СЕМИНАР «Знаете ли Вы о правах ребенка»
Цель: повысить правовую культуру родителей; знакомство с основными статьями Конвенции о правах ребенка.
ПЛАН:
1. Сценка для родителей с участием педагогов других групп «Право на »
2. Объявление темы семинара
3. Актуальность темы (воспитатель)
4. Рассказ воспитателя об истории принятия Конвенции о правах ребёнка.
5. Тест «Знаю ли я о Конвенции ООН о правах ребенка»
6. Игра КВН (родители делятся на 2 команды : «Родители», «Дети»)
7. Просмотр детских рисунков и обсуждение.
8. Деловая игра «Слабое звено»
9. Итог семинара.
III. С педагогами:
1. Педагогические советы.
2. Консультации по планированию и организации работы
3. Семинары-практикумы
4. Деловые игры
5. Тренинги
6. Конференции
7. Открытые просмотры НОД.
8. Круглые столы.
9. Творческие отчеты
10. Самообразование.
Наш детский сад осуществляет право ребенка – дошкольника на образование, которое направлено на обогащение психического развития детей, дает возможность сохранить и укрепить психическое и физическое здоровье, обеспечить нормальное гармоничное развитие. С этой целью в группах продумана и организована предметно – развивающая среда, созданы зоны для различных видов деятельности детей: обучению грамоте, математике, театральной, изодеятельности, физического развития и т.п. Все это помогает педагогам развивать индивидуальные творческие способности детей.
Характеристика возрастных возможностей детей
старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет)
|
|
|
| Показатели | Содержание |
| Ведущая деятельность | Ролевая игра и игры с правилами. Усложнение игровых замыслов; длительные игровые объединения. |
| Познавательная деятельность | |
| Условия успешности развития ребенка на данном этапе | Собственный широкий кругозор, умелость в каком-либо деле. |
| Объект познания | Причинно-следственные связи между предметами и явлениями. |
| Способ познания | Познавательное общение со взрослыми и сверстниками; самостоятельная деятельность, экспериментирование. |
| Мышление | Образно-схематическое мышление. Словесно-логическое мышление (слушают и понимают). |
| Восприятие | Ставит цель, изучает свойства того или иного предмета, сравнивает предметы между собой. |
| Воображение | Становится произвольным, ребенок сам порождает какие-либо идеи и придумывает (воображает) план ее реализации. |
| Произвольность познавательных процессов | Выполняет инструкции взрослого, придерживаться игровых правил (прилагает волевые усилия). |
| Личностные особенности | |
| Форма общения | Ребенок осознает особенности взаимоотношений между сверстниками и взрослыми и особенности своей личности. В этом возрасте взрослый должен эмоционально поддерживать значимость личности ребенка, его самоценности. (внеситуативно-личностное) |
| Отношения со сверстниками | Собеседник, партнер по деятельности. Открытие новой соц. позиции – позиции школьника. (Меняются интересы, ценности ребенка, весь уклад его жизни). |
| Отношения со взрослыми | Источник эмоциональной поддержки. Устанавливает правила поведения и регулярно следует 5 правилам. Решает конфликты со сверстниками, пользуясь приемами замещения, убеждения и обсуждения. |
| Эмоции | Развитие высших чувств: интеллектуальных, моральных, эстетических. |
| Речь | Развитие внутренней речи (речь «про себя»). |
| Ведущая потребность | Общение. |
| Новообразования | Внутренний план действий. Проявление произвольности всех психических процессов. Возникновение соподчинения мотивов. Самосознание. Обобщенное и вне ситуативное отношение к себе. Возникновение первой целостной картины мира. Появление учебно-познавательного мотива. |
|
|
|
Перспективное планирование занятий кружка «Я – маленький гражданин большого мира»
Сентябрь
1. Работа с детьми:
ü Тема: «Я и мое имя. Что значат наши имена» (Ст.№6.Ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь). Цель: закрепить знания о том, что у каждого человека есть имя и что оно обозначает; дать понятие о том, что такое «отчество», «фамилия», их происхождение.
|
|
|
ü Тема: «Моя семья»(Ст.№9.Ребенок имеет право жить вместе с родителями). Цель: Познакомить детей с правом иметь семью, с правом на любовь и заботу родителей. Формировать у детей представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о близких.
Рассматривание семейных фотографий.
2. Работа с родителями: Анкетирование «Знаете ли Вы Конвенцию о правах ребенка»
3. Работа с педагогами: Анкетирование «Конвенция о правах ребенка»
Октябрь
1. Работа с детьми:
ü Тема: «Все мы разные». Цель: Закрепить понятие о том, что в одной семье люди могут иметь разные вкусы и увлечения и надо считаться с этим,
уважать их выбор.
ü Тема: «Радиоэфир»(Ст.№12,13,15. Дети имеют право выражать свое мнение и собираться вместе с целью выражения своих взглядов). Цель: совершенствовать навыки речевого общения, умение выражать своё мнение, прислушиваться к мнению сверстников; привлекать детей к созданию сообщества друзей.
