Возраст уголовной ответственности.
Учебная:
- ознакомить обучающихся с понятием «закон», познакомить с основными положениями законодательной базы ДНР, формировать правовое сознаниеи культуру подрастающего поколения, обучить подростков основам юридических знаний;
Развивающая:
- создать условия для активизации творческой и мыслительной деятельности шестиклассников, развивать умения сравнивать, анализировать текст, выделять существенное, обобщать; с
- способствовать развитию коммуникативных качеств, умению работать в группе, развитие умения определять свою личностную позицию;
Воспитательная:
- воспитывать чувства ответственности за совершённые дела и поступки, воспитывать культуру общения и поведения в обществе.
Ключевые понятия: закон, противозаконное поведение, правонарушение проступки, преступление
Ход урока:
Слово учителя
В книге писателя Н. И. Ветрова «Если бы я знал закон» есть письмо, присланное из воспитательно-трудовой колонии бывшим учеником 9 класса Мишей С. своему классному руководителю. Вот отрывок из этого письма: «...Сейчас, когда прошло два года моего пребывания здесь, я оглядываюсь назад и проклинаю тот день, когда пошёл с ними на дело. Мне казалось это каким-то геройством... Думал ли я о последствиях? Нет! Откровенно говоря, я не знал, что закон так строг и что есть в нём конкретные статьи, называющие наши действия преступлением. И, только сидя перед следователем, стал вникать в понятия «закон», «преступление», «наказание». Не думайте, что я не слышал этих слов раньше. Но содержания их просто не знал. А теперь считаю оставшиеся дни... Еще три года, почти тысяча дней. Поверьте, мне, как хочется на свободу. Если бы я знал закон раньше, а не изучал его в колонии…»
|
|
|
«Если бы я знал закон…» Подобное раскаяние нередко можно услышать от подростков. К сожалению, порой оно бывает запоздалым, когда человеку уже приходится отвечать перед законом, отбывать наказание.
Из этого письма, ребята, вы, конечно, поняли, что с бывшим школьником случилась беда. Почему это произошло? Почему государству порой приходится привлекать к ответственности и наказывать да-ещё и несовершеннолетних? Давайте обратимся к статистике. Как показывает юридическая практика, результаты исследований ученых и педагогов, одной из причин правонарушений, совершаемых подростками, зачастую является их слабая правовая осведомленность.
· До 1/3 преступников были уверены, что уголовная ответственность наступает в 18 лет.
|
|
|
· 1/2 из их числа надеялись «уйти» от наказания;
· 2/3 воспитанников трудовых колоний несовершеннолетних считали, что их преступления будут раскрыты, но это будут не скоро.
Наше законодательство не простое собрание формальных запретов. Прежде всего, это нормы наиболее целесообразного поведения людей, отвечающие интересам общества и их самим. Именно поэтому, обязательно исполнение всех законов для всех членов общества.
Известно, что подростки в момент совершения противозаконных действий не задумываются о последствия.
Тема урока:
Итак, сегодня мы с вами поговорим о законе, о проступках и преступлении, о защите своих прав и о том, что нужно знать законы сейчас, чтобы избежать опасности в будущем.
Работа с понятиями
Закон – это принятый в особом порядке акт законодательного органа, обладающий высшей юридической силой и направленный на регулирование наиболее важных общественных отношений. (записать в тетрадь)
Слово учителя
Вам наверняка приходилось слышать слово «законопослушный». Нетрудно понять, что речь идёт о человеке, который соблюдает законы — послушен им. Только не думай, что законопослушный человек — это пай-мальчик, боящийся сделать лишнее движение, чтобы, не дай бог, не нарушить закон. Именно законопослушное поведение предполагает активную, осознанную, полезную для общества деятельность. Законопослушный человек уверенно пользуется всеми правами, честно выполняет свои обязанности. Можно сказать, что руками законопослушных людей создаются богатства нашего государства.
|
|
|
Законопослушные люди составляют большую часть нашего народа. Это нормально, когда люди хотят жить в обстановке, где царят порядок и справедливость.
Законопослушный человек уважает закон, не совершает действий, наносящих вред другим людям и обществу.
-А как называется поведение, противоположное законопослушному? (Противозаконное, противоправное)
Так какое же поведение является противоправным или противозаконным?
