Музыкальная игра «С миру по нотке»
Цель: выявление и развитие интеллектуальных, музыкальных, творческих способностей ребенка, а также приобретения навыков взаимодействия в группе. Количество игроков: от 16 до 100, с делением на команды по 8 человек. Время игры:1,5-2 часа. Место проведения: актовый зал, открытая площадка. Игротехники: ведущий, жюри (экзаменационная комиссия). Реквизит: магнитофон, микрофон, бумага писчая, ручки, для экзаменационной комис-сии оценочные листы.
Описание игры.
Подготовительная часть. Всем участникам игры раздаются разноцветные жетоны с на-званием нот. Из них впоследствии согласно цвету жетона собирается команда – гамма. Например: желтая гамма, в которой есть ноты: до, ре, ми, фа, соль, ля, со, композитор – капитан команды. Командам предлагается представить, что они попали на обучение в музыкальную школу. Где они посещают занятия-конкурсы.
1 конкурс – хор. Ведущими исполняется песня. Через 5 минут каждая команда должна исполнить из этой песни по куплету (заранее необходимо приготовить тексты). Оценка: конкурс оценивается по 5-и бальной системе. Критерии: сплоченность, включенность игроков, правильность исполнения мелодии и слов.
2 конкурс – музыкальная литература. Командам предлагается ответить на вопросы связанные с музыкой. Процедура ответов проста: если команда знает правильный ответ, её капитан поднимает карточку или руку. Тем самым он показывает ведущим, что команда готова отвечать. Конкурс не только на эрудицию, но и на скорость, так как право ответа дается команде, первой поднявшей карточку. Если же сразу несколько команд подняли карточку одновременно, следует выслушать все версии и присудить баллы всем коман-дам, ответившим верно. Оценка: за каждый правильный ответ присваивается 1 балл.
|
|
|
3 конкурс – композиторов. Все капитаны-композиторы по жребию вытягивают себе тексты, которые в течение 5-7 минут они должны положить на музыку и исполнить. Оценка: максимальный балл – 5. Критерии: оригинальность мелодии, оригинальность исполнения, мелодичность (соответствие текста и мелодии), дикция.
4 конкурс – фонограмм. Для этого конкурса необходимо подготовить 7 фонограмм популярных исполнителей различных жанров, длительность звучания не более 1,5 мин. На сцену поочередно вызываются категории нот, например: под первую фонограмму «по-ют» все ноты «До», под вторую – все ноты «Ре» и т.д. Оценка: этот конкурс можно не оценивать, поскольку в нем активно большинство участников или поставить всем одинаковый балл.
5 конкурс – музыкальный экзамен. Команды вытягивают экзаменационные билеты, в ко-торых заключены задания. Суть каждого из них такова: необходимо написать и испол-нить музыкальное произведение название и жанр, которого стоят в экзаменационном билете. В течение 5-7 минут команды должны подготовить текст, музыку, а затем испол-нить свое произведение.
|
|
|
Примерное содержание билетов: Написать гимн «правому уху»; Написать джазовую композицию «на восход солнца»; Исполнить гимн новоиспеченному имениннику; Выступить как хор детей-дикарей; Музыкальная композиция «вон что-то с горочки скатилось», исполняет вокально-инструментальный ансамбль; Исполнить частушки от Степашки и Хрюшки; Исполнить песню сдувающегося воздушного шарика; Ансамбль песни и пляски имени Герасима с музыкальным произведением «му-му»; Исполнить арию летучих мышей; Исполнить марш бравых кузнечиков; Исполнить соло одинокого пастуха. Оценка: максимальный балл –6. Критерии: уровень текста, созвучность музыки и текста, соответствие жанру, ори-гинальность исполнения, сплоченность, творческий подход.
При подсчете итоговых оценок жюри, ведущие могут исполнить вместе с командами песню, выученную в 1 конкурсе.
Сценарий игры «С миру по нотке» Звучат фанфары. Выходит "вспомогательный" ведущий (его роль ограничивается только всту-пительным словом).
|
|
|
Вед. Мы снова рады встретиться с вами, уже участниками 2 тура игры " И откроется но-вый мир". Сегодня вам предстоят необычные испытания и вопросы, все они связаны с музыкой. Поэтому и жюри у нас необычное, я представляю вам докторов музыкальных наук: (представление жюри). А сейчас представьте, что все вы попали на занятия в музыкальную школу.
Звучит фонограмма
На сцену выходит 1 ведущий, ставит стул и встает на него.
1 вед. Здравствуйте! Рада приветствовать вас в нашей музыкальной школе и для начала прочитаю коротенькую лекцию о музыке, минут на сорок. Музыка..... как она важна в жизни каждого человека.... На сцене появляется 2 ведущий.
2 вед. Не на-а-а-до! 1ведущий переставляет стул, снова встает на него.
1 вед. Дорогие слушатели, сейчас я прочитаю вам сорокаминутную лекцию "о вреде ку-рения", простите "о музыке". Музыка, как она важна в жизни каждого человека... 2 вед (перебивая) Не на-а-а-до! Не надо! Не надо! 1 ведущий снова переставляет стул, пытается встать на него. 1 вед. Лекция "о музыке". Исполняется впервые! Музыка, как она ... 2 вед (как будто исполняя оперную арию) Не надо, не надо, ля, ля, ля, не надо! 1 вед, Позвольте, я не могу работать в такой атмосфере. Потрудитесь объяснить чего не надо? Почему не надо? И при чем здесь я? 2 ведущий начинает говорить, его перебивает 1.
|
|
|
1 вед. Не надо! 2 вед. (Недоумевая) Что не надо! 1 вед. Да нет, это я вас спрашиваю чего не надо? 2 вед. Музыки не надо, надоела, В школе - музыка, дома - музыка, в автобусе кондуктор и та поет: граждане, кто не оплатил проезд (поет как арию) 1 вед. Но ведь музыка - это так красиво! 2 вед. Бросьте вы, красиво - серость, какая- то 1вед. Сейчас я тебе покажу серость. А ну-ка желтые ноты отзовитесь. 2вед. Это обман, все ноты серые, а эти просто апельсинов объелись или желтухой заболе-ли 1вед. А ну-ка отзовитесь зелёные ноты. Спасибо! а теперь синие! Ну, как, видел? 2вед. Да сейчас в парикмахерской в любой цвет тебя перекрасят. Всё равно ваша музыка серая. 1 вед. А я говорю цветная! (ведущий называет оставшиеся цветные гаммы-команды) 2вед. Ну и что, что они цветные петь-то они умеют? 1вед. Ха, ты ещё сомневаешься? У тебя есть любимая песня? 2вед. У меня их целая тысяча. 1вед. Тысяча - это многовато. Давай споем одну, а через минуту каждая команда споет по куплету из неё. 2вед. Давай. Но сначала я вас проверю. Может они мне под фоногорамму заливать бу-дут? 1вед. Откуда нам знать твою любимую песню? 2 вед. А вдруг в зале сидят колдуны в 7ом поколении или того хуже агенты ЦРУ? Я лучше для верности проверю. Сейчас я вам расскажу слова припева моей песни, а вы слушайте внимательно и запоми-найте они очень сложные. Готовы? Девочки будут петь: ла-ла-ла-ла-лай-ла, мальчики бу-дут петь: охо-хо-хо-хо.
Репетируем.
После того как припев выучен ведущие исполняют 1 куплет песни "Каравай".
Вед.
Если нет в рюкзаке твоем ни крошки, а во сне тебе приснился каравай,
Ты на этот каравай рот пошире разевай, никогда и нигде не унывай
Пр. Ла-ла-ла-ла-лай-ла
Охо-хо-хо-хо! Хо-хо!
1 вед. Сейчас я раздам композиторам куплеты этой песни, а через минуту вы ее испол-ните. Помните, что жюри будет оценивать не только правильность, но и дружность ис-полнения.
