CПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТИХООКЕАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Факультет общественного здоровья

Кафедра клинической психологии

Фамилия Имя Отчество

НАЗВАНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Выпускная квалификационная работа

по специальности «Клиническая психология»

Допустить к защите: декан факультета общественного здоровья, к.м.н., доцент Скварник В.В._________________	Научный руководитель: ____________________
Допустить к защите: зав. кафедрой клинической психологии, д.психол.наук, Кравцова Н.А._________________	Рецензент: ___________________

Выпускная квалификационная работа защищена в ГЭК с оценкой: «__________________________________»
Председатель ГЭК	Секретарь ГЭК
(подпись)	(подпись)
«___»_____________________2020 г.

Владивосток, 2021

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

1. НАЗВАНИЕ ПЕРВОЙ ГЛАВЫ.. 5

1.1 Название параграфа. 5

1.2. Название параграфа. 5

1.3. Название параграфа. 7

2. МЕТОДОЛОГИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.. 8

2.1 Характеристика выборки и организация исследования. 8

2.2. Методы и методический аппарат эмпирического исследования. 8

3. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования <…>. 9

3.1. Анализ и интерпретация данных по методике <…>. 9

3.2. Анализ и интерпретация данных по методике «…». 10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 11

CПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 12

ПРИЛОЖЕНИЕ А.. 19

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. 24

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. [18]. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст..

Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. [51]. Текст текст текст текст текст текст текст. [20]. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст.

Объект исследования: .

Предмет исследования: .

Цель исследования: .

Гипотеза: .

В соответствие с целью и гипотезой исследования определены следующие задачи:

1. Проанализировать теоретико-методологические аспекты проблемы .

2. Определить методологию и подобрать методологический аппарат эмпирического исследования.

3. Эмпирическим путем определить текст текст текст текст текст текст текст.

Теоретико-методологиеческие основания: В основу работы положено текст текст текст текст текст текст текст..

Практическая значимость: Текст текст текст текст текст текст текст..

Материал и методы исследования:

1. Теоретический подход:.

2. Методы психодиагностики:

3. Методы математической обработки: .

4. Выборка исследования: Текст текст текст текст текст текст текст..

Структура работы: данная работа представлена на ЧИСЛО странице машинописного текста, состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников (представлены отечественные и зарубежные источники) и приложений. Работа содержит таблицы и рисунки.

НАЗВАНИЕ ПЕРВОЙ ГЛАВЫ

Название параграфа

Содержит описание объекта исследования. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. [22]. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. [12; 17; 36]. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. [7; 26].

1.2. Название параграфа

Содержит описание предмета исследования. Текст текст текст текст текст текст текст. [9; 16; 31].

Таблица 1 – Название таблицы (пример таблицы, выходящей за рамки нескольких страниц

Продолжение таблицы 1

2.	Разрыв таблицы делается также, как и разрыв страницы	Сочитанием клавиш ctrl + enter
3.
4.

Окончание таблицы 1

1.3. Название параграфа

Могут быть современные исследования предмета.

Вывод. Текст текст текст текст текст текст текст..

2. МЕТОДОЛОГИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Характеристика выборки и организация исследования

Критерии формирования выборки:

Текст текст текст текст текст текст текст.

Таблица 2 – Характеристика выборки (пример таблицы)

Группы	Число испытуемых	Возраст		Пол
Группы	Число испытуемых	Диапазон	Средний	М	Ж
Эмпирическая группа
Контрольная группа

Таким образом, сформированные выборки соответствуют выбранным критериям.

2.2. Методы и методический аппарат эмпирического исследования .

Описываются методики со ссылками на источники

Статистическая обработка данных .

Таким образом, методический комплекс позволяет определить….

3. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования <…>

3.1. Анализ и интерпретация данных по методике <…>

Текст текст текст текст текст текст текст..

Рисунок 1 – Название рисунка

Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. (таблица 2).

