Способы определения результативности освоения образовательной программы.
Пояснительная записка
Направленность дополнительной образовательной программы «Юные рыболовы – спортсмены» отряд Ёрш ВПК «РУСЬ».
Данная программа реализуется в Военно-патриотическом клубе «РУСЬ» МБОУ « Средняя общеобразовательная школа №61» направлена на оздоровление детей, способствует их физическому и духовному развитию, расширению кругозора, изучению прикладных наук, способствующих приобретению навыков самостоятельной деятельности.
Новизна дополнительной образовательной программы «Юные рыболовы –спортсмены» заключается в том, что воспитанники получают сведения по ихтиологии рыб Курской области, изучают правила любительского и спортивного рыболовства Волжско-Каспийского бассейна, регламент и правила проведения соревнований по спортивному рыболовству в летний и зимний периоды. Также воспитанники знакомятся с техникой и тактикой различных видов спортивного и любительского рыболовства.
Актуальность обусловлена тем, что в процессе теоретических занятий, тренировок и соревнований воспитанники получают информацию и оттачивают навыки спортивного рыболовства, закаляют бойцовские качества характера, учатся бороться за победу в трудных условиях соревнований. Кроме этого воспитанникам прививается чувство уважения к природе, закрепляются навыки бережного отношения к водным биоресурсам, и окружающей среде в целом.
|
|
|
Педагогическая целесообразность программы заключается в реализации цели и задач, руководствуясь принципами равноправия и терпения . Взаимоуважение и взаимопонимание как среди воспитанников, так и в отношениях тренер-ученик, учёт индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребёнка, его темперамента и черт характера. Создание эмоциональной обстановки сотрудничества, командного духа, но, в то же время, и воспитание соперничества в условиях тренировок и соревнований.
Цель программы : формирование спортивных качеств воспитанников и уважительного и бережного отношения к окружающей среде средствами спортивных состязаний и тренировочного процесса.
Задачи в области обучения:
- изучение особенностей ихтиофауны Курской области;
- изучение правил любительского и спортивного рыболовства;
-изучение снастей, способов и методов спортивного и любительского рыболовства;
-освоение приёмов пользования различными спортивными рыболовными снастями;
в области воспитания:
- воспитание бережного отношения к природе;
- воспитание терпения и усидчивости;
- воспитание духа соперничества и бойцовских качеств характера;
- воспитание сотрудничества и командного духа;
|
|
|
в области развития:
- развитие физических качеств воспитанников;
- формирование умения планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат своих действий;
- развитие изобретательности в применении полученных знаний и умений;
- развитие творческого подхода при выполнении заданий.
Отличительные особенности программы образовательная программа «Юные рыболовы-спортсмены» отличается многогранностью содержания, доступностью для занятий с детьми разного уровня подготовленности, использованием технологий личностно-ориентированного обучения, направленной на развитие индивидуальных спортивных способностей, самореализацию в процессе достижения спортивных результатов.
Возраст обучающихся – 10-15 лет.
Срок реализации программы: 3 года, программа состоит из 918 учебных часов, большая часть из которых – практические занятия. Ежегодное время, отведённое на обучение 306 часов.
Режим занятий:
Три года обучения – 3 раза в неделю по 3 часа.
Количество обучающихся в группе составляет 15 -17 человек.
Формы занятий:
- учебное занятие;
- беседы;
- семинары сведущими спортсменами области
- тренировки на водоёме;
|
|
|
- соревнования;
- практические занятия по изготовлению, настройке и ремонту снастей.
Ожидаемые результаты реализации программы:
В результате обучения по данной программе воспитанники:
- научатся различным вариантам подготовки рыболовных снастей в зависимости от условий ловли;
- научатся использовать различные приёмы техники и тактики спортивной ловли рыбы;
- научатся следовать устным инструкциям тренера;
- научатся соблюдать правила любительского и спортивного рыболовства на соревнованиях и при любительской самостоятельной рыбалке;
- разовьют внимание, память, мышление, мелкую моторику рук, улучшат физическое состояние организма;
- овладеют навыками спортивного рыболовства и культурной рыбалки;
- овладеют навыками психологической подготовки к соревнованиям;
- овладеют навыками самостоятельного изготовления снастей и приманок;
- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе;
- разовьют навыки самостоятельного принятия решений в условиях изменяющейся обстановки.
Способы определения результативности освоения образовательной программы.
Проверка ЗУН происходит тремя способами:
|
|
|
1. Проверка усвоения теоретических знаний происходит на учебных занятиях.
2. Проверка овладения практическими навыками происходит на тренировках и в условиях соревнований.
3. Проверка психологической подготовки воспитанников происходит в условиях соревнований.
