VIII . Рефлексия деятельности 7 мин.
МБОУ ДО «Центр детского и юношеского творчества»
ТО «Долина Ветров» Кружок «Юный археолог»
Педагог: Сенин Алексей Петрович
№ занятия – 41
Количество часов – 2
Тема занятия: Характеристика гуннских и аланских древностей
Г.
Тип занятия: комбинированное
Цель:
- сформировать устойчивое представление обучающихся об археологии древностей гуннов в Крыму;
- усовершенствовать навыки работы с исторической картой, иллюстрацией, документом;
- создавать устойчивое восприятие Крыма как Родины, формировать крымскую идентичность.
Планируемые результаты:
- актуализировать ключевые понятия, связанные с историческим краеведением и крымоведением;
- отработать на практике использование изученных сведений о Крыме;
- развивать познавательную активность, творческую активность и самостоятельность, умение работать в группе;
- воспитывать взаимное уважение, ответственность и доверие;
- работать над повышением общей эрудиции учащихся;
Методы:
- эвристика
- анализ и синтез
- сравнение
- индукция и дедукция
Виды работы:
- дискуссия
- анализ иллюстраций
- терминология
- анализ карты
- анализ документа
- решение кроссворда
- ознакомление с фото- и видеоматериалами.
Оборудование: карта Крыма, мультимедийный комплекс, мультимедийная презентация «Древности гуннов в Крыму», Интернет-ресурсы (согласно ссылкам).
|
|
|
Ход занятия:
I . Организационный момент 2 мин.
Приветствие учителя.
Проверка наличия учащихся в классе. Запись даты.
II . Актуализация ранее усвоенных знаний и умений 20 мин.
Фронтальный опрос
– блиц «Готы в Крыму» (вопросы и ответы).
Примерный перечень специальных терминов: готы, гунны, аланы, бораны, бастарны, Херсонес, Боспорское царство, Нейзац, Лучистое, Марфовка, гуннский полихромный стиль, Опушки, Чатырдагский могильник, кремация.
Работа с картой:
Покажите пути проникновения волн завоевателей в эпоху Великого переселения народов в Крым.
Карта:
ФИЗМИНУТКА - 1 мин.
III . Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи) 4 мин.
Примерное формулирование темы, целей и задач занятия (ученики, коррекция - учитель).
IV . Открытие нового знания 30 мин.
1. Краткий лекторий:
Археология и история гуннов в Крыму (М.М.Казанский)
https://www.youtube.com/watch?v=DxW-z8QIg0o
Обсудим вместе:
- какие особенности археологического исследования гуннов в Крыму вы можете назвать.
|
|
|
V . Первичное закрепление 10 мин.
Дискуссия
Проблемный вопрос – почему гунны сумели создать обширную империю в Восточной Европе в отличие от других народов эпохи ВНП?
ФИЗМИНУТКА - 2 мин.
VI . Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону 10 мин.
(Фронтально)
1. Анализ иллюстраций:
Сравните материальную культуру и облик гуннов с другими народами периода ВНП.
Иллюстрации:
VII . Включение нового знания в систему знаний и повторение 10 мин.
1. Составление сетки мини-кроссворда «Гунны» - работа в группах (с помощью педагога).
Пример:
| К | О | Т | Е | Л | |||
| А | |||||||
| Т | А | Н | А | И | Т | Ы | |
| А | |||||||
| Л | У | К | |||||
| У | |||||||
| А | Т | Т | И | Л | А | ||
| Н | |||||||
| С | Ю | Н | Н | У | |||
| К | |||||||
| К | И | Т | А | Й | |||
| Е |
VIII . Рефлексия деятельности 7 мин.
|
|
|
1. Выявить затруднения в усвоении информации, сделать пометки.
2. Самоконтроль и самооценка учащихся.
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
меня удивило…
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!