Содержание социально-медицинской работы с лицами и группами, совершившими преступления и правонарушения

Индивидуальное профилактическое воздействие на преступника
Индивидуальная профилактика правонарушений включает в качестве одного из элементов исправительно-корректирующее воздействие, но не сводится только к нему. Это целенаправленный процесс управления перевоспитанием личности, который заключается в том, что правонарушители под воздействием воспитателей, общественности и коллективов вырабатывают у себя правильные взгляды и убеждения, овладевают навыками и привычками социально-позитивного поведения, развивают свои чувства и волю. В то же время индивидуальная профилактика направлена на устранение неблагоприятных влияний окружающей среды на конкретную личность.
Чтобы эффективно управлять данным процессом, необходимо выбрать такие профилактические методы, которые обеспечат:
- выработку нравственного сознания у преступника;
- формирование у него навыков и привычек позитивного поведения;
- воспитание волевых усилий, позволяющих противостоять антиобщественным явлениям;
- социальное оздоровление микросреды.
При этом особое внимание должно быть обращено на следующие категории лиц:
- возвратившиеся из мест лишения свободы или воспитательных колоний;
- совершившие преступление, но освобожденные от уголовной ответственности вследствие амнистии или по другим причинам;
- вернувшиеся из специальных учебно-воспитательных учреждений;
- совершившие правонарушения;
- употребляющие спиртные напитки и наркотические вещества;
- привлеченные не менее двух раз к административной ответственности;
- злостно уклоняющиеся от учебы, работы, ведущие антиобщественный образ жизни и др.
Мировой и отечественный опыт по профилактике правонарушений убедительно показывает, что первичным звеном в решении этой проблемы должна стать массовая сеть консультативных или стационарных учреждений, где было бы возможно оказывать все виды помощи людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, включая диагностику индивидуальных особенностей человека, условий его жизни и воспитания.
Специалисты - социальные работники, психологи, медики, юристы, педагоги - должны обеспечить адекватную помощь нуждающемуся, организуя профилактическую работу, коррекцию поведения, адаптацию к сложным условиям жизни дезадаптивных личностей, их реабилитацию. Профилактическое воздействие становится оптимальным, если оно учитывает особенности и тенденции развития личности и совпадает с ее внутренними побуждениями. Процесс внешнего профилактического воздействия тогда как бы сливается с процессом самовоспитания, саморазвития. Естественно, что результаты этого оказываются максимально эффективными.
Уровни воспитательно-профилактического воздействия на личность правонарушителя
При внимательном изучении профилактики можно обнаружить три уровня воспитательно-профилактического воздействия на личность правонарушителя.
Первый уровень. Воспитательно-профилактическое воздействие всей системы воспитания, обучения в многообразии форм нравственно-воспитательной, культурно-воспитательной работы; содействие в бытовом и трудовом устройстве, овладении трудовыми навыками, повышении производственной квалификации; принятие мер, направленных на устранение обстоятельств, оказывающих отрицательное влияние на условия жизнедеятельности правонарушителей, привлечение их к образовательной, трудовой и досуговой деятельности.
Второй уровень. Целенаправленная работа по перевоспитанию трудных подростков, молодежи, осуществляемая в образовательных и других трудовых коллективах, при участии психологов, социальных работников, представителей религиозных организаций, спортсменов, бывших осужденных и др.
Третий уровень. Последовательное и непрерывное воспитательно-профилактическое воздействие на сознание правонарушителей (особенно молодых). Вся многогранная индивидуальная профилактика должна опираться на основные положения социальной работы, психологии, педагогики, криминологии и других наук. Практическая же сторона этой деятельности состоит в оказании содействия таким правонарушителям в трудоустройстве, создании нормальных бытовых условий, нормализации отношений в семье и с окружающими, ограждении их от отрицательного влияния.
Деятельность по реабилитации правонарушителей
Если основные профилактические мероприятия с данной категорией населения проводятся в основном в открытом социуме, то реабилитационные программы реализуются чаще всего в воспитательных и трудовых колониях, местах лишения свободы, специальных учебно-воспитательных и реабилитационных учреждениях.