Таблица 2 - Результаты обработки с помощью непараметрического критерия Манна-Уитни

Механизм

психологической защиты

Ранговый показатель сравниваемых выборок

Значения суммы критерия Манна-Уитни, U

Значения верхних критически точек, Z

Уровень

достоверности

Эмпирическая выборка

Контрольная выборка

Текст

26,07

34,93

317

-1,970

0,049

Таким образом, Текст текст текст текст текст текст текст..

3.2. Анализ и интерпретация данных по методике «…»

На основании полученных данных следует, что Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст. Текст текст текст текст текст текст текст..

CПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Авакян Т.В. Тип привязанности и особенности социального познания у детей сирот [Электронный ресурс] // Психолого-педагогические исследования. 2015. Т. 7. № 3. С. 119—132.

2. Алмазова О.В., Клименко Е.А., Особенности восприятия окружающего мира и образа я при разных типах привязанности к матери во взрослом возрасте// Алмазова О.В., Клименко Е.А.,// Психологическое благополучие современной семьи: сб. статей Ярославль,2016. с.14-17.

3. Алмыкова С., Падун М. А., Качество привязанности как фактор устойчивости к психической травме [Электронный ресурс] // Журнал практической психологии и психоанализа. 2002. № 1. URL:http://psyjournal.ru/psyjournal/articles/detail.php?ID=2910 (дата обращения: 12.09.20).

4. Артамонова А. Ю., Марцинкевич Н. Е. Помощь семье, воспитывающей ребенка с особенностями в развитии: от первой встречи к установлению отношений //Социальное обслуживание семей и детей: научно-методический сборник. 2019. - Вып. 16: Социальное воспитание: теория и практика. С. 45–55.

5. Арчакова Т.О. Современные теории привязанности [Электронный ресурс] // Электронный сборник статей портала психологических изданий PsyJournals.ru. 2009-1. Том 1. № 2009-1. URL: https://psyjournals.ru/pj/2009_1/22259.shtml (дата обращения: 25.10.2020)

6. Арчакова Т.О. Теория привязанности: полвека развития, полвека критики [Электронный ресурс] // Электронный сборник статей портала психологических изданий PsyJournals.ru. 2009. Том 1. № 2009-1. URL: https://psyjournals.ru/pj/2009_1/22261.shtml (дата обращения: 08.11.2020)

7. Аствацатуров М. И. Современные неврологические данные о сущности эмоций: Советская невропсихиатрия: в 6 т. / М. И. Аствацатуров. Самара: Право, 2002. 270 с.

8. Бериташвили И. С. Характеристика и происхождение памяти позвоночных животных / И. С. Бериташвили. Т.: ИСОА, 1968. 420 с.

9. Боченкова И.В. Взаимосвязь личностных особенностей матери с формированием нормальной или нарушенной эмоциональной привязанности у ребенка // Новая наука: стратегии и векторы развития. 2016. №11. С.82-85.

10. Булах Д.С. Современные представление о механизмах психологической защиты// Вестник современных исследований, 2019. № 1.6(28), С.43-45.

11. Бурменская Г. В. Мировосприятие детей с разными типами привязанности к матери // Вестник Московского университета. – Сер. 14: Психология. 2011. № 2. С. 21–35.

12. Васильева О.С., Гаус Э.В. Взаимосвязь уровня алекситимии с уровнем психологических защит и составляющими психологического благополучия 5// Северо-кавказский психологический вестник, 2017. Т.15. №1. С.5-16.

13. Волкова Е.Е., Ключко О.С., Глушакова А.С., Внутренняя картина болезни у подростков с разными тиапми привязанности/ Волкова Е.Е., Ключко О.С., Глушакова А.С.// Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности: сб. статей Владивосток,2016. № 6. с.247-254.

14. Галасюк И.Н., Митина О.В., Модификация Опросника родительского отношения(А.Я. Варги, В.В. Столина) для семьи, воспитывающей особого ребенка Электронный журнал «Клиническая и специальная психология» 2017. Том 6. № 2. С. 109–129.

15. Грановская Р.М. Психологическая защита. СПб.: Речь, 2010. 476 с.

16. Григорова Т. П., Деструктивная привязанность как специфическая категория привязанности во взрослом возрасте [Текст]: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. псих. наук/ Григорова Татьяна Петровна; костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова. Кострома,2016. 27с.