Конкурс "хор"
1вед. Ну что, убедилась, что петь они умеют. 2вед. Петь и я умею, только от этого в музыкальной школе все равно не интересно. 1вед. Ну, хоть что-то тебе интеересно? Есть у тебя любимый урок? 2вед. Конечно, есть. Я люблю блистать эрудицией и урок у меня любимый - музыкальная литература. Это почти как "что? Где? Когда?": на обдумывание минута, думают все кол-лективно, а за версию только одному двойку ставят. 1вед. Раз ты такая ерундированная, вот и проводи урок музыкальной литературы.
Конкурс "музыкальная литература"
1вед. А знаете ли вы, коллега, кто такие композиторы? 2вед. Конечно, калека, знаю. Компаразиторы - это такие паразиты, которые варят ком-пот. 1вед. Композиторы - это те, кто пишет музыку. И в нашем зале, то же есть композиторы. Я прошу их подняться на сцену. Сейчас я раздам им тексты, которые они должны положить на музыку и через семь минут исполнить нам свои произведения. Композиторы отправляются готовить задания.
1вед. Как ты думаешь, что в наше трудное время нужно певцу? 2вед. Много, много денег . 1вед. Попробуем по-другому. Угадай с трех раз, что нужно в наше трудное время певцу, на букву "Ф."? 2вед. Много, много финансов. 1вед. 2 попытка . 2вед. Красивая физиономия. 1вед. 3 попытка. 2вед. Ну, тады не знаю. 1вед. фонограмма. В наше время ни один, уважающий себя певец без фонограммы петь не будет, потому, что без неё он вообще петь нее умеет. 2вед. Да, петь под фонограмму важно, нужно и даже почетно. Выйдешь на сцену, зазву-чит фонограмма ... , откроешь рот и сразу почувствуешь себя целым ... и не важно, что зовут тебя Мария Ивановна. 1вед. У тебя мания величия, а у нас конкурс фонограмм.
Конкурс фонограмм. Сразу после конкурса фонограмм, на сцену приглашаются композиторы со своими произведениями.
Продолжение конкурса композиторов.
1вед. Да не перевелись ещё композиторы на земле волжской. 2вед. Да не перевелись ещё экзамены в музыкальной школе... 1вед. Не надо о грустном. 2вед. (мечтательно) Рано или поздно в жизни каждого ученика наступает момент, когда он кладет пятак под левую пятку, рассовывает по карманам шпаргалки, плюёт трижды через левое плечо и отправляется на экзамен. 1 вед. Как ты думаешь сейчас рано или поздно? 2 вед. В каком смысле? 1 вед. Ну, ты же сама сказала (передразнивая) Рано или поздно в жизни каждого учени-ка.... 2 вед. (Обреченно) Наступает экзамен. 1 вед. Совершенно верно. Сейчас композиторы вытянут экзаменационные билеты, про-чтут задания, а через 7 минут вся команда должна сочинить и исполнить музыкальное произведение, которое написано в билете.
Конкурс "экзамен".
1 вед. НУ, вот и все, экзамены позади, а пока жюри подводит итоги, давайте споем про то, что унывать не стоит ни при каких обстоятельствах. Все поют песню "Каравай". Затем предоставляется слово жюри.
2 вед. Наполним музыкой сердца! 1 вед. Устроим праздники из буден! 2 вед. И тогда мелодия каждого из нас вольется в большой хор 1 вед. Где все сердца поют унисон, нет страха и боли, где живет добрая фея, вед. Фея Музыка.
Вопросы к игре «С миру по нотке»
Для среднего школьного возраста
1. Какой музыкальный инструмент сочетает в себе фортепиано и гармонь? Аккордеон; 2. Существуют инструменты, которые издавна считаются музыкальными символами какого-либо народа: у испанцев это гитара, у итальянцев – мандолина, у украинцев - бандура. Какой му-зыкальный инструмент является символом русского народа? Балалайка; 3. Как называется очень быстрая игра на барабане двумя палочками? Дробь; 4. Как называется опера Николая Андреевича Римского-Корсакова, написанная на сюжет сказки А.С.Пушкина? «Золотой петушок»; 5. Как называют человека, который в народном или армейском хоре начинает песню? Запевала; 6. Какой русский народный инструмент очень похож на испанские кастаньеты? Ложки; 7. Как называется опера Михаила Ивановича Глинки, написанная по мотивам сказки А.С.Пушкина, действие которой происходит в Киевской Руси? «Руслан и Людмила»; 8. Кто написал знаменитый «Турецкий марш»? Вольфганг Амадей Моцарт; 9. Как называется перерыв в звучании музыки? Пауза; 10. Как называются знаки, которыми записывается музыка? Ноты; 11. Как называется музыкальное представление, в котором все действующие лица танцуют? Ба-лет; 12. Как называется музыкальное произведение, в котором солист соревнуется с оркестром? Кон-церт; 13. Самый знаменитый русский народный струнный щипковый инструмент? Балалайка; 14. Сколько нот в русской нотной грамоте, а сколько в китайской гамме-пентонике? В русской – 7, в китайской – 5; 15. Как называется скрипичный ключ и почему? Ключ «соль», так как пишется со второй ли-нейки нотного стана. Там же пишется и нота «Соль»; 16. В блокадном Ленинграде была создана симфония, посвященная этому городу, кто её автор? Дмитрий Дмитриевич Шостакович.
Для старшего школьного возраста
1. Какой европейский город считается родиной вальса? Вена; 2. Стихотворение «Я помню чудное мгновенье» А.С.Пушкина обращено к Анне Петровне Керн. А кто из русских композиторов написал музыку на эти слова? Глинка Михаил Иванович; 3. Какой инструмент считают родоначальником всех медных духовых инструментов? Горн; 4. На стихи, какого русского поэта написан романс «Клен ты мой опавший»? Есенин Сергей Александрович. 5. Какую знаменитую оперу написал Петр Ильич Чайковский в 1878 году, скромно назвав её «Ли-рические сцены»? «Евгений Онегин»; 6. В 18 веке был изобретен клавишный инструмент, который называется по-разному: клавицим-бал, чембало, вирджинал. Произнесите более известное всем название этого инструмента. Кла-весин; 7. Какой инструмент используется как эталон высоты при настройке музыкальныхинстру-ментов? Камертон; 8. Кто из русских композиторов был профессором химии? Александр Порфирьевич Бородин; 9. Знаменитый русский инструмент родом из Швейцарии и Германии. Гармонь; 10. Как называется литературный текст, лежащий в основе оперы или балета? Либретто; 11. Кто из русских композиторов написал цикл пьес для фортепиано «Времена года»? Петр Ильич Чайковский; 12. На сюжет какого произведения написан балет «Щелкунчик»? Гофман «Щелкунчик и мы-шиный король».
Игра «А сегодня у нас КВН»
Эту игру стоит проводить в помещении. Командам не должна быть заранее известно название игры и ее суть.
Игроки деляться на две равные команды, если человек много можно разделить максимум на 5 команд по 7-10 человек.
Задания:
- Придумать за определенное время название команды и девиз, а также выбрать капитана. Затем команда должна будет представить все это как можно лучше- оценивает жюри.
- Разминка: можно задать им заранее приготовленные вопросы, но можно попросить зрителей (возможно зрители будут наставники, может быть наставники также будут принимать участие в игре) задавать вопросы на любую тематику или же на определенную тему.
- Музыкальный конкурс: команде дается определенная история, можно также использовать какую-нибудь интересную и всем знакомую сказку и т.д. За определенное количество времени команды должны будут обыграть историю в заданном им жанре, например, историю с кузнечиком в стиле боевика и т.д.
- Конкурс капитанов: разнообразные конкурсы, например, произнести скороговорку.
- Домашнее задание: попросить игроков сделать сценку, в которой они покажут какой-то отрезок жизни в лагере, например, обед в столовой, или кружководство.
«Памятник пословице»
Задание: Создайте памятник, который называется так: • «В споре рождается истина». • «Глаза боятся - руки делают». • «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. • «Любви все возрасты покорны!»
