Система формирования оценки результатов обучения по дисциплине (модулю) в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающегося
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Медицинский институт
Кафедра «Психиатрии и наркологии»
«Психотерапия и основы психосоматики»
Тула 2021 год
Подготовьте и обоснуйте ответы по следующим заданиям:
Блок 1
1. В гештальт-терапии рассматриваются взаимоотношения…
а) фигуры и фона
б) врождённого и приобретённого
в) автономии и подчинения
г) либидо и мортидо
2. А.Адлер разработал концепцию…
а) базовой тревоги
б) комплекса неполноценности
в) мышечных зажимов
г) коллективного бессознательного
3. Наиболее социально приемлемый путь управления подавленными желаниями и конфликтами – это…
а) отрицание
б) рационализация
в) вытеснение
г) сублимация
4. Архетипы – это…
а) «универсальные мыслеформы», находящиеся в индивидуальном бессознательном
б) «универсальные мыслеформы», находящиеся в сознании
в) «индивидуальные мыслеформы», находящиеся в коллективном бессознательном
г) «универсальные мыслеформы», находящиеся в коллективном бессознательном
5. Весь субъективный опыт, согласно НЛП, состоит из…
а) мыслей
б) чувств
в) звуков
г) ассоциаций
д) зрительных образов
е) навыков
ж) переживаний
з) поступков
6. Согласно НЛП, сознание и тело…
|
|
|
а) должны рассматриваться раздельно
б) единая кибернетическая система
в) сознание управляет телом
г) тело порождает сознание
7. Гештальт завершается:
а) после удовлетворения потребности
б) перед удовлетворением потребности
в) в ситуации наличия препятствия к удовлетворению потребности
г) в ситуации незаконченного дела
8. «Подсознательный» разум по М. Эриксону имеет следующие характеристики.
а) содержит полезные навыки и цели
б) обладает быстрой реакцией
в) доступен сознанию
г) содержит только инстинкты
д) работает по правилам логики
е) имеет собственные нужды и цели
ж) реагирует медленно
з) состоит из биологических потребностей
9. Используют ли в когнитивном направлении домашние задания?
а) да
б) нет
10. Клиент-центрированная психотерапия предполагает:
а) использование свободных ассоциаций
б) директивное отношение психотерапевта к пациенту
в) работу с иррациональными установками личности
г) изменение системы отношений пациента
Блок 2
1. Кто является создателем учения о защитных механизмах:
А) К.Г.Юнг
Б) А.Адлер
В) З.Фрейд
Г) К. Лоренц
2. Перечислите группы психических явлений.
|
|
|
А) процессы
Б) модели
В) состояния
Г) экзистенции
Д) свойства
Е) структуры
3. Кому принадлежит цитата: «Истерическим девушкам я предписываю замужество, чтобы они излечились беременностью»?
А) З.Фрейд
Б) Гиппократ
В) K.Rodewig
Г) Е.Ф.Бажин
4. К основным направлениям психотерапии относят.
а) психомеханическое
б) психодинамическое
в) феноменологическое
г) групповое
д) поведенческое
е) абстрактно-логическое
ж) психосистематическое
з) символическое
5. В рамках какой теоретической ориентации дано следующее определение психотерапии: «Психотерапия — это процесс взаимодействия между двумя или более людьми, один из которых специализировался в области коррекции человеческих отношений»?
а) динамической
б) гуманистической
в) когнитивной
г) поведенческой
6. Кто в 1910 году предложил метод психотерапии посредством убеждения, основанный на безусловном эмоциональном доверии пациента к врачу?
а) З. Фрейд
б) П.Дюбуа
в) Дж. Дежерин
г) Я. Марциновский
7. Понятия «перенос» и «контрперенос» относятся к следующим направлениям психотерапии:
а) когнитивной
б) позитивной
в) психодинамической
|
|
|
г) гуманистической
8. Какие элементы входят в структуру личности в классическом психоанализе?
а) Супер-Эго
б) Гипер- Эго
в) Эго
г) Суб-Эго
д) Ид
е) Альф
ж) Ян
9. К каким концепциям относится следующее суждение: «Стремление к лечению обусловлено страданиями, ограничениями вследствие нарушений, желанием перемен, собственной постановкой целей и, не в последнюю очередь, давлением со стороны партнеров по социуму, общению»?
а) психоаналитические концепции
б) клиент-центрированная психотерапия
в) концепции бихевиорально-ориентированной психотерапии
10. К каким концепциям относится следующее суждение: «Мотивация в психотерапии определяется желанием человека реализовать себя, свои способности, выявить все возможности организма и оказать на него стимулирующее действие. Даже если из-за различных обстоятельств стремление к самопознанию, личностному росту не приносит успеха, каждый человек, согласно Роджерсу, обладает этим стремлением к самореализации»?