Результаты достижений условно подразделяются на высокий, средний и низкий по уровню освоения программного материала, овладению воспитанниками теоретическими знаниями, правильному и систематическому их применению при проведении тренировок и соревнований, знанию и соблюдению правил техники безопасности на тренировках, практических занятиях и соревнованиях.
Полученные результаты фиксируются в карте диагностики, которая составляется на начало, середину и конец учебного года с целью выявления уровня развития навыков спортивного рыболовства и определения заданий для выполнения индивидуальных заданий и упражнений, что позволяет отслеживать динамику образовательных результатов воспитанников по отношению к другим детям и к самому себе, выявлять собственные успехи по сравнению с начальным уровнем.
Кроме того достижения спортивного характера фиксируются в разрядных книжках воспитанников при выполнении ими требований спортивных разрядов.
Способы проверки знаний, умений и навыков:
- педагогическое наблюдение;
- беседы;
- участие в соревнованиях.
Учебно-тематический план на 2020-2021 учебный год.
| № П/п | Наименование тем и разделов | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| 1 | Основы туристско-рыболовной подготовки | 37 | 21 | 16 |
| 1.1 | Туризм и рыболовство. История развития рыболовного туризма | 2 | 1 | 1 |
| 1.2 | Воспитательная роль рыболовного туризма | 2 | 1 | 1 |
| 1.3 | Техника безопасности в походе и на рыбалке. | 3 | 2 | 1 |
| 1.4 | Туристское и рыболовное снаряжение. Снасти, применяемые в рыболовном походе. | 3 | 2 | 1 |
| 1.5 | Организация быта туриста-рыболова. Привалы и ночлеги. | 6 | 3 | 3 |
| 1.6 | Подготовка к рыболовному походу-путешествию. | 6 | 3 | 3 |
| 1.7 | Питание в рыболовном походе. | 6 | 3 | 3 |
| 1.8 | Правила и способы перемещения в походе и на рыбалке, преодоление препятствий. | 6 | 3 | 3 |
| 1.9 | Рыболовный туризм и соревнования. | 3 | 3 | |
| 2 | Ихтиология | 10 | 6 | 4 |
| 2.1 | Основной видовой состав рыб на территории Курской области | 2 | 2 | |
| 2.2 | Основы ихтиология. Биология рыб. Поведение мирных рыб в разные сезоны года. | 4 | 2 | 2 |
| 2.3 | Основы ихтиология. Биология рыб. Поведение хищных рыб в разные сезоны года. | 4 | 2 | 2 |
| 3 | Снаряжение рыболова-спорстмена спиннигиста | 13 | 11 | 2 |
| 3.1 | Удилища для спиннговой ловли | 2 | 2 | |
| 3.2 | Безинерционные катушки для спиннинговой ловли | 2 | 2 | |
| 3.3 | Инерционные катушки для спиннинговой ловли | 2 | 2 | |
| 3.4 | Шнур или леска, применение в спинниговой ловле, узлы . | 3 | 1 | 2 |
| 3.5 | Одежда и обувь рыболова-спиннингиста | 2 | 2 | |
| 3.6 | Приманки для спинниговой ловли. Общий обзор и характеристики | 2 | 2 | |
| 4 | Приманки для спинниговой ловли | 28 | 10 | 18 |
| 4.1 | Микроджиговые приманки, обзор и характеристики и монтажи. | 6 | 2 | 4 |
| 4.2 | Джиговые приманки, обзор и характеристики и монтажи. | 6 | 2 | 4 |
| 4.3 | Колеблящиеся и вращающиеся блесны харктеристики и область применения | 6 | 2 | 4 |
| 4.4 | Воблера. Классификация , области применения | 10 | 4 | 6 |
| 5 | Техника спортивного лова рыбы спиннигом | 34 | 7 | 27 |
| 5.1 | Техника спиннигового заброса | 6 | 1 | 5 |
| 5.2 | Спортивная ловля рыбы на джиговые приманки. | 9 | 2 | 7 |
| 5.3 | Спортивная ловля рыбы на колеблящиеся и вращающиеся блесны | 9 | 2 | 7 |
| 5.4 | Спортивная ловля рыбы спиннингом на воблеры | 10 | 2 | 8 |
| 6 | Нормативные акты любительского и спортивного рыболовства. | 5 | 3 | 2 |
| 6.1 | Правила любительского рыболовства РФ (региональных субъектов). Основы спортивного рыболовства. | 3 | 2 | 1 |
