Баллов – показатель слабо выражен;
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»)
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ, ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
ОТЧЕТ ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
СОСТАВЛЯЩЕЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
(ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ)
студента(ки) 4 курса группы ОФ_____
исторического факультета,
обучающегося по направлению 44.03.05"Педагогическое образование",
профиль "История. Обществознание/Право/Английский язык"
________________________________
________________________________
(ФИО)
Челябинск - 201_
I . ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПРАКТИКЕ
Название практики: производственная практика (педагогическая в основной школе; психологическая составляющая).
Руководитель практики от образовательного учреждения, контакты:__________________________________________________________
Руководитель практики от образовательного учреждения по психологической составляющей: _______________________________________________________
Руководитель практики на объекте практики (классный руководитель), ФИО:_________________________________________________________________
Место прохождения практики (полное наименование учреждения, адрес)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сроки прохождения практики _________________________________
|
|
|
II. Выполнение общих заданий практики (это психологический анализ урока)
III. Лист индивидуальных заданий практики
Образец оформления
Индивидуальные задания
По психологической составляющей
Производственной практики
Обучающаяся: ……
Группа: ОФ-……..
Направленность (профиль) ОПОП: 44.03.05 Педагогическое образование, История. Обществознание
Срок прохождения практики: с ....2021 по ....2021 (….недель).
Место практики: МБОУ СОШ № …г…..
Дата ознакомления:….
Например:
| № п/п | Перечень отчетной документации | Требования к содержанию | Сроки сдачи | Отметка о выполнении |
| 1. | Знакомство с классом | Вторая неделя практики Проставить даты | ||
| 2. | Состав класса по критерию учета их индивидуальных особенностей | 1. Выполнить в форме таблицы. 2. Отразить, как педагог учитывает данные особенности при проведении урока. | На четвертой неделе практики | |
| 3. | Изучение учебной мотивации | Результаты исследований | В последнюю неделю практики |
Руководитель практики от университета / Т.Г. Пташко
Руководитель практики от организации / кл. руководитель
|
|
|
Студент-практикант / Иванова М.С.
Это должно быть обязательно подписано
VII . Выполнение индивидуальных заданий практики
VII . Предложения по совершенствованию содержания и организации практики.
VIII . Лист самооценки сформированности компетенций
I Х.Лист экспертной оценки сформированности компетенций
ЛИСТ САМООЦЕНКИ СФОРМИРОВАНОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
| Компетенции | Баллы | ||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| Способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2) | |||||
| Готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3) | |||||
| Способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3); | |||||
| Способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности (ПК-7) | |||||
1 балл – показатель не выражен;
|
|
|
Баллов – показатель слабо выражен;
Балл – показатель ярко выражен
ЛИСТ ОЦЕНКИ СФОРМИРОВАНОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
МЕТОДИСТОМ НА МЕСТЕ ПРАТИКИ (КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ)
| Компетенции | Баллы | ||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| Способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2) | |||||
| Готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3) | |||||
| Способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3); | |||||
| Способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности (ПК-7) | |||||
Балл – показатель не выражен;
баллов – показатель слабо выражен;
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!