«Письма с флота»
Задание: Написать домой (друзьям, родителям и т.д.) письмо с флота, используя следующие слова: • бак, переборки, аврал, бушприт, ют; • фал, кок, бизань, клотик, гальюн, ведьма; • леер, камбуз, чумичка, фальшборт, караси; • шпигат, ватервейс, рея, отдать швартовые, лечь в дрейф; Примечание: Шпигат - отверстие в палубе судна для удаления воды за борт; Ватервейс - канавка для слива воды на палубе; Лечь в дрейф - остановиться; Отдать швартовые - подготовиться к швартовке около причала; Рея - поперечная балка на мачте; Бушприт - приспособление для прикрепления косых парусов в носовой части судна; Бак - корабельная носовая надстройка; Переборки - стены судна; Аврал - команда на судне, выполняемая всем или почти всем личным составом, вызываемая специальным сигналом и командой « все наверх»; Ют - кормовая надстройка судна; Чумичка - поварёшка; Леер - ограждение вдоль бортов, вокруг люков и т.д., а также трос для постановки некоторых парусов; Фальшборт - продолжение бортовой обшивки судна выше верхней палубы; Камбуз - столовая;Караси - носки; Фал - трос для подъёма парусов; Бизань - кормовая мачта; Кок - повар; Гальюн - туалет; Клотик - самая верхняя часть судна, представляет собой деревянную или металлическую деталь закругленной формы; Ведьма - тряпка.
«Музей вредных привычек»
Задание: Представьте, что Вы попали в музей. Это особенный музей. Расскажите, инсценируйте то, что Вы видели в залах. • Зал ссор между мальчиками и девочками. • Зал хамства. • Зал грязнуль. • Зал плакс.
«Памятник литературному герою»
Задание: Создать памятник литературному герою и произнести речь в честь его открытия. • Памятник первому представителю Красного Креста (Айболиту); • Памятник первому организатору спортивных соревнований с нечистой силой (Балде); • Памятник первому собирателю утиль - сырья (Плюшкину); • Памятник первому активисту ОСВОДа (деду Мазаю).
День кино
Конкурс рисованных фильмов
Ребята распределяются по группам. Каждая группа создает свою киностудию, придумывает ей название, распределяет роли: кинорежиссеры, художники, сценаристы, группа озвучивания, звукооператоры и др. Определяется тема фильма (юмористическая, сказочная, познавательная и т. д.) и общее количество кадров (8-15). Размер кадров зависит от организаторов конкурса, определяющих место и время его проведения. На конкурсе съемочная группа представляет свой фильм, показывает его, отвечает на вопросы жюри и зрителей. По итогам конкурса специальные призы (кубки, сувениры, символы) получают: лучший сценарий, лучшая группа озвучивания, лучший режиссер и т. д.
Мы с вами где-то встречались? (смотр веселого творчества)
В смотре могут участвовать ребята разного возраста. Им предлагаются следующие задания:
Заново озвучить известные мультфильмы. Тексты должны быть совершенно отличными от оригинала, можно использовать ситуации из жизни школы, лагеря, отряда.
Сделать рекламу известным мультфильмам. Это может быть «видеоролик» — сценка исполняемая ребятами, или красочно нарисованный рекламный плакат.
Смотр веселого кинотворчества можно завершить киноконцертом.
Конкурс внимательных кинозрителей
Ребятам предлагается посмотреть мультфильм или фрагмент кинофильма. Сразу после просмотра ведущий конкурса задает 10-15 вопросов на внимание, например:
§ Какого цвета рубашка у...?
§ Сколько друзей собралось у...?
§ Как звали собаку... ?
§ Назовите марку автомобиля, на котором ездил...?
§ В какое время встретились... и ...?
§ Чей портрет висел в комнате...?
Отвечать можно как устно, так и письменно группой или индивидуально. Самые внимательные награждаются аплодисментами и правом заявки на просмотр видеофильма.
Киноконцерт
Участники киноконцерта (вожатые и ребята) перевоплощаются в популярных героев кино, исполняют песни, сценки, танцы из своих любимых кинофильмов.
В перерывах между концертными номерами могут звучать музыкальные отрывки из мультфильмов.
«Академия весёлых наук»
Задание: Вы - студенты различных институтов. Вам необходимо составить доклад. • Тема доклада: «Сила есть - ума не надо» (институт физической культуры). • Тема доклада: «Если долго мучиться, что-нибудь получится» (педагогический институт). • Тема доклада: «Семь раз отмерь - один отрежь» (медицинский институт). • Тема доклада: «Тише едешь, дальше будешь» (институт машиностроения). • Тема доклада: «Чем дальше в лес, тем третий лишний» (институт гармонического развития). • Тема доклада: «Гусь свинье не товарищ» (институт сельского хозяйства).
«Гороскоп»
Задание: Составить гороскоп для следующих сказочных героев: • Карлсона, • Красной Шапочки, • Баба - Яги, • Крокодила Гены, • Дюймовочки, • Мальвины, • Чебурашки, • Буратино.
«Репка»
Задание: Инсценировать сказку « Репка» при этом используя следующую терминологию: • юридическую, • политическую, • спортивную, • педагогическую, • медицинскую.
Фестиваль рекламы
Суть мероприятия: Отряды должны подготовить следующие выступления:
1. реклама средств личной гигиены(1,5-2 мин.).
2. реклама продуктов питания (1,5-2 мин.)
3. 2 пародии на известные телерекламы.
4. изготовить рекламный стенд .
Необходимо прорекламировать собственный отряд. Также надо подготовить 5-7 предложений рекламного характера и сдать их ведущему до начала фестиваля, которые будут зачитываться ведущим как реклама спонсоров нашего фестиваля. Оценивается оригинальность, рекламность - мах 8 баллов. Оценивается: Пункт 1,2-рекламность: мах 10 баллов за каждую. Пункт 3 - юмор, пародийность: мах 10 баллов за каждую…
Сценарный план. Фестиваль разбивается на 2 блока: 1-ый блок состоит из 2-х частей: - реклама средств личной гигиены; - реклама продуктов питания; 2-ой блок: - первая пародия на известную телерекламу. - вторая пародия на известную телерекламу. В промежутках между блоками ведущий будет зачитывать рекламу спонсоров-отрядов, принимающих участие в конкурсе.
Ход мероприятия
Все отряды собираются в актовом зале. Звучит динамичная музыка. На сцену выходит ведущий: -Добрый вечер, дорогие друзья. Вы думаете, я просто так сказал эту фразу? Но только вдумайтесь: одним предложением я произвел на свет две рекламы. Я сказал: " Добрый вечер", значит, разрекламировал этот замечательный вечер, и произнес "Дорогие друзья", хотя, конечно, друзья в рекламе не нуждаются. Итак, всем давно уже стало ясно, что реклама нас окружает повсюду. Реклама была, есть и будет. Кстати, будет именно сегодня и именно у нас. Да, фестиваль рекламы открывает свои широко разрекламированные глаза. Ну что ж, я не буду дольше отвлекать ваше внимание и внимание нашего глубокоуважаемого жюри. Оценивать наших конкурсантов сегодня будут: (представление жюри). Итак, первый блок нашего фестиваля посвящается рекламе в прямом смысле этого слова. И на сцену приглашается рекламное агентство 1 отряда (выступление группы) Комментарии ведущего. -А теперь мы все с нетерпением ждем выступления конкурсной руппы №2 (выступление группы) Комментарии ведущего. Дальше: выступления групп с недолгими комментариями ведущего. Вторая часть: -На этом первая часть первого блока нашего фестиваля закончена. Мы переходим к второй части-рекламе продуктов питания. Но я хотел бы сделать небольшой экскурс в неопубликованную историю рекламы в нашей стране. У нас эта диковина появилась достаточно давно, а точне с тех времен, когда появились первые заборы, Да именно заборы были первыми досками объявлений. Там появлялись надписи типа Катя+Петя= и всякие другие надписи, которые по большей своей части рекламировали интеллектуальное развитие. (выступления отрядов с краткими комментариями ведущего и рекламой спонсоров). Блок номер : На этом мы можем закончить просмотр настоящей рекламы. Насколько она была настоящей будут определять члены нашего многоуважаемого жюри. Ну а мы переходим к следующему блоку нашего фестиваля. Блоку пародий на известные телерекламы. Я напоминаю,что участники нашего фестиваля должны были подготовить две пародии на известные телерекламы. В первой части второго блока мы увидим первые пародии, а во второй -вторые. Итак , мы начинаем первый блок. На сцену приглашаем конкурсную группу под номером 1. (выступления конкурсантов с краткими комментариями ведущего) (реклама спонсоров) Вторая часть: На этом первая часть второго блока закончена и переходим к второй части. Приглашаем на сцену отряд№1. (выступления отрядов с краткими комментариями ведущего) (реклама спонсоров) Вот и закончились выступления наших участников. Жюри осталось подвести итоги и выявить победителя. (звучит музыка пока идет подсчет баллов)
Объявления итогов
Отряды должны подготовить следующие выступления:
1. рекламу собственного отряда (слогон, который говорится с места);
2. реклама продуктов питания (1,5-2 мин.);
3. 2 пародии на известные телерекламы.;
4. изготовить рекламный стенд ;
5. реклама средств личной гигиены (1,5-2 мин.);
6. 5-7 предложений рекламного характера и сдать их ведущему до начала фестиваля, которые будут зачитываться ведущим как реклама спонсоров нашего фестиваля.