2. Работа с родителями: Семинар-практикум «Защита прав ребенка»
|
|
|
3. Работа с педагогами: Педагогический совет «Знаем ли мы права детей»
Ноябрь
1. Работа с детьми:
ü Тема «Если вдруг тебя обидели».( Ст.№19. п.1. Право ребёнка на защиту от всех форм физического или психического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения или эксплуатации, включая сексуальные злоупотребления ). Цель: Формирование у детей понятия «право на безопасные условия жизни», способности к осмыслению тезиса «Обижают – значит нарушают твои права», обсуждение проблемы «Что ты будешь делать, если тебя обижают».
ü Тема: «Цветик-семицветик»(Ст.№23. Дети-инвалиды имеют право на особую заботу и обучение). Цель: формировать умение сопереживать,
замечать боль других; совершать по собственной воле добрые поступки по отношению к детям-инвалидам.
2. Работа с родителями: Консультация « Советы родителям, над которыми следует задуматься, разрабатывая стратегию воспитания без применения наказаний »
3. Работа с педагогами: Консультация «Методы и формы правового воспитания»
Декабрь
1. Работа с детьми:
ü Тема: «Сохрани свое здоровье сам».(Ст.№24, п.1,2,4. Право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья). Цель: Формировать у детей представление об условиях, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья каждого ребенка, личное положительное отношение каждого ребенка к здоровью, способность к выработке потребности в здоровом образе жизни.
ü Тема:«Играем в театр»(Ст.№26,27.Дети имеют право на приемлемый уровень жизни). Цель: дать детям представление о том, что для жизни и здоровья каждого ребенка необходимы хорошие условия: дом, одежда, игрушки, предметы быта.
2. Работа с родителями: Конкурс рисунков «Права и ребёнок»
4. Работа с педагогами: Семинар «Есть ли нарушение прав персонажей в сказках?»
Январь
1. Работа с детьми:
ü Тема: «10 декабря – День прав человека ». Цель: продолжить знакомить детей с основами правового знания: все люди на Земле защищены Законом, никто не может нарушать право, написанные в Декларации.
ü Тема: «Грамоте учится - всегда пригодится»( Ст.№ 28. Дети имеют право на бесплатное образование). Цель. Показать значимость, необходимость в жизни каждого человека образования, повысить мотивацию обучения; рассказать детям о преимуществе образованных людей над необразованными.
2. Работа с родителями: Консультация «Переживания детьми дошкольного возраста физического наказания»
3. Работа с педагогами: Памятка: «Алгоритм работы с родителями»
Февраль
1. Работа с детьми:
ü Тема: «Дети планеты Земля»( Ст.№30. Дети имеют право говорить на своем родном языке,исповедовать свою религию, соблюдать обряды своей культуры ). Цель: дать четкое понятие о необходимости предоставления равных возможностей детям разных национальностей; продолжать воспитывать в них уважение к национальным культурам разных народов.
ü Тема: «Как и зачем люди отдыхают»( Ст.№31, п.1.2. Право ребёнка на отдых и досуг ). Цель: познакомить детей с понятием отдыха и показать его необходимость, обучать детей способам организации самостоятельной деятельности.
2. Работа с родителями: Оформление памятки "Советы родителям" - "Семь правил взрослых"
3. Работа с педагогами: Педагогический совет «Правовое воспитание детей дошкольного возраста»
Март
1. Работа с детьми:
ü Тема: «Я на солнышке лежу». Цель: закрепить знания о том, что отдых необходим для сохранения здоровья, о том, что родители и другие взрослые должны заботиться о сохранении здоровья путем обеспечения условий для отдыха.
ü Тема: «Я- гражданин России». Цель. Довести до сознания детей то, что каждый ребёнок является гражданином государства, в котором он живёт; воспитывать чувство гордости своим гражданством.
2. Работа с родителями: Анкетирование «Детский сад и права ребенка»
Апрель
1. Работа с детьми:
ü Тема: «Я не должен…». Цель: развивать навыки разграничивать понятия «могу», «должен», «хочу»
ü Тема: «Кто нарушил права». Цель: развивать умение анализировать поступки сказочных героев, уметь называть нарушенные в сказке права; воспитывать чувство любви, ответственности за свои поступки, желание соблюдать свои права.
2. Работа с родителями: Конкурс «Герб моей семьи»
3. Работа с педагогами: Консультация «Должна ли быть злость и жестокость у воспитателя»
Май
1. Работа с детьми:
ü Тема: «Конвенция о правах ребёнка». Цель: закрепить знания детей о Конвенции о правах ребёнка (её адаптированным содержанием), закрепить значимость документа для каждого ребёнка.
ü Тема: «День прав ребенка». Цель: обобщить знания детей об их гражданских правах и обязанностях; способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений; развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы; воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.
2. Работа с родителями: Родительское собрание «Наши дети на свет родились, чтобы радостно жить! Защита прав и достоинства маленького ребенка »
3. Работа с педагогами: Творческий отчет перед педагогами.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 100; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!