подразделять на две группы: проступки и преступления (самые тяжелые правонарушения).
Проступки могут быть трудовыми, дисциплинарными, административными и гражданскими (деликтными).
Под преступлениями понимают, как правило, уголовные преступления, то есть деяния, нарушающие уголовный закон. Они могут различаться по категории тяжести.
В зависимости от вида правонарушения выделяют соответствующую ответственность — уголовную, административную, дисциплинарную, гражданско- правовую.
1.Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление, предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).
|
|
|
За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.
2.Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности.
За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.
3. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины.
4. Гражданско–правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.
Определены следующие стадии отклоняющегося поведения подростков:
● неодобряемое поведение, связанное с шалостями озорством, непослушанием, непоседливостью, упрямством;
|
|
|
● порицаемое поведение - поведение, вызывающее более или менее осуждение окружающих, педагогов, родителей (эпизодические нарушения дисциплины, случаи драчливости, грубости, дерзости, нечестности);
● девиантное поведение - нравственно отрицательные действия и поступки, принявшие характер систематических или привычных (лживость, притворство, лицемерие, эгоизм, конфликтность, агрессивность воровство и т. д.);
● предпреступное поведение - поведение, несущее в себе зачатки криминального и деструктивного поведения (эпизодические умышленные нарушения норм требований, регулирующих поведение и взаимоотношения людей в обществе, хулиганство, избиения, вымогательство, распитие спиртных напитков, злостные нарушения дисциплины и общепринятых правил поведения и т. д.);
● противоправное или преступное поведение - поведение, связанное с различными правонарушениями и преступлениями.
Признаками проблемных детей могут являться:
1. Уклонение от учебы вследствие:
● неуспеваемости по большинству предметов;
● отставания в интеллектуальном развитии;
● ориентации на другие виды деятельности;
|
|
|
● отсутствия познавательных интересов.
2. Низкая общественно-трудовая активность:
● отказ от общественных поручений;
● пренебрежительное отношение к делам класса;
● демонстративный отказ от участия в трудовых делах;
● пренебрежительное отношение к общественной собственности, ее порча.
3. Негативные проявления:
● употребление спиртных напитков;
● употребление психотропных и токсических веществ;
● тяга к азартным играм;
● курение;
● нездоровые сексуальные проявления.
Негативизм в оценке действительности.
5. Повышенная критичность по отношению к педагогам и взрослым:
● грубость;
● драки;
● прогулы;
● пропуски занятий;
●недисциплинированность на уроках;
● избиение слабых, младших;
●вымогательство;
● жестокое отношение к животным;
● воровство;
● нарушение общественного порядка;
● немотивированные поступки.
6. Отношение к воспитательным мероприятиям:
● равнодушное;
● скептическое;
● негативное;
● ожесточенное.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 75; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!