Оценивается оригинальность, юмор - мах 10 баллов за каждый конкурс
Ход мероприятия
Все отряды собираются в актовом зале. Звучит динамичная музыка. На сцену выходит ведущий. Ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья. Вы думаете, я просто так ска-зал эту фразу? Но только вдумайтесь: одним предложением я произвел на свет две рекламы. Я сказал: " Добрый вечер", значит, разрекламировал этот замечательный вечер, и произнес "Дорогие друзья", хотя, конечно, друзья в рекламе не нуждаются. Итак, всем давно уже стало ясно, что реклама нас окружает повсюду. Реклама была, есть и будет. Кстати, будет именно сегодня и именно у нас. Да, фестиваль рекламы открывает свои широко разрекламированные глаза. Ну что ж, я не буду дольше отвлекать ваше внимание и внимание нашего глубокоуважаемого жюри. Оценивать наших конкурсантов сегодня будут: (представление жюри).
Итак, первый блок нашего фестиваля посвящается рекламе в прямом смысле этого слова. И на сцену приглашается рекламное агентство 1 отряда
Выступление группы. Комментарии ведущего.
Ведущий: А теперь мы все с нетерпением ждем выступления конкурсной руппы №2 (выступление группы) Комментарии ведущего.
Дальше: выступления групп с недолгими комментариями ведущего.
Ведущий: На этом первая часть первого блока нашего фестиваля закончена. Мы переходим ко второй части - рекламе продуктов питания. Но я хотел бы сделать небольшой экскурс в неопубликованную историю рекламы в нашей стране. У нас эта диковина появилась достаточно давно, а точнее с тех времен, когда появились первые заборы, Да именно заборы были первыми досками объявлений. Там появлялись надписи типа Катя+Петя= и всякие другие надписи, которые по большей своей части рекламировали интеллектуальное развитие.
Выступления отрядов с краткими комментариями ведущего и рекламой спонсоров.
Ведущий: На этом мы можем закончить просмотр настоящей рекламы. Насколько она была настоящей будут определять члены нашего многоуважаемого жюри. Ну а мы переходим к следующему блоку нашего фестиваля. Блоку пародий на известные телерекламы. Я напоминаю, что участники нашего фестиваля должны были подготовить две пародии на известные телерекламы. В первой части второго блока мы увидим первые пародии, а во второй - вторые. Итак, мы начинаем первый блок. На сцену приглашаем конкурсную группу под номером 1.
Выступления конкурсантов с краткими комментариями ведущего, реклама спонсоров.
Ведущий: На этом первая часть второго блока закончена и переходим ко второй части. Приглашаем на сцену отряд №1.
Выступления конкурсантов с краткими комментариями ведущего, реклама спонсоров.
Ведущий: Вот и закончились выступления наших участников. Жюри осталось подвести итоги и выявить победителя. (звучит музыка пока идет подсчет баллов)
Объявления итогов вручение призов.
«Утренняя зарядка»
Задание: Придумать комплекс из 10 упражнений для тематической зарядки: • морская зарядка, • пожарницкая зарядка, • кухонная зарядка, • строительная зарядка, • космическая зарядка.
.
Ромашка (средний возраст)
1. Изобразите скульптуры "Жертвы спорта" : - штангист, не успевший вовремя отпрыгнуть от штанги; - вратарь, поймавший шайбу зубами; - парашютист, забывший за что нужно дернуть; - гимнаст, не вышедший вовремя из тройного пируэта; - горнолыжник, не убежавший от лавины.
2. Написать письмо Ваньки Жукова из: - группы продленного дня, музыкальной школы, - детской больницы, - спортивной секции, -турпохода.
3. Создать частушку, начинающуюся словами: "Вот бы нам..."
4. Создать костюмы: - рабочий - Бабе Яге, - парадно-выходной Ивану-дурачку, - домашний Змею-Горынычу, - спортивный - Кощею Бессмертному, - зимний - Водяному.
5. Перед вами - картины. Изобразите, как развивались события, спустя 3 минуты. Картины: - "Бурлаки на Волге", - "Опять двойка", - "Иван Грозный убивает своего сына", - "Охотники на привале", - "Три богатыря".
6. Назовите 5 видов товаров в магазине: - "Все для двоечников", - "Все для прогульщиков", - "Все для нерях", "Все для второгодников", - "Все для злостных неносильщиков сменной обуви".
7. Придумайте рекламу: - пуговицы трехдырочные, - галстук бисквитный, - молния с дистанционным управлением, - заколки чугунные, - шнурки быстрорастворимые.
8. Придумайте текст и изображение для плаката в школе: - на гардеробе, - над кабинетом директора, - на дверях школьной столовой, - возле столярной мастерской, - у входа на школьный чердак.
9. Создайте прическу: - Атака левым флангом, - Не сжатая полоса, - Взрыв на макаронной фабрике, - Бахчисарайский фонтан, - Сход снежной лавины.
10. Изобразите сюжет сказки "Курочка Ряба" применительно к историческим временам: - первобытнообщинный строй, - рабовладельческая эпоха, - средние феодальные века, - ранний капитализм.
11. Изобразите памятник на тему: - В споре рождается истина, - Любви все возрасты покорны, - Я волком бы выгрыз бюрократизм, - Не имей сто рублей, а имей сто друзей, - Сытый голодному не товарищ.
12. Продемонстрируйте изготовление, применение и название лекарства для: - врунов, - лентяев, - плакс, - ябед, - драчунов.
13. Изобразите сказку "Колобок" в жанре: - комедии, - трагедии, - оперы, балета, - фильма ужасов.
14. Досочините рассказ:
а) "Дятел высунул голову из дупла...
... В бухту входил эсминец".
б) "Дождь смыл все следы...
... На кровати лежал отбойный молоток".
в) "Костер давно потух...
... Балкон выкрасили в зеленый цвет".
г) "Кактус сбросил колючки...
... Начиналось лунное затмение".
д) "Айсберг возвышался над морем...
... Мухи попрятались в щели".
15. Проинсценируйте ситуации: - Вор в чужой квартире, - Композитор сочиняет музыку, - Контролер в общественном транспорте, - Режиссер на репетиции своей пьесы, - Хирург в операционной.
16. Придумайте головной убор для: - Винни Пуха, - Пятачка, - Совы, - Кролика, - Ослика Иа.
17. Включите в сказку новый персонаж: - "Красная шапочка" - светофор, - "Кот в сапогах" - бормашина, - "Золушка" - бульдозер, - "Синяя борода" - радиоприемник, "Мальчик-с-пальчик" - пожарная машина.