| 6.2 | Правила соревнований по спортивному рыболовству. Квалификационные нормы и требования для присвоения разрядов спортсменам-любителям. | 2 | 1 | 1 |
| 7 | Топография и ориентирование | 9 | 3 | 6 |
| 7.1 | Топографическая и спортивная карта | 3 | 1 | 2 |
| 7.2 | Ориентирование. Работа с компасом, рацией и навигатором. | 3 | 1 | 2 |
| 7.3 | Способы ориентирования. Действия в случае потери ориентировки. | 3 | 1 | 2 |
| 8 | Краеведение | 6 | 3 | 3 |
| 8.1 | Изучение Курской области, обзор водоемов и их типы. | 3 | 1 | 2 |
| 8.2 | Общественно-полезная работа в путешествии, охрана природы и памятников культуры. | 3 | 2 | 1 |
| 9 | Снаряжение рыболова - спортсмена. Снасти в донной ловле. | 11 | 9 | 2 |
| 9.1 | Удилища для фидерной ловли | 2 | 2 | |
| 9.2 | Катушки для фидерной ловли | 2 | 2 | |
| 9.3 | Леска или шнур. Плюсы и минусы , области применения. | 2 | 2 | |
| 9.4 | Кормушки , грузила и базовые оснастки. | 2 | 2 | |
| 9.5 | Обзор узлов применяемых в фидерной ловле техника вязания. | 3 | 1 | 2 |
| 10 | Техника лова рыбы | 32 | 7 | 25 |
| 10.1 | Выбор места ловли | 4 | 1 | 3 |
| 10.2 | Подготовка места для рыбалки(любительской) | 4 | 1 | 3 |
| 10.3 | Обследование места ловли(маркерное грузило, чебурашка) | 4 | 1 | 3 |
| 10.4 | Основные приемы ловли в стоячей воде | 10 | 2 | 8 |
| 10.5 | Основные приемы ловли в проточной воде | 10 | 2 | 8 |
| 11 | Тактика ловли рыбы | 28 | 6 | 22 |
| 11.1 | Тактика лова рыбы в стоячей воде (классические фидерные оснастки) | 10 | 2 | 8 |
| 11.2 | Тактика лова рыбы в проточной воде (классические фидерные оснастки.) | 10 | 2 | 8 |
| 11.3 | Тактика лова рыбы оснастками типа «метод». | 8 | 2 | 6 |
| 12 | Прикормки и насадки | 24 | 13 | 11 |
| 12.1 | Прикормка применяемая в ловле донной удочкой. | 4 | 3 | 1 |
| 12.2 | Насадки применяемые в ловле донной удочкой. | 4 | 3 | 1 |
| 12.3 | Виды прикормочных смесей , области применения. | 8 | 2 | 6 |
| 12.4 | Компоненты применяемые в прикормочных смесях, и как сделать прикормку своими руками. | 4 | 2 | 2 |
| 12.5 | Обзор основных производителей рыболовных прикормок | 4 | 3 | 1 |
| 13 | Основы спортивной рыболовной подготовки | 36 | 20 | 16 |
| 13.1 | История развития спортивного рыболовства. | 2 | 2 | |
| 13.2 | Правила спортивного рыболовства РФ и дополнения к ним. Квалификационные нормы и требования для присвоения разрядов спортсменам-рыболовам. | 4 | 2 | 2 |
| 13.3 | Соблюдение техники безопасности на соревнованиях. | 4 | 2 | 2 |
| 13.4 | Снаряжение рыболова-спортсмена | 4 | 2 | 2 |
| 13.5 | Организация быта рыболова-спортсмена | 4 | 2 | 2 |
| 13.6 | Питание на рыболовных соревнованиях | 4 | 2 | 2 |
| 13.7 | Должности и обязанности членов рыболовной команды. Права и обязанности судей. | 4 | 2 | 2 |
| 13.8 | Подготовка к соревнованиям. | 4 | 2 | 2 |
| 13.9 | Виды лова рыбы на соревнованиях. | 4 | 2 | 2 |
| 13.10 | Подведение результатов соревнований. | 2 | 2 | |
| 14 | Тактика ловли рыбы на соревнованиях | 20 | 8 | 12 |
| 14.1 | Тактика лова рыбы донной удочкой (фидер). | 10 | 4 | 6 |
| 14.2 | Тактика лова рыбы спиннингом. | 10 | 4 | 6 |
| 15 | Основы медицинских знаний | 13 | 6 | 7 |
| 15.1 | Материально-техническое обеспечение мединструктора для оказания первой доврачебной помощи | 2 | 1 | 1 |
| 15.2 | Медицинские манипуляции. | 3 | 1 | 2 |
| 15.3 | Осмотр, обследование и оценка состояния пострадавшего. Алгоритм действий. | 4 | 2 | 2 |
| 15.4 | Особенности анатомии и физиологии человеческого организма в свете оказания первой медицинской помощи. | 4 | 2 | 2 |
| Итого за период обучения | 306 | 134 | 172 | |
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 52; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!