Работа с понятиями
Противозаконное поведение – это поведение, которое запрещено законом; оно наносит вред обществу, людям. (записать в тетрадь)
Ребята, давайте послушаем как в древности люди относились к нарушителям.
Путешествие в прошлое
|
|
|
В первобытном обществе действовали правила, с помощью которых поддерживался порядок. Среди них особое место занимали табу и принцип талиона.
Слово «табу» означает «запрет». Запреты охватывали все стороны жизни людей: еду, одежду, охоту, отдых и даже слова. Например, нельзя было произносить имя бога, имя умершего или священного животного. Нельзя было есть определённую пищу, например, сердце. Талион — значит «возмездие». Принцип талиона гласил: «Наказание есть возмездие за вину, и потому оно должно быть равным преступлению». Это правило выражается образным изречением «Око за око, зуб за зуб».
Современный человек в талионе может усмотреть одну лишь жестокость. Однако для древних людей талион служил способом ограничить наказание: не больше того, чем сделали тебе. Ибо случалось, что отмщение было более жестоким, чем само преступление. Например, за убийство сородича мстители из его рода порой стремились уничтожить не только самого убийцу, но и весь его род, включая обучающихся и стариков. Пострадавшие отвечали такой же жестокостью. В кровопролитной войне противники могли почти целиком истребить друг друга.
Принцип талиона служил своеобразной мерой справедливости. В дальнейшем табу и талион оказывали сильное воздействие на составителей законов.
Работа с понятиями
Все правонарушения юристы делят на две группы: Правонарушения – Преступления и Проступки
Правонарушение – любое деяние (действие или бездействие), нарушающее нормы права
Проступки (мелкое хулиганство, нецензурная брань в общественном месте, нарушение правил дорожного движения, пожарной безопасности, ущерб имуществу и т.д.)
Проступки – это, главным образом малозначительное правонарушение, какое не представляет большой общественной опасности.
Например, вождение автомобиля в нетрезвом состоянии – это проступок, за которое предусмотрена административная ответственность, но такой водитель может стать причиной гибели другого человека, это уже преступление.
Преступление – наиболее опасное общественное деяние.
Преступление в отличие от проступка - это уже опасное для общества действие, нарушающие требование уголовного закона (например, кража, хулиганство). В законодательстве сказано, что преступление — это деяние (действие или бездействие), предусмотренное уголовным законом.
Возраст уголовной ответственности.
По общему правилу порог уголовной ответственности установлен в 16 лет. Лишь, за некоторые строго определенные в законе, преступления, к уголовной ответственности могут привлекаться подростки с 14 лет (грабеж, убийство).
Плохо, когда скамья подсудимых становится первой школой самостоятельности.
Закрепление новых знаний
Задание 1.
Прочитайте приведенный ниже текст и ответьте на следующие вопросы:
- Почему Дмитрий совершил преступление?
- Что общего в причинах преступлений воспитанников воспитательно – трудовой колонии для несовершеннолетних (ВТК)?
«Из обращения воспитанника Можайской ВТК Дмитрия Ч. к своим сверстникам (15 лет, осужден на 3,5 года).
Нас было три друга. Сначала мы унесли из квартиры пару норковых шапок, женские сапоги, всякую мелочь. Все продали. По первому разу очень боялся, что поймают. Но когда увидел «живые» деньги – обрадовался. Тогда не поймали. А деньги с друзьями прогулял. Подумал, что так можно жить.
Через месяц избил мужчину. Не понравились его замечания. Когда меня взяли, сначала не поверил, что могу получить срок. Думал: повоспитывают, как всегда, и отпустят. Не отпустили…
Советую всем никуда не лезть. Все когда – ни будь попадутся. Здесь чувствуешь себя как в клетке. За забор страшно хочется. Домой хочу, к матери. Сидел бы рядом с ней и никуда бы не отходил. А здесь матери нет. Сам за себя. Никто тебе не поможет. Знал бы, что меня ждет…».
Задание 2.
Прочитайте приведенный ниже текст и ответьте на следующие вопросы:
- Какие выводы сделал для себя Алексей из своего печального опыта?
- Как вы понимаете слово «малолетка»?
«Из обращения воспитанника Жигулевской ВТК Алексея Ш. к своим сверстникам (15 лет, осужден на 4 года).