18. Букет для знаменитости: - спортсмену: "Удар! Еще удар!", - космонавту: "5 минут! Полет нормальный!", - народному депутату: "4-й микрофон включен", - артисту: "Аплодисменты! Аплодисменты!", - учителю: "Урок окончен".
19. Памятник и речь на открытие: - "Первому собирателю утильсырья в России" - Плюшкину, - "Первому активисту ОСВОДа" - деду Мазаю, - Первому представителю общества Красного Креста в Африке" - доктору Айболиту, - "Первому организатору спортивных соревнований" - Балде, - "Передовику ткацкой промышленности" - Царевне-лягушке.
20. Расшифруйте название отряда:
- РОМБ, КРУГ, ЗИГЗАГ.
- ШКВОРЕНЬ, БУБЛИК, СИРОП.
- ЧУР, ОХ, УРА.
- БАЛДА, ТРЮХА, УВАЛЕНЬ.
- ПОЛЕНО, КРЯЖ, БРЕВНО.
«Делаем новости»
Ты мог бы стать хорошим репортером?
Обоснование игры:
§ Одни и те же события могут по-разному интерпретироваться различными людьми.
§ Одни и те же события по-разному интерпретируются различными средствами массовой информации (СМИ).
§ Влияние СМИ на формирование общественного мнения.
Цели:
§ Проанализировать процесс преподнесения того или иного события СМИ.
§ Проанализировать то, как наше собственное восприятие события может быть разрушено под влиянием СМИ.
Инструкция:
1. Отряд делится на три группы. Одна – актерская и две – репортерские (представители различных ТВ-каналов (ОРТ, НТВ, ТВЦ), представители различных информационных, развлекательных, научно-популярных программ и т.п.)
2. Актерская группа в течение 5-ти минут должна создать небольшой этюд, базирующийся на каком-либо событии (крушение поезда, драка на уроке, происшествие на границе, свадьба, выборы и т.п.). В это время ведущий объясняет основные задачи журналиста по освещению события.
3. Как только этюд показан, две группы журналистов в различных помещениях обдумывают и готовят свой репортаж.
4. Репортеры возвращаются одновременно, каждой группе дается по 3 минуты для репортажа.
5. В то время, когда представляется репортаж, комментарии не даются.
6. Актерская группа оценивает полноту и достоверность репортажей.
Последующее обсуждение и оценка:
Начинайте спрашивать репортеров:
§ Что было самым легким в запоминании информации?
§ Что было самым тяжелым?
§ Что вы делали бы, если не могли запомнить что-то достаточно точно?
Затем спросите актеров:
§ Были ли упущены в репортажах какие-то важные факты?
§ Не было ли лишних фактов, домыслов?
§ Были ли репортеры точны и аккуратны в освещении события.
Затем проведите открытую дискуссию для всех:
§ Что вы ожидали от новостей?
§ Были ли репортажи в основном понятны: как факты, так и комментарии?
§ Насколько достоверны, по-вашему мнению, новости получаемые из СМИ?
«Современная былина»
Задание: Сочините эпическое произведение о современных героях. Названия даны следующие: • «О том, как Стивен Сигал (шеф - повар Кейси Рай бок) освободил от врагов крейсер « Миссури»; • «О том, как Сильвестр Сталлоне (Рембо) спас товарищей из вражеского плена»; • «О том, как ЧакНоррис( Крутой Уокер) победил всех злодеев в Техасе»; • «О том, как Брюс Уиллис (полицейский Джон Маклейн) разгромил банду громителей - террористов»; • «О том, как Жан - Клод Ван Дамм (Кикбоксёр) отомстил за своего брата».
«Озвученная картина»
Задание: Попробуйте «озвучить» некоторые картины, причём сначала замрите, как персонажи на полотне, а затем побеседуйте между собой на тему, актуальную для героев картины: • «Запорожцы» И. Е. Репина; • «Охотники на привале» В. Г. Перова; • «Отдых после боя» Ю. М. Непринцева; • «Опять двойка» Ф. П. Решетникова;
«Новые специальности в ВУЗах»
Задание: Подумайте и решите, какие обязательные предметы (около 10) должен изучить студент, поступивший на новый факультет. • факультет ореходробительного оборудования; • барханостроительный факультет; • факультет дегустации кисломолочной продукции; • паутинопрядильный факультет; • факультет бамбукообработки.
.
ОТРЯДНЫЕ ДЕЛА
Операция «Говорящий чемодан»
Пусть все малыши возьмут свои сумки и чемоданы. Объясните малышам, что каждый чемодан, как и человек, любит аккуратность. Что ему бывает очень плохо, если вещи хранятся в нем в беспорядке. И что каждый чемодан умеет говорить, только надо услышать его язык, попросите ребят прислушаться. Оказывается, их чемоданы просят своих хозяев приготовить чистое белье. А все, что не понадобится нам сегодня, давайте аккуратно сложим. Это просьба чемодана. А еще давайте приготовим пакет для грязного белья, мы заполним его и отдадим потом родителям. А заодно давайте проверим, нет ли в чемоданах засохших кусков хлеба, конфетных оберток, высохших букетов. Это надо выбросить, или (если какие-то безделушки очень дороги ребятам) положит в отдельные пакеты. В конце самым аккуратным можно вручить диплом «Говорящий чемодан».
В столовую можно ходить так:
Øвзявшись за руки и выстроившись в длинную цепочку; взявшись за руки, цепочкой, но двигаясь задом наперед, т.е. вперед спиной; Ø взявшись за руки и образовав замкнутый круг, внутри которого Вы, и вас ведут под конвоем, т.к. Вы не хотите есть; Ø построившись в шеренги по три и маршируя, но ковыляя, как солдаты, раненные в правую ногу;Øв шеренгах, делая 3 шага с уклоном влево, 3 шага с уклоном вправо; Ø в шеренгах, делая 3 шага вперед, прыжок назад; построившись в колонну и положив руки на плечи впереди идущему; Ø держась руками за уши; хлопая рукам и над головой или за спиной; считая шаги; как ходят утята, пингвины, медведи, обезьяны.
Комический цирк
Задание: подготовить и показать шуточный цирковой номер. Какой это будет номер, могут решить сами ребята или это будет указано в задании. Тогда можно провести жеребьевку. Сделаем ее так: название номеров напишем на отдельных листочках, свернем их трубочкой и вложим в еще не надутые воздушные шарики. Шарики надуем и завяжем. Приготовим все это заранее. А теперь пришла пора получить задание: группы должны выбрать шар, лопнуть его и вытащить записку с названием циркового номера. Какие могут быть номера? Дрессированные хищники. Клоуны. Фокусники. Канатоходцы. Жонглеры. Собачки-математики. Акробаты. Верховые наездники. Проведет цирковую программу клоун-конферансье, который свяжет эти номера воедино. Не забудьте про цирковой оркестр. Попробуйте изобразить его все вместе: одна группа изображает пианино, вторая - барабаны, третья - гитары, четвертая - трубы и т. д. В качестве победителя можно выбрать самый оригинальный или самый веселый номер.
Космический парад
Задание: придумать и показать элементы строевой подготовки жителей других планет. Представьте, что на Землю слетелись представители обитаемых планет нашей галактики. И по этому случаю объявлен парад. Каждый детский микроколлектив представляет планету. Ребята придумывают ей название, заодно придумывают, как будут звать жителей той планеты. Можно сделать элементы костюмов - для каждой планеты свои. А теперь главное: предстоит придумать движения в строю, характерные для инопланетян; придумать команды, которые отдает инопланетный командир; придумать песню (если ее можно так назвать), с которой обитатели чужих галактик любят двигаться строем. Й когда все это придумано, можно начинать космический парад. Все планетные делегации выстраиваются перед трибуной Большого галактического совета. Командующие делегацией сдают им одним понятный рапорт Верховному главнокомандующему. Затем делегации попланетно «маршируют» с песней мимо трибуны. Можно от имени Галактического совета вручить награды некоторым планетам за значительный вклад в развитие строевого искусства.
