Распределение работ по этапам
Оформление отчета
По учебной (ознакомительной) практике магистров 1 курса
«Педагогический дизайн информационной образовательной среды»
Отчет представляется в печатном виде (исключение – бланки экспертных карт, которые могут быть заполнены от руки).
Первый лист отчета – титульный (отдельный файл); второй – характеристика (оформляется научным руководителем или куратором практики), третий – оглавление (перечень включенных в отчет документов с указанием страниц), далее – документы отчета, оформленные в соответствии с требованиями.
Отчет по практике включает следующие документы:
1. Индивидуальный план работы на практике.
2. Дневник учета рабочего времени, в котором студент еженедельно фиксирует дату, время, виды выполняемой им деятельности.
3. Описание выполнения научно-исследовательских заданий (с приложением скриншотов раздела курса, иллюстрирующих их выполнение).
4. Рефлексивный отчет, в котором студент оценивает процесс и результаты практики, фиксирует возникающие в ходе практики трудности и формулирует предложения по совершенствованию организации данного вида практики.
Формы всех документов представлены в приложении.
Отчет оформляется в соответствии со следующими требованиями:
Размер левого поля 30 мм, правого – 15 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм. Шрифт – Times New Roman, размер – 14, межстрочный интервал – 1,5.
Фразы, начинающиеся с новой строки, печатаются с абзацным отступом от начала строки (1,25 см).
|
|
|
ВНИМАНИЕ! Отчет должен содержать оглавление, быть пронумерован, Каждый документ должен иметь свое название. Если отчет содержит приложения – то у каждого из них должно быть название и на каждое из них должна быть ссылка в основном тексте.
Оформленный и подшитый отчет сдается руководителю от университета на проверку, в случае необходимость студент дорабатывает отчет. Студент защищает свой отчет на итоговой конференции. Обратите внимание на то, что оценка в характеристике, оценка, выставленная руководителем от кафедры, и итоговая оценка могут не совпадать.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ВШ ИПП и ПЛ
Т.А. Баранова
___________________
«26» января 2021 г.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
(Ознакомительная практика)
______________________________________________________________________
(Ф.И.О. обучающегося)
Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование
Институт: Гуманитарный институт
Высшая школа: Инженерной педагогики, психологии и прикладной лингвистики
Руководитель практики: Захаров К.П., к.п.н., доцент ВШИПП и ПЛ, sladogor@gmail.com
Вид, тип, способ проведения практики – распределенная.
Целью практики является приобретение обучающимися практических навыков и опыта самостоятельной профессиональной деятельности в области педагогического дизайна цифровой образовательной среды (работа с образовательными платформами и размещению на них онлайн-курсов).
|
|
|
Задачи практики:
1. Наблюдение за работой профессионалов в области педагогического дизайна и рефлексия их деятельности.
2. Выработка у студентов творческого, исследовательского подхода к психолого-педагогической деятельности, развитие потребности в самореализации.
3. Расширение профессиональной эрудиции, закрепление, углубление психолого-педагогических знаний, умений и навыков, полученных в процессе обучения, приобретение опыта самостоятельной деятельности в области педагогического дизайна цифровой образовательной среды.
4. Воспитание у студентов ответственности за результаты своей профессиональной деятельности, освоение студентами профессиональной этики педагога-психолога.
5. Ознакомление студентов с ролью и местом педагогического дизайна в организации образовательного процесса, создания открытой электронной образовательной среды вуза.
6. Ознакомление студентов с принципами организации и возможностями обучающей платформы.
|
|
|
7. Приобретение студентами навыков анализа результатов своих профессиональных проб в выбранной деятельности.
Место практики в структуре ООП подготовки бакалавра
Практика проводится во 2 семестре и является распределенной. При прохождении производственной практики обучающиеся опираются на знания, полученные в ходе изучения дисциплин «Психолого-педагогические основы развивающего обучения», «Психолого-педагогическое сопровождение личности в цифровой образовательной среде», «Педагогический дизайн».
Знания и навыки, полученные в ходе практики, используются при изучении дисциплин модуля профильной направленности, в ходе преддипломной практики, подготовки выпускной квалификационной работы.
Содержание практики
1 этап. Подготовительный.
На первом этапе студентом выполняются следующие виды работ: участие в работе установочной конференции; прохождение инструктажа по технике безопасности; ознакомление с программой практики, организация ее прохождения в ОУ.
Этап. Производственный.
2.1 этап (01.02-28.02.2021 г) – разработка методических материалов для работы с международной образовательной платформой Coursera. Знакомство с требованиями платформы к авторским материалам. Знакомство с рекомендациями по созданию контента для онлайн-курсов, размещаемых на платформе. Знакомство с ресурсными возможностями подразделений, обеспечивающих разработку и внедрение онлайн-курсов в образовательный процесс.
|
|
|
2.2 этап (01.03-15.05.2021 г) – работа с авторскими материалами, подготовка материалов для загрузки на платформу. Обобщение полученного опыта, разработка методических материалов для преподавателей для повышения цифровых компетенций ППС в данной области. Создание элементов онлайн-курса «Цифровые компетенции преподавателя в онлайн-среде».
Распределение работ по этапам
| ЭТАПЫ | СТУДЕНТЫ | ЗАДАЧИ |
| 2.1 этап. Адаптация (февраль). | Кустякова, Бахтияров | Разработка методических материалов для Coursera: · профиль инструктора · целевая аудитория · цели обучения · описание курса · программа курса · видеоконтент · чтения и ресурсы · шаблон вопросов с автоматической оценкой · задание по программированию · задание на рецензирование · задание с оценкой преподавателя |
| Тёмная, Кочурина, Кустова, Покровская | · знакомство с ЦОО и его проектами · посещение видеостудии и студии самозаписи · разработать инструкцию для ППС по работе в студии самозаписи | |
| 2.2 этап. Работа с ресурсами для создания онлайн-контента (март-май). | Кустякова, Бахтияров | · создание онлайн-курсов · наставничество и методическая поддержка разработки материалов курсов |
| Тёмная, Кочурина, Кустова, Покровская | Работа над курсом: · общие настройки курса, создание профиля инструктора и целевой страницы · создание библиотеки ресурсов · разработка тестов, заданий по программированию и рецензированию · проверка материала в соответствии с программой |
График практики
| Что? | Когда? | Где? |
| Установочная конференция (постановка задачи для разработки онлайн-ресурса «Инструкция для ППС») | 05 февраля 11:00 | Онлайн в Teams |
| Очное знакомство с ЦОО () | 08 февраля 11:00 | НИК, кабинет В1.22 ул. Политехническая 29АФ, |
| Консультационные мероприятия (предварительная оценка материалов) Размещение материалов на платформе до 18.02.2021 г | 15 февраля 11:00 | Онлайн в Teams |
| Подведение итогов адаптационного периода (оценка созданных материалов) | 19 февраля 11:00 | Онлайн в Teams |
| Планёрка, раздача заданий | 01 марта 11:00 | НИК, ул. Политехническая 29АФ, кабинет В1.22 |
| Брифинг на неделю | 15 марта 11:00 | Онлайн в Teams |
| Брифинг на неделю | 22 марта 11:00 | Онлайн в Teams |
| Брифинг на неделю | 29 марта 11:00 | Онлайн в Teams |
| Брифинг на неделю | 05 апреля 11:00 | Онлайн в Teams |
| Брифинг на неделю | 12 апреля 11:00 | Онлайн в Teams |
| Брифинг на неделю | 19 апреля 11:00 | Онлайн в Teams |
| Брифинг на неделю | 26 апреля 11:00 | Онлайн в Teams |
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 65; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!