а) концепции бихевиорально-ориентированной психотерапии
б) клиент-центрированная психотерапия
в) психоаналитические концепции
Блок 3
1. Время пребывания пациента в психотерапевтическом отделении:
|
|
|
а) от 1 до 3 недель
б) от 1 до 3 месяцев
в) от 2 до 4 месяцев
г) от1 до 3 лет
2. Вставьте пропуск в тексте
Психотерапия понимается сегодня в России как … специальность, генетически связанная с пограничной психиатрией, формирующаяся на границах медицины с общей, дифференциальной, медицинской, социальной и другими прикладными областями психологии, коррекционной педагогикой и психолингвистикой.
а) медицинская
б) психологическая
в) биологическая
г) физиологическая
3. Становлению самостоятельной психотерапевтической службы в системе учреждений по охране психического здоровья населения способствовало значительное увеличение числа и организационно-методического потенциала региональных … центров.
а) психиатрических
б) психотерапевтических
в) психологических
г) медицинских
4. Является ли групповая психотерапия специфичным методом для поведенческого направления?
а) да
б) нет
5. Кто придавал особое значение групповым формам, считая, что психотерапевт в них является моделью для участников, способствуя тем самым устранению тревоги и развитию самораскрытия. Он же в качестве основных переменных психотерапевтического процесса выделял эмпатию.
а) З.Фрейд
б) Дж. Келли
в) Дж. Пратт
г) К. Роджерс
6. В психотерапевтическом отделении многопрофильной больницы основную часть пациентов составляют лица … .
а) с неврозоподобными расстройствами.
б) с малопрогредиентными формами психической патологии
в) без каких-либо заболеваний
г) страдающие соматическими заболеваниями
7. Вставьте пропуск в тексте
В качестве первого этапа психотерапевтической помощи больным неврозами и другими пограничными психическими расстройствами выступает … кабинет основного звена лечебного обслуживания — поликлиники.
8. Из какого количества участников должна состоять психотерапевтическая группа?
а) 4 – 8
б) 8 – 12
в) 12 – 16
г) 16 – 20
9. Какая средняя продолжительность курса групповой психотерапии?
а) 20 сеансов по 2 часа
б) 10 сеансов по 1,5 часа
в) 40 сеансов по 1,5 часа
г) 50 сеансов по 1 часу
10. Для научных знаний (и, следовательно, для научной психотерапии) характерно:
а) связи с научным экспериментом
б) зависимости от методологических норм
в) оценки посредством бытового знания
г) следования логике эксперимента
Блок 4
1. Постройте прогноз развития и разработайте психотерапевтическую тактику при лечении агорафобии.
2. Постройте прогноз развития и разработайте психотерапевтическую тактику при лечении истерического расстройства личности.
Блок 5
1. Приведите примеры того, как можно интерпретировать навязчивые сомнения пациента с психоаналитической точки зрения.
2. Приведите примеры того, как можно интерпретировать симптомы неврастении в рамках поведенческого направления психотерапии.
Блок 6
1. Больной с диагнозом шизофрения, с имеющейся социальной фобией направлен на группу мотивационного тренинга, где также большое внимание уделяется созданию и укреплению коммуникативных навыков. Больной высказывает запрос на расширение возможности общения и горячее желание посещать группу. Однако, оказываясь в кругу, на протяжении первых четырех сессий жалуется на возникающее чувство тревоги, напряжения, говорит, что для него трудно такое скопление людей. Просит отправить его обратно в отделение. При этом дает понять, что то, что происходит на группе, ему интересно.
Определить лечение: психофармакотерапия/психотерапия, группы психотропных препаратов, длительность терапии
Определить прогноз.
На что с Вашей точки зрения должна быть направлена психологическая коррекция, что необходимо проработать?
Какой прием Вы бы предложили, чтобы преодолеть такую амбивалентную установку и добиться полноценного участия пациента в группе?
2. Больной 49 лет с диагнозом «Расстройство личности и поведения в состоянии алкогольного опьянения. Суицидальная попытка» был, согласно его желанию, направлен на индивидуальную психологическую коррекцию к психологу. Известно, что пациент злоупотребляет алкоголем много лет, имеется похмельный синдром, пьянство носит запойный характер (хронический алкоголизм, II стадии). Пациент потерял престижную работу, в настоящее время работает в более скромном месте. Параллельно с семьей (жена-ровесница, стабильно работает по специальности, сын 26 лет с успешно складывающейся карьерой, мать – врач, работающая пенсионерка, климат в семье спокойный, доброжелательный) пациент завел вторую семью (более молодая жена, их общий 4-летний ребенок и теща, проживающая с ними). На пациента действуют удручающе постоянные крики во второй семье, ссоры между женой и тещей. Не сразу он понял, что его вторая жена – психически больна – во время «сезонных обострений» она ложится в психиатрическую больницу. Его суицидальная попытка, имеющая демонстративный характер, - его способ «разрешения» сложной для него конфликтной ситуации. В больнице его посещают первая жена и мать.
Определить лечение: психофармакотерапия/психотерапия, группы психотропных препаратов, длительность терапии
Определить прогноз.
За время краткосрочной индивидуальной психокоррекции (5-7 сессий) какие темы Вы бы постарались проработать с данным пациентом?
Какие темы Вы считаете нужным с ней проработать?