Конкурс барона Мюнхгаузена
Задание: придумать и убедительно показать (или рассказать) новое приключение барона Мюнхгаузена. Всем маленьким жителям нашей страны известен барон Мюнхгаузен. О нем написана книга, снят мультипликационный фильм. Он самый «правдивый» человек на свете. Предложите ребятам стать такими же «правдивыми». А для этого надо немного: всего лишь придумать и рассказать еще одну историю, которая была бы достойна великого рассказчика. Рассказ можно вести от первого лица, можно от третьего, а можно даже начать так: «Однажды мы с бароном Мюнхгаузеном...» Для большей достоверности рассказа можно использовать инсценировки, стихи, песни, привлекать очевидцев. Новое приключение Мюнхгаузена можно придумать и рассказать в одиночку, а можно - объединившись в совет биографов барона, свидетелей его приключений. За самый яркий и «правдивый» рассказ победителю можно вручить треуголку барона Мюнхгаузена или другой знаменитый предмет его гардероба. А можно торжественно принять в члены «Клуба самых честных людей», вручив при этом красивую медаль «Лучшему ученику барона Мюнхгаузена».
Защита времен года
Защитить время года - это совсем не значит, что надо отстоять его от чьего-либо нападения. Никакой агрессор не собирается идти войной на времена года. Защитить - значит доказать, что это время года самое интересное, увлекательное. А в доказательство лучше привести песни и стихи, частушки и загадки, танцы и инсценировки. И не просто так, а связать все номера в единую программу под названием «Лето», «Осень», «Зима», «Весна». Чтобы ребята охотнее взялись за подготовку такой программы, лучше всего предложить им разделиться на четыре группы, в зависимости от того, кто когда родился. Ведущими этой программе могут быть два героя, мальчик и девочка, которые оказались возле машины времени и никак не могут решить, куда им отправиться, в какое время года. Когда наступит время подведения итогов, будьте осторожны. Награждайте не времена года, а их защиту, т. к. на самом деле лучшее время года определить невозможно.
Аукцион талантов
На аукционах обычно продают полезные или ценные вещи. Приобрести эту вещь сможет тот, кто предложит за нее большую цену. В нашем аукционе и вещи для продажи, и «деньги» необычные. В качестве продаваемой вещи может быть или настоящий ценный приз (большая кукла, торт) или приз шуточный, но чем-то памятный для всех путешествующих: пуговица от костюма начальника лагеря, замок от корпуса, в котором живет отряд. Расплачиваться за право получить этот приз придется своими талантами. Ребята могут петь, читать, танцевать и даже стоять на голове или шевелить ушами - кто что умеет. Причем «платить» можно индивидуально, а можно «вскладчину», т. е. объединившись в группы.
Конкурс инсценированной колыбельной песни
Задание: инсценировать одну из колыбельных песен. О том, что колыбельные песни поют маленьким детям, чтобы они скорее засыпали, об этом знают все. Каждый, если постарается, вспомнит 2-3 колыбельные («Спят усталые игрушки...», «Спи, моя радость, усни...», «Баю-баюшки-баю...»). Но о том, что колыбельные песни можно инсценировать, и при этом очень весело, знают очень немногие. А теперь знаете и вы. Осталось только выбрать несколько «песен перед сном» и их показать в образах и в действии. Лучше всего такой конкурс проводить, когда ребята буквально «спят на ходу». Он позволяет взбодриться и разогнать скуку. В этом конкурсе можно даже обойтись без наград, наградой всем будет приподнятое настроение, улыбки и смех.
Митинг сказочных героев
В последнее время митинги стали привычными в нашей жизни. Чтобы провести митинг, надо немного. Во-первых, установить трибуну. Во-вторых, собрать вокруг трибуны немного слушателей. В-третьих, предложить кому-нибудь выйти на трибуну и громко о чем-нибудь поговорить 2-3 минуты. При этом обычно принято употреблять такие слова, как «мы требуем...», «мы протестуем...» А еще «можно написать на бумаге большими буквами всякие слова - это называется «плакаты» или «транспаранты». Теперь представьте, что митинг решили провести герои любимых детских сказок. Например: «Приключения Буратино», «Малыш и Карлсон», «Трое из Простоквашино», «Незнайка и его друзья». О чем могут говорить с трибуны герои сказок, к чему могут призывать, кого защищать, что они напишут на своих транспарантах? Придумайте все это вместе с вашими детьми. Пусть каждая группа выберет себе одну сказку, пусть ребята распределят между собой роли персонажей этой сказки, сделают элементы костюмов. Но это еще не главное, главное выбрать того, кто от имени всех героев сказки сможет сказать речь. Речь должна, быть веселой, сочинить ее выступающему должна помочь вся группа. И еще: пусть вся группа придумает и напишет лозунги. Если все готово - можно начинать митинг. Вам придется стать сказочником - ведущим митинга. И пусть этот митинг будет не злым и не скучным, как порой это бывает у взрослых.
По музеям и выставочным залам
В нашей стране очень много музеев. Ну, просто каких только нет! Музей деревянного зодчества и музей музыкальных инструментов, музей артиллерии и музей морского флота, музей драгоценных камней и музей восковых фигур. Попробуйте в своем отряде тоже создать несколько музеев, но таких, каких еще нигде не существует: Музей детского аппетита; Музей велотранспортных происшествий; Выставочный зал рыболовных достижений; Музей старых и новых подвигов Геракла; Музей свежих сплетен. Напишите названия этих музеев и выставочных залов на карточках, и ребята каждой группы вытянут свой жребий. А вы помогите им в течение 20-30 минут придумать экспонаты для музеев и составить текст экскурсии. Экспонаты должны о быть смешными, а текст экскурсии - веселым. Теперь наступает торжественный момент. Произнесите пламенную речь по случаю открытия целого созвездия новых музеев в нашем лагере, перережьте под бурные аплодисменты ленточку и пригласите первых посетителей в выставочные залы. Каждая группа по очереди представит свои композиции. Хотя в настоящих музеях должно быть тихо, у вас это правило необязательно, пусть будет весело. После посещения каждого следующего музея можно оставить записи в «Книге почетных гостей», а в конце всей экскурсии всем музеям вручить «ценные памятные подарки».
Гиннес-шоу
Самое главное в этом конкурсе - придумать много-много необычных и совершенно несерьезных состязаний на определение самого-самого... Когда эти конкурсы придуманы и необходимый «инвентарь» приготовлен, вам, как ведущему, нужно объяснить, что такое Книга рекордов Гиннеса, представить секретариат, который идет вести регистрацию рекордов, сообщить о славе, которая ждет Победителя и объявить начало первого конкурса. Заранее к конкурсам ребята могут не готовиться, а выполнять их будут команды и отдельные представители команд. Ну, а конкурсы могут быть такие:
§ Кто дольше просидит на табуретке, приподняв над полом ноги и не держась ни за что руками.
§ Кто быстрее съест кусок черного хлеба и после этого свистнет.
§ Кто сможет сделать больше приседаний, удерживая на носу в равновесии карандаш.
§ Кто быстрее на одном длинном волосе завяжет пять узелков.
§ Кто поднимет и удержит в течение 10 секунд большее количество волейбольных мячей или воздушных шаров.
§ Кто быстрее засунет в пустую бутылку газету «Комсомольская правда», не разрывая ее.
§ Кто сможет за одну минуту раскатать самую длинную «колбаску» из куска пластилина.
§ Кто быстрее выпьет через пластиковую трубочку стакан воды.
§ Кто сможет за одну минуту больше воткнуть канцелярских кнопок в деревянный карандаш.
§ Кто дольше без добора воздуха сможет прокричать звук «И».
Общелагерное мероприятие, во время которого ребята устанавливают собственные рекорды или демонстрируют самые разнообразные способности. Например, у кого самая длинная коса, кто обладает самой обаятельной улыбкой, кто надует самый большой пузырь из жевательной резинки, и т.д.