Когда идешь воровать – думаешь, не попадешься. С кем не разговаривал здесь – все так думали. И еще знаешь, сразу не засудят – малолетка. И точно – по первой «ходке» в суд, получил «с отсрочкой». Адвокат помог. Но уже не смог остановиться. А теперь думаю, что адвокат зря старался. Тогда мне два года давали. Если бы сюда тогда попал, сразу бы все понял. По второй «ходке» за все сразу 2 года дали. Не советую радоваться тем, кто первый раз мимо зоны проскочил. Все равно здесь будете».
Ситуативные задания
А теперь давайте пройдем тест «Умеете ли Вы правильно оценивать поступки людей?»
Подумайте над ситуациями и выберите свой вариант оценки различных поступков .Итак:
1. Шофёр на государственной автомашине всю ночь перевозил мебель в новую квартиру. Как можно оценить его действия?
поступил неправильно — 1;
все так делают — 3;
поступил правильно — 5
2. 14-летняя Рита в городском автобусе похитила у пассажира кошелёк с суммой денег, которых хватило бы на покупку 3-х буханок хлеба. Следователь выяснил, что это была её пятая кража. Но возбуждать уголовное дело против Рита не стал. Он посчитал совершённое ею деяние не опасным для общества. Как Вы оцениваете решение следователя?
решение неправильное — 1;
нельзя судить за 3 буханки — 3;
решение правильное — 5
3. Девятиклассник Никита в нетрезвом состоянии пытался без билета попасть на дискотеку. Дежурный остановил его. Тогда Никита начал его оскорблять и угрожать ножом. В полиции он клялся, что никогда бы не совершил подобного, если бы не выпил. Учителя и родители подтвердили, что, «когда мальчик трезвый, он муху не обидит». Полиция поверила, протокол составлять не стали.
а) Вы считаете, что:
работники полиции поступили неправильно — 1;
надо было заставить учителей и родителей следить за тем, чтобы Никита не пил 3;
работники полиции поступили правильно — 5
б) правильно ли повели себя учителя?
неправильно — 1;
человеку нужно помогать в трудную минуту — 3;
правильно — 5
4. В одной из школ города 9-классник подошёл к 6-класснику и посоветовал завтра принести ему пачку сигарет. А тот, недолго думая, позвонил в полицию.
а) Вы считаете, что:
— девятиклассник обязан отвечать за вымогательство — 1;
— зря связался из-за пачки сигарет — 3;
— ничего особенного он не совершил — 5
б) Вы считаете действия 6-классника:
правильными — 1;
нужно было уладить всё без милиции — 3;
неправильными — 5
Результат:
Если Вы набрали от 6 до 10 баллов, то Вы в состоянии правильно оценивать свои и чужие поступки. У вас есть представление о моральных и юридических нормах. Но обратите внимание, например, на ситуацию № 1. Там сказано «на новую квартиру». Представьте, что водитель воспользовался служебной автомашиной, чтобы бескорыстно помочь переехать престарелому инвалиду. Надеемся, что Вы не одобрили бы и этих незаконных действий шофёра, но при их оценке учли бы обстоятельства.
Если Вы набрали от 11 до 23 баллов, то Вам есть над чем задуматься. Вы привыкли оценивать поступки других не по правилам «можно-нельзя», «разрешено-запрещено», а по принципам «хочу-не хочу», «нравится-не нравится». Когда с Вами поступают не так, как хотелось бы, Вы не спрашиваете себя, справедливо ли это. Для Вас в первую очередь имеет значение, что страдают Ваши собственные интересы. Помните, что однажды Вам захочется попробовать любой ценой удовлетворить свое «хочу». Цена может оказаться слишком высокой.
Если Вы набрали от 24 до 30 баллов, то дело плохо. У Вас серьёзно искажены представления о моральных и юридических требованиях к человеку. Вам кажется, что прав тот, кто сильней или хитрей, а правоохранительные органы (милиция, прокуратура, суд) только мешают жить. Вы ориентируетесь на тех, кто не живёт честно, а ловчит, обходит закон, старается жить за чужой счёт. Это означает, что и Вы можете двигаться по жизни той же дорогой, постепенно запутываясь в собственных проступках и правонарушениях, привыкая к общению с милицией и судами, постепенно утрачивая человеческие качества. Вам срочно нужно взять себя в руки и начать менять своё отношение к жизни. Она у Вас одна!
Домашнее задание:
Выучить понятие, признаки закона. Выполнить задание 1,2. Подготовить несколько ситуаций нарушения закона.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 44; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!