Блок 7
1. Больной 49 лет с диагнозом «Расстройство личности и поведения в состоянии алкогольного опьянения. Суицидальная попытка» был, согласно его желанию, направлен на индивидуальную психологическую коррекцию к психологу. Известно, что пациент злоупотребляет алкоголем много лет, имеется похмельный синдром, пьянство носит запойный характер (хронический алкоголизм, II стадии). Пациент потерял престижную работу, в настоящее время работает в более скромном месте. Параллельно с семьей (жена-ровесница, стабильно работает по специальности, сын 26 лет с успешно складывающейся карьерой, мать – врач, работающая пенсионерка, климат в семье спокойный, доброжелательный) пациент завел вторую семью (более молодая жена, их общий 4-летний ребенок и теща, проживающая с ними). На пациента действуют удручающе постоянные крики во второй семье, ссоры между женой и тещей. Не сразу он понял, что его вторая жена – психически больна – во время «сезонных обострений» она ложится в психиатрическую больницу. Его суицидальная попытка, имеющая демонстративный характер, - его способ «разрешения» сложной для него конфликтной ситуации. В больнице его посещают первая жена и мать.
Определить лечение: психофармакотерапия/психотерапия.
Поставьте психотерапевтическую цель, задачи.
Определить прогноз.
За время краткосрочной индивидуальной психокоррекции (5-7 сессий) какие темы Вы бы постарались проработать с данным пациентом?
С помощью каких техник и приёмов?
2. Клиент с истероидной акцентуацией, угрожает самоубийством.
Что ему ответить?
Требуются ли активные профилактические мероприятия в данном случае? Если да, то какие?
Как выстраивать с ним терапевтические отношения?
Какими средствами и методами следует воспользоваться для формирования мотивации у пациента для прохождения психотерапии?
3. В кризисный центр обратилась женщина с панической атакой.
Тактика действий.
Определить лечение: психофармакотерапия/психотерапия.
Определить прогноз.
4. Клиент страдающий тяжёлой депрессией говорит о намерении покончить жизнь самоубийством.
Что ему ответить?
Требуются ли активные профилактические мероприятия в данном случае? Если да, то какие?
Как выстраивать с ним терапевтические отношения?
Какими средствами и методами следует воспользоваться для формирования мотивации у пациента для прохождения психотерапии?
5. В результате разрушения перекрытия в здании под обломками оказались люди. Погибли несколько человек. Три человека остались живы, но у них тяжелыми балками были придавлены различные части тела. У первого пострадавшего была придавлена вся нижняя конечность, у второго — плечо, у третьего — кисть и предплечье. Помощь стали оказывать сразу после обвала.
Последовательность и объем медицинской помощи.
Требуются ли активные психопрофилактические мероприятия в данном случае? Если да, то какие?
Как выстраивать с потерпевшими терапевтические отношения?
Какими средствами и методами следует воспользоваться для формирования мотивации у пациентов для прохождения психотерапии?
Система формирования оценки результатов обучения по дисциплине (модулю) в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающегося
| Контроль успеваемости | Задания | Максимальное количество баллов |
| Текущий контроль успеваемости | Блок 1 | 5 |
| Блок 2 | 5 | |
| Блок 3 | 5 | |
| Блок 4 | 25 | |
| Блок 5 | 20 | |
| Промежуточ-ная аттестация | Блок 6 | 20 |
| Блок 7 | 20 |
Требования к оформлению
Название документа должно состоять из № группы, ФИО. Например, 930174_Кириллова М.А.
Ответы на блок 4-7 в свободной форме, максимально краткий.
Текст должен быть представлен на русском языке без переносов.
Ориентация страницы – книжная;
Поля – (левое, правое, верхнее и нижнее) – 2 см.
В тексте ссылки на авторов производятся согласно нумерации.
При подготовке материалов статьи должен быть использован текстовый редактор WORD (версии 6.0 и выше), шрифт типа Times New Roman, размер шрифта 14
Междустрочный интервал -1,5, выравнивание по ширине.
Литература
1. Шустов, Д. И. Трансактный анализ [Электронный ресурс] / Д. И. Шустов. – 2-е изд. – М. : Когито-Центр, 2019. – 368 c. – ISBN 978-5-89353-262-3. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/88309.html – ЭБС «IPR books», по паролю
2. Старшенбаум Г.В. Психотерапия в группе [Электронный ресурс] / Г.В. Старшенбаум – Электрон. текстовые данные. – Саратов: Вузовское образование, 2015. – 202 c. – ISBN 2227-8397. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/31710 – ЭБС «IPR books», по паролю
3. Старшенбаум, Г.В. Сексуальная и семейная психотерапия [Электронный ресурс] / Г. В. Старшенбаум. – Саратов: Вузовское образование, 2015. – 261 c. – ISBN 2227-8397. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/31711.html – ЭБС «IPR books», по паролю.
4. Эмиль, Франкль. Страдания от бессмысленности жизни. Актуальная психотерапия [Электронный ресурс] / Виктор Франкль Эмиль; пер. С. С. Панкова. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2017. – 95 c. – ISBN 978-5-379-01997-6. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/65154.html – ЭБС «IPR books», по паролю.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 155; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!