Этап – организационный (сентябрь - октябрь).
1. Выявить национальное состояние семей воспитанников. Установить партнерские отношения с родителями, детьми:
· Беседы индивидуальные и групповые, посещение, просмотр домашних праздников через фотографии, видеосъемки, анкетирование.
2. Создать в ДОУ условия для изучения национальных семейных культур.
· Консультации для воспитателей и родителей «Воспитание у детей позитивного отношения к представителям своего и других народов».
· Конкурс рисунков «Орнаменты на национальных костюмах».
· Выставка национальных блюд.
· Развлечение «Весела была беседа».
Этап - формирующий (ноябрь - март)
1. Воспитывать любовь и уважение к своей Родине, нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, родителям.
· Консультация для родителей «Моя родословная» (необходимо отметить, что в настоящее время у людей наблюдается интерес к своей генеалогии, к исследованию национальных, сословных, профессиональных корней и своего рода в разных поколениях. Поэтому семейное изучение своей родословной поможет детям начать осмысление очень важных и глубоких постулатов:
корни каждого — в истории и традициях семьи, своего народа, прошлом края и страны;
семья — ячейка общества, хранительница национальных традиций;
счастье семьи — счастье и благополучие народа, общества, государства.
· Театрализованные игры разных народов.
|
|
|
· Народные игры («Плетень», «Юрта», «Хлибчик» и др.)
· Открытые занятия по группам:«Мы жители планеты Земля»(старший дошкольный возраст); «Я пеку, пеку, пеку!» (младшая группа); «Право на любовь» (средняя группа).
· Ознакомление с окружающим «История моей семьи. История имени ребенка»
· Организация выставки с родителями «Народные промыслы»
· Развлечения с детьми.
· Недели русской, украинской, белорусской, молдавской, татаро-башкирской, узбеко- таджикской и кавказкой культур.
Этап- обобщающий (май)
· Праздник «Фестиваль национальных культур»
· Фотовыставка «Широка страна моя родная».
Эффективность работы по знакомству с семейными традициями, как средство формирования толерантности у старших дошкольников.
Задача современного образовательного учреждения состоит в том, чтобы из стен вышли воспитанники не только с определенным багажом знаний, умений и навыков, но и люди самостоятельные, обладающие толерантностьюв качестве основы своей жизненной позиции.
Важно сформировать у подрастающего поколения умение строить взаимоотношения с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принять других людей, их взгляды, обычаи и привычки такими, какие они есть.
|
|
|
Поэтому, к концу дошкольного возраста у воспитанников должно быть сформировано ценностное отношение к действительности.
«Толерантность - это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира» - так говорится в Декларации принципов толерантности, принятой в 1995г. генеральной Конференцией ЮНЕСКО.
В нашем дошкольном учреждении мы реализуем проект по знакомству с семейными традициями, как средство формирования толерантности у старших дошкольников.
I этап проекта реализован.
Этап был организационным.
1. Выявили национальное состояние семей воспитанников. Установили партнерские отношения с родителями, детьми:
· Беседы индивидуальные и групповые, просмотр домашних праздников через фотографии, рассматривание семейных фотоальбомов «Как мы отдыхали», «Ребенок имеет право» и др.
2. Создали в ОУ условия для изучения национальных семейных культур.
· Консультации для воспитателей и родителей «Славянская музыка»,
· «Татаро-башкирская музыка, «Музыка Средней Азии», «Музыка Кавказа и Закавказья».
· В течение всего периода идёт работа по пошиву национальных костюмов для воспитанников и взрослых.
|
|
|
Этап - формирующий.
· Воспитание любви и уважение к своей Родине, нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, родителям осуществляется через цикл непосредственно образовательных деятельностей, включающие различные виды (познавательная, художественно - изобразительная, музыкальная, игровая и др.): «Моя семья», «Мы жители планеты Земля», «Право на любовь», «Я пеку, пеку, пеку!» и др.; дидактические упражнения «Угадай, кто это?», «Я поступаю хорошо» и т.д.; обсуждение и решение проблемных ситуаций; беседы: «Чтобы ты сделал, как поступил?» и пр., а также чтение и обсуждение рассказов.
· Были проведены следующие развлечения: «Весела была беседа», посвященная русской культуре; «Славянский круг, посвященный украинской, белорусской и молдавской культуре; «Сабантуй», посвященный татаро-башкирской культуре; «Навруз», посвящённой узбеко-таджикской культуре; «Путешествие на Кавказ», посвящённый кавказкой культуре.
· Организовали выставки «Вот что мы умеем»; с родителями «Народные промыслы».
· Театрализованные игры разных народов.
Этап - обобщающий.
· «Фестиваль национальных культур»
· Фотовыставка «Широка страна моя родная
Информация с интернет ресурсов.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!