Раздел 3. Результаты освоения дисциплины
Рабочая программа дисциплины
ПРАВОСЛАВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Форма обучения
очно-заочная
Рязань 2015 г
Раздел 1. Введение
Место курса в общей подготовке по программе ООП по подготовке социальных работников
Изучение курса «Психология» предусматривается базовой частью цикла по подготовке социальных работников Церковного образовательного стандарта «Социальная деятельность».
1.2. Цель изучения курса:
Дать представление об основах общей и социальной психологии, о роли психологии в социальной работе.
1.3. Задачи изучения дисциплины:
1. Дать представление о психологических основах социальной работы;
2. Сформировать умения и навыки для мотивированного участия в решении проблем клиентов, в том числе путем психологической и духовной поддержки, активации и мобилизации собственных психических ресурсов человека.
3. Сформировать самостоятельность мышления, способность к анализу и самооценке.
Раздел 2. Содержание дисциплины
| №№ пп/п | Наименование раздела | Содержание раздела | |
| 1. 11 | Психология личности | Понятия «человек», «индивид», «личность», «субъект», «индивидуальность», «самосознание». Антропологические основы различных теорий личности. Личность человека как Образ Божий. Психология индивидуальных различий. Типы темперамента, характер, способности. Мотивация поведения. Основные психологические теории. | |
| 2 | Возрастная психология | Проблема возраста и возрастная периодизация. Духовное, психическое и физическое развитие: условия, источники, предпосылки, факторы, характеристики, механизмы. Общие характеристики возрастов: младенческий возраст, раннее детство, дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст, период юности, этапы зрелого возраста, пожилой возраст, старость. | |
| 3 | Психология общения | Психологические основы семейного, делового общения. Коммуникации с носителями безрелигиозного мировоззрения. Понятие конфликта. Классификация конфликтов. Конфликты в религиозной среде. Психология разрешения конфликта. Стратегии разрешения конфликта. Психические нарушения личности. Коммуникации с лицами с психическими нарушениями личности. Основы психологической безопасности | |
| 4 | Психология зависимости | Природа зависимостей. Проявление склонностей к зависимости. Методы работы с зависимостью. Деятельность по противодействию деструктивным религиозным организациям. Виды и взаимосвязь зависимостей: алкоголизм, табакокурение, наркомания, токсикомания, игромания. Проблемы психологической зависимости. Профилактика. Помощь со-зависимым. | |
| 5 | Основы семейной психологии | Духовное значение брака. Психологическое содержание понятия «семьи». Жизненный цикл семьи. Функционально-ролевая структура семьи. Проблемы современной российской семьи. Нарушение жизнедеятельности семьи. Проблемы воспитания детей. Семейные конфликты: причины и последствия. Развод и его последствия. Модель благополучной семьи. Конструктивные супружеские и детско-родительские отношения. Практические вопросы воспитания детей. Проблема приемных детей. Другие вопросы практической психологии. | |
| 6 | Психология социальной работы | Направления деятельности психолога, работающего в социальной сфере: психодиагностика, психологическое консультирование, психологическая коррекция. Использование техник, методов и приемов психологического взаимодействия с клиентом в социальной работе. Психология помогающего поведения. Мотивы оказания помощи. Основные понятия психологии социальной работы: социализация, адаптация, реабилитация. Проблема цели и смысла жизни. Психотехнологии диагностики, коррекции и реабилитации. Особенности психолого-социальной работы с различными группами населения: подростками, пожилыми людьми, инвалидами и др. Психология переживания горя. Психология труда социального работника. Синдром профессионального выгорания в социальной работе. | |
| 7 | Конфликтология в социальной работе | Понятие, факторы, структура и типология конфликтов в социальной работе. Конфликты и компромиссы в социальной работе, в том числе межличностные конфликты. Этапы развития конфликта. Стратегии поведения в ситуации конфликта. Методика разрешения конфликтов в процессе социальной работы. Методы профилактики, предупреждения, минимизации конфликтов в социальной работе. |
Раздел 3. Результаты освоения дисциплины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1. В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
выпускник должен обладать готовностью и способностью:
создавать социально и психологически благоприятную среду при общении с клиентами;
принимать меры по профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости;
соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности.
3.2. В результате освоения дисциплины выпускник должен знать:
|
|
|
основы общей, социальной психологии и психологии личности;
основные технологии психосоциальной работы;
особенности возникновения, сущность и формы проявления социального конфликта в современных условиях общественной и личной жизни;
методику разрешения и предотвращения социальных конфликтов;
требования, предъявляемые профессией к личности специалиста в области социального служения;
особенности психологического взаимодействия с клиентом в социальной работе;
особенности психолого-социальной работы с различными группами населения.
3.3.В результате освоения дисциплины выпускник должен уметь:
выявлять различные социально-психологические проблемы, возникающие у клиентов, уметь анализировать их, понимать потребности клиентов в их решении;
понимать потребности общества, личности в решении индивидуально-личностных и социальных проблем;
налаживать контакт при общении с клиентами, создавая социально и психологически благоприятную среду.
3.4. В результате освоения дисциплины выпускник должен владеть: понятийным аппаратом психологии и конфликтологии;
психологическими и иными основами работы с различными категориями людей;
навыками психологического консультирования.
способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности, как социального работника.
Раздел 4. Спи сок рекомендуемой литературы:
1. Социальная психология: Учебник / Г. М. Андреева. - 5-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект-Пресс, 2008. - 363 с.
2. Психология семьи и больной ребенок: хрестоматия / сост. И.В. Добряков, О.В. Зищиринская. - СПб.: Речь, 2007. - 400 с.
3. Кулебякин Психология социальной работы Учебное пособие. Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2004. 86 с
4. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 456 с.
5. Основы психологии семьи и семейного консультирования: учебное пособие / под общ. ред. Н.Н.Посысоева. – М.: Владос-пресс, 2004. – 272 с.
6. Склярова Т.В., Янушкявичене О.Л. Возрастная педагогика и психология. – М.: Издательский дом «Покров», 2004. – 144 с.
7. О.В. Хухлаева Психология развития: молодость, зрелость, старость:учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М: Издательский центр «Академия», 2002. — 208 с.
8. Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений: учебное пособие [Текст] / Л.Б. Шнейдер. - М.: Апрель-Пресс, 2000. – 501 с.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!