Вечер ужасов
Во все времена дети любили страшные истории. Вспомните «Бежин луг» И.С. Тургенева. Но можно и не ссылаться на авторитет классиков, можно просто вспомнить свое собственное детство, там, вероятнее всего, были и рассказы про мертвецов и простыни, превращенные в костюмы привидений, и гримирование под чертей, (ведьм и прочих лесных чудищ). А что если пойти навстречу этой странной детской потребности и организовать «Вечер ужасов»? Коль все равно дети будут рассказывать «про кладбища и вампиров», не лучше ли это сделать «организованно»? Может быть, в таком случае вы поможете детям с помощью смеха преодолеть страх. Как это делать? Прежде всего нужно заранее подготовиться. Объявите, что сегодня начнется Вальпургиева ночь, сегодня вся нечистая сила собралась на Лысой горе, чтобы поведать обо всех жуткостях, творящихся на свете. Каждый пусть сделает себе костюм и наложит грим - ведь сегодня, по «нечистой» традиции, состоится конкурс «Мисс безобразие». А еще пусть все вспомнят самые страшные истории, которые слышали от старших ребят, и самые жуткие сюжеты фильмов ужасов, если такие вашим ребятам довелось видеть. А еще пусть все приготовятся к конкурсу на самый душераздирающий вой и самый зловещий смех. А еще можно придумать заклинания, изготовить амулеты и талисманы. Ну и, наконец, нужно «оборудовать» место встречи. Это может быть темная поляна с маленьким костром или очень темная-комната с маленькой свечкой. Не помешают всевозможные атрибуты жилищ злых колдуний: чучела, сети, веревки. А сидеть лучше всего не на стульях, а прямо на полу. Начать встречу придется Вам как верховному Вурдалаку или Главному привидению. И начните не скучными словами: «Ребята, у нас сегодня интересное мероприятие», а зловещим окриком: «Ну что, вес собрались?..». А дальше действуйте, как велит вам образ «великого и ужасного», - объявляйте конкурсы, награждайте по своей прихоти лучших или худших. Для этого заготовьте камешки, обожженные бумажки, веревочки, пузырьки с жидкостями - самые ценные среди нечистой силы подарки. И старайтесь, чтобы ребята больше смеялись и меньше пугались. И обязательно (!) после того, как все кончится, после того, как ребята отмоются и лягут спать, обязательно проверьте, все ли уснули и не появилось ли у кого-то желание продолжить вечер настоящими ужасами. Всего должно быть в меру.
Крестики - нолики
Аналогом данной игры явилась любимая игра школьников и студентов - "Крестики - Нолики".
В данной игре участвуют 2 команды по 9 человек. Команда, начинающая игру, выбирает на поле свою клеточку и обе команды начинают выполнять одинаковое задание за определенное время. Выигрывает та команда, которой удалось поставить 3 своих знака в один ряд или поставить на поле более 5 знаков. Жюри в составе 9 человек оценивают работу команд и выносят решение, чей знак будет поставлен в клеточку поля.
КОНКУРС 1:
"СВЕТ МОЙ ЗЕРКАЛЬЦЕ,СКАЖИ"
Участники обоих команд садятся друг против друга. У каждого есть лист бумаги и карандаш. За 90 секунд каждый играющий должен нарисовать портрет сидящего напротив человека. После этого рисунки собираются и отдаются командам (меняются). Каждая команда разбирает стопку, и ищут свои портреты. Жюри оценивает насколько похожи на оригинал портреты обоих команд.
КОНКУРС 2:
"ИЗБУШКА - ИЗБУШКА"
Известно что избушка Бабы-Яги стояла на 2-х ногах. А какую конструкцию смогут через 30 секунд предложить команды? Довести количество ножек до минимума. Оценивается и само выполнение и оригинальность.
КОНКУРС 3:
"ЖИЛИ - БЫЛИ"
На столе разложены 18 карточек. На каждой из которых написаны сказочные герои. Конкурс выполняется командами по очереди. Команда встает у столика в цепочку и начинает рассказ, сказку.
Царевна-лягушка, колобок, Кащей-бессмертный, баба-яга, соловей разбойник, конек горбунок, пятачок, удав Каа, старик Хоттабыч, змей Горыныч, 33 богатыря, муха Цокотуха, бандерлоги, 40 разбойников, ослик Иа, Карлсон, Чудо-юдо, Незнайка и т.д.
КОНКУРС 4:
"ПОЙДИ ТУДА-НЕ ЗНАЮ КУДА"
Команды участвуют в конкурсе по одной. Один из участников команды получает у ведущего карточку-задание и прочитав ее должен через 20 секунд заставить остальных выполнить задание. При этом ему запрещено что-либо говорить и прикасаться к кому бы то ни было.
1.Организовать хоровод с "елочкой" в центре и двигаясь по кругу, спеть хором любую песню, кроме " В лесу родилась елочка".
2.Построить команду в колонну по 2 и заставить маршировать на месте с любой детской песней.
КОНКУРС 5:
"СОЛОВЬИНАЯ РОЩА"
Команды по очереди получают имя сказочного героя, куплет песни которого им предстоит спеть хором через 30 секунд. Всего героев 6:
1.конек-горбунок
2.царевна лягушка
3.муха-цокотуха
4.репка
5.кащей Бессмертный
6.змей горыныч
КОНКУРС 6:
"ЦАРЕВНА-НЕСМЕЯНА"
Команды садятся друг против друга. Задание выполняется по очереди. В течении 90 секунд нужно рассмешить другую команду.
КОНКУРС 7:
"ЗА МОРЕМ ЖИТЬЕ НЕ ХУДО"
Как известно именно так начинали свой рассказ путешественники приплывшие к царю Султану. Далее шло описание "заморских чудес". Через одну минуту командам предстоит по очереди представить свой вариант "чуда" из-за моря. Оно может сопровождаться комментариями.
КОНКУРС 8:
"СПЯЩАЯ КРАСАВИЦА"
Представьте, что герои каждой сказки по чьему-то волшебству уснули на 10 секунд. Команды по очереди получают название сказки и по 30 секунд на подготовку. Команда замирает в выбранной мизансцене на 10 сек. После этого ведущий спрашивает у команды-соперника, а затем у болельщиков что это за сказка. Оценивается оригинальность, и узнаваемость.
КОНКУРС 9:
"ШАПКА- НЕВИДИМКА"
По одному представителю от каждой команды выходят на середину и им завязывают глаза. После этого их меняют местами и разводят в разные стороны. Ведущий сообщает всем какие 2 предмета он кладет на центр. Нужно найти свой предмет, и положить их на стулья.
Познавательная викторина
Викторина – соревнование по правилам в эрудиции. Для викторины необходимо продумать и составить вопросы, разделив их по темам.
Наиболее популярные викторины в ДОЛ:
→ «Что? Где? Когда?»
→ «Вечер в клубе детективов»
→ «О, везунчик!»
→ «Звездный час».
Цветочная азбука
Азбука - это книга, которая знакомит детей с буквами. Каждой букве отводится одна страничка. Цветочная азбука очень похожа на обыкновенную, только в ней нарисованы цветы. На странице с каждой буквой свой цветок. А - астра, Б - багульник, В - василек, Г - гладиолус и т. д. Здесь же стихи, посвященные этим цветам. Например: Апрель золотыми лучами обласкан, С лужайки плывет аромат, Анютины глазки из были и сказки На мир удивленно глядят. Предложите ребятам создать такую цветочную азбуку. Для этого понадобятся листы из альбома для рисования, карандаши и фломастеры. А еще знание цветов и фантазия. Весь ваш отряд будет большим творческим коллективом по составлению нового учебного пособия. Но всем вместе работать трудно, поэтому разделите ребят на маленькие группы по 3-4 человека. Каждой группе достанется одна буква - одна страничка азбуки. Перед началом работы нужно четко объяснить задание: вспомнить название цветка на доставшуюся букву, нарисовать этот цветок и сочинить о нем четверостишие. Стихотворение надо красиво написать на красиво оформленных страничках. Во время работы помогите ребятам, нужно, чтобы у них обязательно все получилось. А когда работа будет окончена, приколите готовые листочки на большой планшет - у вас получится выставка. Через три дня все работы можно будет снять и сделать из них книжку. Эту книжку можно показать друзьям и родителям. Не забудьте за самые интересные странички поблагодарить ребят.