Главное предназначение последних - коррекция, реабилитация, восстановление всех утраченных связей, отношений и функций, а также их формирование с учетом возрастных и психосоциальных особенностей личности несовершеннолетнего. Данные учреждения в своей деятельности руководствуются программой профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
Исходя из этих задач в социально-реабилитационных учреждениях работают следующие отделения:
1. Приемное отделение. Специалисты данного отделения ведут первичный прием детей с целью определения характера жалоб родителей или педагогов, предварительной оценки состояния детей и решения вопроса о необходимости их дальнейшего обследования в таких центрах, определения уровня их психического развития, соответствия последнего возрастной норме, сформированности основных психических функций и диагностики возможных отклонений психического развития и их характера.
2. Социально-правовое отделение. Оно осуществляет законные права и защищает интересы несовершеннолетних, восстанавливает их документы, работает с семьями, находит пути дальнейшего жизнеустройства воспитанников.
3. Отделение реализации программ социальной реабилитации. В данном отделении осуществляются поэтапное выполнение индивидуальных программ социальной реабилитации несовершеннолетних, обеспечение утраченных контактов с семьей и внутри семьи, оздоровление межличностных отношений несовершеннолетних, восстановление их социального статуса в коллективе и пр.
4. Отделение трудовой реабилитации подростков. Здесь проводится работа по профессиональной ориентации подростков, направленная на привитие им навыков и умений по ряду профессий, которые могут быть использованы ими также и на бытовом уровне, в семье.
5. Дневное отделение. Дети, находящиеся в данном отделении, обучаются в реабилитационном учреждении, получают питание, психологическую, социальную и материальную помощь, участвуют в культурных мероприятиях.
6. Отделение психологической реабилитации. Оно организует деятельность по диагностике и коррекции нарушений у детей, испытывающих трудности школьной адаптации, оказывает помощь педагогам и родителям в выборе адекватных методов обучения и воспитания.
7. Отделение педагогической реабилитации. В нем осуществляется работа с детьми и подростками, направленная на повышение их межличностной и социально-психологической компетенции, проводятся различные консультации с учителями, воспитателями и родителями детей. Благодаря специалистам таких центров у воспитанников развиваются навыки эффективного общения, что способствует созданию у них образа будущего.
8. Медико-реабилитационное отделение. Специалисты данного отделения проводят диагностику функционального состояния психического здоровья школьников, профилактику и коррекцию невротических, астенических и других болезненных состояний, включая обучение детей и родителей здоровому образу жизни.
Таким образом, в систему социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями входят:
- органы управления социальной защитой населения и учреждения социально-медицинского обслуживания;
- комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;
- органы управления образованием;
- органы опеки и попечительства;
- органы по делам молодежи;
- подразделения по делам несовершеннолетних Отдела внутренних дел.
Все указанные органы тесно взаимодействуют с целью предупреждения и выявления фактов правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав и интересов, воспитания и обучения полноценных членов общества. Индивидуальная профилактическая работа с данной категорией несовершеннолетних проводится в случае необходимости предупреждения правонарушений и (или) их реабилитации с согласия руководителя органа или учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершенно-
летних.
Основными задачами деятельности учреждений по профилактике и реабилитации правонарушений несовершеннолетних являются:
- предупреждение безнадзорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;
- обеспечение прав и защита законных интересов несовершеннолетних;
- социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;
- выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных деяний.
Несомненно, такой вид «социальной патологии», как преступность, легче предупредить, чем бороться с ним. Следовательно, здесь важна профилактика на государственном уровне, а именно необходимо налаживать и совершенствовать основные функции институтов семьи, государства, средств массовой информации.
Большое значение в современных условиях приобретает комплексная разработка системы мер и государственно-правовых механизмов для защиты конституционных прав и законных интересов несовершеннолетних, предотвращения злоупотреблений государственными органами своими правами.

Мы поможем в написании ваших работ!