17. Гришаева М.С., Голодова О.А. Некоторые аспекты понятия психологической защиты личности в зарубежной психологии // материалы Международной научно-практиче-кой конференции. отв. ред. Е.Е. Сухова; Т.В. Ризина. 2019. С.100-102.

18. Даник О.Л. Проблема психологической защиты и способов ее укрепления в юношеском возрасте: теоретический аспект// Педагогика и психология: теория и практика, 2016. №2(7). С. 28-38.

19. Декина Е.В. , Черкасова С.А. , Шалагинова К.С. Опыт разработки и реализации новых форм и технологий в комплексном сопровождении детей с ограниченными возможностями// Современные проблемы науки и образования. 2017. № 5.; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=26956 (дата обращения: 08.10.2020)

20. Ефимова О.С. Исследование внутрисемейных взаимоотношений в семьях, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья/ Ефимова О.С.// Педагогика и психология образования: сб. статей. 2019. № 1. с.196-207.

21. Жикина П.А. Механизмы психологической защиты к текущей экономической и политической ситуации // Современное общество: вопросы теории, методологии, методы социальных исследований. 2020. Т.1. С. 83-88.

22. Кабак О.Д., Рагулина М.В. Преобладающие психологические защиты у эмоционально благополучной личности // Психология профессиональной деятельности: проблемы, содержание, ресурсы: сборник научных трудов. Под редакцией Е.Н. Ткач. 2019. С.241-221.

23. Кадура Н.Д. Теоретический обзор вопроса психологических защит у молодежи // Молодежная наука: танденция развития. 2020. №4. С.6-14.

24. Карчаа А.Г. Адаптивное поведение, копинг-стратегии и психологические защиты человека: сущность и соотношение понятий // Психология развития и образования: (Российский журнал прикладных исследований). 2020. №1. С.34-36.

25. Клименкова Е.Н. Качество привязанности и способность к эмпатии в подростковом возрасте // Консультативная психология и психотерапия. 2018. Том 26. № 4. С. 119–131.

26. Костандов Е. А., Эффект непознавания «эмоциональных» словесных раздражителей / Е. А. Костадонов. М.: Профит Стайл, 1968. 34 с.

27. Куфтяк Е.В., Исследование качества жизни детей в контексте привязанности с матери // Медицинская психология в России. 2018. Т.10. №6. с.2-8.

28. Литвиненко Н.Н., Тлишева О.А. Привязанность к родителям — важнейший компонент эмоционального развития // Научные исследования: от теории к практике. 2016. №1(7). С.107-109.

29. Малкина-Пых И.Г., Психосоматика и типы привязанности у взрослых (на основе обзора зарубежных исследований) // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. 2017. Том 27. № 1. С. 8–18.

30. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб: Речь, 2005. 150 с.

31. Минуллина А.Ф. Исследование взаимосвязи эмоциональной привязанности матерей и их детей/ Минуллина А. Ф.// Проблемы современного педагогического образования: сб.статей Ялта, 2016. №53-5. с.335-342.

32. Минуллина А.Ф. Эмоциональная привязанность к родителям (в норме и патологии) // Развитие высшего профессионального психолого-педагогического образования: тенденции и перспективы. Казань: Ялта, 2018. С.132-138.

33. Олифер О., Проблема социализации детей с особыми образовательными потребностями // Вестник Кемеровского государственного университета: сб. статей 2015. №3(63). с.115-119.

34. Пилюгина Е.Р. Двухмерная классификация механизмов психологической защиты // Вестник Пермского края: сб. статей 2020. Выпуск 2. С. 270-280.

35. Пилюгина Е.Р., Сулейманов Р.Ф. Методика психологической защиты // Экспериментальная психология,2020. Т. 13. № 2. C. 194—209.

36. Пилюгина Е.Р., Сулейманов Р.Ф., Юсупов И.М., Семенова-Полях Г.Г., Григорьева О.В. Факторы, активизирующие механизмы психологической защиты личности в юношеском возрасте // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2018. Т. 7. № 6А. С. 262-272.

