Технология проектной деятельности
Какая технология самая популярная среди педагогов дошкольных учреждений? (Технология проектной деятельности).
Цель: Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.
Педагоги, активно использующие проектную технологию в воспитании и обучении дошкольников, единодушно отмечают, что организованная по ней жизнедеятельность в детском саду позволяет лучше узнать воспитанников, проникнуть во внутренний мир ребенка.
Классификация проектов:
Игровые – детские занятия, участие в групповой деятельности (игры, народные танцы, драматизации, разного рода развлечения);
Экскурсионные – направленные на изучение проблем, связанных с окружающей природой и общественной жизнью;
Повествовательные – при разработке которых дети учатся передавать свои впечатления и чувства в устной, письменной, вокальной (песня), художественной (картина), музыкальной (игра на рояле) формах;
Конструктивные – нацеленные на создание конкретного полезного продукта (сколачивание скворечника, устройство клумб).
Типы проектов
| По доминирующему методу | Исследовательские, информационно-творческие | Игровые, приключенческие, практико-ориентированные | ||
| По характеру содержания | Включают ребенка и его семью, ребенка и природу, ребенка и рукотворный мир, ребенка, общество и его культурные ценности
| |||
| По характеру участия ребенка в проекте | Заказчик, эксперт, исполнитель, участник от зарождения идеи до получения результата | |||
| По характеру контактов | Осуществляется внутри одной возрастной группы, в контакте с другой возрастной группой, внутри ДОУ, в контакте с семьей, учреждениями культуры, общественными организациями (открытый проект) | |||
| По количеству участников | Индивидуальный, парный, групповой, фронтальный | |||
| По продолжительности | Краткосрочный, средней продолжительности, долгосрочный | |||
Этапы проектной деятельности
| Этапы | Содержание |
| Выбор темы проекта | Удовлетворение интересов и потребностей ребенка, запросов родителей, воспитатель – инициатор |
| Планирование | 1. Модель трех вопросов · Что мы знаем? · Что хотим узнать? · Как узнать? 2. Составление «паутинки» (виды деятельности, направленные на реализацию проекта). 3. Планирование проекта (конечный продукт). 4. Календарное планирование. |
| Реализация проекта | Задача воспитателя: организация деятельности детей в центрах (образовательных областях), оснащение оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта. |
| Завершение проекта | Презентация конечного продукта. |
Проблемный вопрос
|
|
|
«Если я повелю своему генералу обернуться морской чайкой, и если генерал не выполнит приказа, это будет не его вина, а моя»
Антуан де Сент-Экзюпери
- Что могут означать для вас эти слова?
Вывод
- Ставьте перед собой и перед теми, кого вы учите, реальные цели! Руководствуйтесь принципом: «Главное – не навредить!»
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 43; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!