37. Попова Л.Н. Психологические защиты: функции и механизмы // Альманах мировой науки. 2020. №4(40). С.41-43.

38. Поройков С. Философско-психологический подход к систематизации защит // Новое в психологопедагогических исследованиях, 2016.№ 2, С. 19-30.

39. Романова Е.С., Карпов А.Б. Современные представления о механизмах психологической защиты: обзор литературы // Российский психиатрический журнал. 2003. №6. С.67-72.

40. Сабельникова Н.В. VI международная конференция по привязанности // Психологический журнал. Москва,2014. Т. 35. №5 с. 102-108.

41. Сабельникова Н.В., Каширский Д.В., Опросник привязанности к близким людям // Психологический журнал. 2015. Т. 36. № 4. С. 84-97.

42. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии: практическое руководство. СПб.: Речь, 2002. 350 с.

43. Сопова А.А. Психологические защиты как условие формирование психологической безопасности личности студента вуза // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития: сб. материалов II Международной научно-практической конференции. науч. редакторы И.Л. Федотенко, С.В. Пазухина. 2020. С.34-41.

44. Сяба М.А. Ключевые принципы семейного воспитания детей с особыми потребностями // Sciences of Europe. 2016. № 7(7).

45. Феокситова С.В., Григорьева И.В. Темперамент и механизмы психологической защиты как компоненты системы адаптации личности // Вестник ТвГУ. Серия "Педагогика и психология". 2017. Выпуск 3. С. 174-178.

46. Хаидов С.К., Степанова Н.А., Лещенко С.Г. Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья: организация, содержание, воспитание, технологии. Тула: Тульское производственное полиграфическое предприятие, 2016. 417 с.

47. Чаганова С. А. Онтогенетическое развитие психологических защит как способов адаптации личности // Смальта. 2020. №4. С.21-29.

48. Чекалина Е.С. , Чеботарева Е.Ю. Представления об отношениях привязанности у людей с разными стилями привязанности // Актуальные проблемы психологической науки: сб.статей Красноярск,2019. С.314-316.

49. Hart J. Toward an integrative theory of psychological defense // Perspectives on Psychological Science. 2014. Vol. 9. Iss. 1. P. 19–39. DOI: https://doi. org/10.1177/1745691613506018

50. Hilgard, E.R a.o., Introduction to Psycology. – N.Y., 1972. – 250 p.

51. International Standard Classification of Education ISCED [Electronic resource] // UNESCO Institute for Statistics Canada, 2011. Mode of access: http://uis.unesco.org (date of access: 13.9.2020)

52. Laghi F., D’Alessio M., Pallini S., Baiocco R. Attachment representations and time perspective in adolescence // Social Indicators Research. 2009. Vol. 90 (2). Р. 181— 194.

53. Lee J., Lee Y., Kim A.Y. Bullying among Korean adolescents: The role of empathy and attachment // Psychology in the Schools. 2015. Vol. 52 (6). P. 594— 606.

54. McGinnies E., Discussion of Howes' and Solomon's Note on "Emotionality and perceptual defense". Psychol. Rev., 1950, 57, 4, 235 р.

55. Pistole M.C. Adult Attachment Style and Narcissistic Vulnerability. // Psychoanalytic Psychology, 12(1), Lawrence Erlbaum Associates, Inc.,1995. P. 115–126.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Текст текст текст текст текст текст текст.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ А

Текст текст текст текст текст текст текст.

Таблица А.1 – Название таблицы (пример таблицы, выходящей за рамки нескольких страниц в приложении)

ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ А

Продолжение таблицы А.1

2.	В приложении таблицы нумеруются каждый раз заново в каждом приложении
3.	Заголовок выделяется полужирным
4.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ А

Окончание таблицы 1

Окончание приложения А

Текст текст текст текст текст текст текст.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Таблица Б.1 - Сырые данные по методике;

ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ Б

Рисунок Б.1 – Название рисунка

ОКОНЧАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ Б

Таблица Б.2 – Сырые данные по методике.

Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!