Грибные сказки
Вы помните хоть одну сказку про грибы? Увы, героями сказок были волки и яблоньки, облака и ботинки, но грибы почти никогда. Предложите ребятам восполнить этот пробел и объявите конкурс на лучшую грибную сказку. Каждая группа пусть сочинит историю, которая начнется словами: «Жили-были папа-боровик и мама-боровик и было у них три сына...» или «В некотором лесном царстве, грибном государстве умер царь Мухомор I...» А может быть, так: «В одной подберезовой республике решили грибы выбрать себе президента...» Чтобы сочинить сказку, ребятам потребуется прежде всего вспомнить названия грибов, их внешний вид, их «повадки» где они предпочитают «обитать», как растут - в одиночку или семьями. Можно вспомнить, какие грибы съедобные, а какие ядовитые. Все эти сведения пригодятся в работе над сказкой, в создании образов и характеров главных героев. Но это еще не все. В сказке должен быть сюжет: завязка, развитие действия, кульминация, развязка. В грибных сказках можно использовать известные сюжеты из русских народных сказок, а можно придумать свой. Что может быть в сказке: похищение одного из главных героев и его спасение; ссора между героями и их трудное примирение; путешествие героя по разным землям и его подвиги в пути; колдовство и превращения; войны и испытания; и даже - любовь и свадьба. Простор для детского воображения огромный. Пусть ребята как следует пофантазируют и вечером возле костра расскажут то, что они придумали. У вас получится интересное и полезное дело.
Выставка «Ветки и корни»
Чтобы организовать такую выставку, надо дать ребятам задание: погулять по лесу и найти ветки и корни очень необычной формы. Они должны быть похожи на что-то или кого-то. На людей, на транспорт, на сказочных персонажей, на архитектурные сооружения, на животных. Ветки и корни можно составлять друг с другом, чтобы добиться большей схожести или чтобы запечатлеть какое-нибудь действие («Хоккеист перед воротами противника», «Танковое сражение», «Волк перед прыжком»). Чтобы справиться с этим заданием, нужны и наблюдательность, и фантазия. Ребята могут заняться поиском в одиночку или маленькими группами. Интересный корень или ветку надо аккуратно обломить или обрезать ножиком. Можно немного «поработать» над природной заготовкой - удалить что-то лишнее. И обязательно надо придумать своей композиции название. После удачных поисков и интересных находок нужно организовать выставку. В организации можно задействовать специальную группу, ей достанется немало работы: нужно расставить столы, разместить на них экспонаты, изготовить таблички с названиями «произведений» и фамилиями авторов, сделать и надписать красивые наградные дипломы победителям. Если в выставочном зале несколько отделов («Нечистая сила», «Физкультура и спорт», «Герои мультфильмов» и др.), значит нужно аккуратно напечатать таблички с названиями «отделов» и прикрепить их над экспонатами. Перед открытием выставки предоставьте возможность специальной «экспертной комиссии» оценить художественные достоинства находок и поделок. Чтобы вашу выставку смогли увидеть не только ребята вашего отряда, определите часы работы выставки и пригласите друзей из других отрядов в гости. Назначьте плату за вход: исполнение стихотворения или песни о природе. В общем, сделайте так, чтобы ребята поняли: организация выставки - это не пустяк, а большое, серьезное дело.
Лесное ателье мод
Если вам приходилось бывать в ателье мод, то вы знаете, что там работают опытные портные и талантливые художники-модельеры. Они разрабатывают и шьют современные модные костюмы и платья. Время от времени дома и ателье мод организуют выставки демонстрации коллекций модной одежды. Предложите организовать ателье мод в своем отряде. Каждая группа будет творческой бригадой, в ней можно будет выбрать руководителя, модельеров, портных, демонстраторов одежды. Конечно, у ребят нет опыта в создании одежды, но зато есть фантазия. Конечно, у вас нет ткани, но ведь рядом - лес, а в нем столько необычного, интересного материала. Ведь костюм можно изготовить из листьев, хотя бы элементы. Пусть бригада самостоятельно разработает эскиз одежды, найдет в лесу подходящую «ткань» и «сошьет» из нее модную модель. Можно предложить ребятам поработать и на заказ, т. е. попросить их сделать костюм под названием «Белочка в дупле» или «Лиса на охоте». А можно сказать, что наше ателье будет обслуживать лесных жителей - лешего, водяного, Бабу-Ягу, и мы шьем рабочую, домашнюю одежду, парадную одежду только для них. Вот сколько элементов для творчества. Когда костюмы готовы, начнем демонстрацию моделей. Расставим красиво стулья в «демонстрационном зале», включим тихую музыку. Вы, как директор ателье, сами объявите, что сегодня первый показ мод летнего сезона первого лесного ателье. Представьте творческие бригады и их руководителей, передайте им «микрофон». Каждый бригадир должен сказать несколько слов о «достижениях» своего коллектива, затем пригласить на сцену демонстранта одежды, который покажет последний «шедевр», созданный бригадой. Во время такого комментария обычно принято подробно говорить о материале, из которого сделана модель. Комиссия опытных модельеров, которую вам также необходимо «пригласить» оценить все образцы, и определит победителя. В награду победителям можно вручить, «путевку» на европейский фестиваль мод. И не забывайте: в настоящих ателье мод всегда чисто и на полу не валяются обрывки неиспользованного материала.
Конкурс рекламных видеофильмов
Что такое реклама, сегодня знает каждый малыш. Рекламные заставки между передачами телевидения стали привычными. Поэтому, если вы предложите ребятам сделать рекламный фильм, вам не придется долго объяснять, что это такое. И, пожалуй, ребята охотно откликнутся. Но они могут сразу же остыть, как только узнают тему фильма: «Лекарственные растения». Поэтому заранее приготовьте аргументы в доказательство важности будущих рекламных работ. И заранее приготовьте литературу, из которой ребята могли бы почерпнуть нужные сведения о растениях. Это могут быть и толстые книги, и наборы специальных открыток, и газетные вырезки. Та предварительная работа, которую предстоит сделать ребятам, будет для них чрезвычайно полезной - ведь они узнают о свойствах многих растений, об их влиянии на организм человека. Не менее важный этап работы - написание сценария. Он кажется простым: всего 2-3 фразы и короткий сюжет. Но сколько творческих сил уходит у специалиста по рекламе, чтобы отыскать эти нужные короткие слова и интересные образы! Недаром говорят, что настоящая реклама - искусство. Не спешите на этом этапе. Первое, И самое простое, что может прийти в голову ребятам, - это примерно такой сюжет: мальчик заболел, таблетки ему не помогают, ему становится все хуже, тут появляется друг, он предлагает принять настой или сок лекарственного растения, больной выпивает и тут же выздоравливает. Есть опасность, что такие сюжеты будут у большинства рекламныхмикроколлективов. Поэтому не советуйте детям ставить первые приходящие в голову идеи, предложите перебрать несколько вариантов, пока не появится самый оригинальный. Когда он будет найден короткая репетиция и сразу просмотр. Не забывайте, что во всем мире за лучшие рекламные фильмы присуждают награды.
СПОРТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Спортплощадки лагеря запестрели разноцветными флажками, плакатами. По лагерю всюду призывные лозунги: «Играй с нами!», «Один – за всех, все – за одного!», «В игре – соперники, а вообще – друзья!», «Проиграл – не унывай!» и т.д.
Веселое многоборье – это наблюдательность и юмор, тренировка ловкости и силы.
Примерные задания «Веселых стартов»:
1. Мост. Команды стоят в колонну по одному. На стартовой – ласты и рюкзак. Расстояние от старта до финиша – 20 метров. На старте надеваются ласты и рюкзак, участник бежит к финишу, преодолевая «кочки» и «мост» (ими служат кирпичи и перевернутая гимнастическая скамейка). Там он снимает ласты и в рюкзаке приносит их на место старта. Через «мост» направляется в ластах следующий участник.
2. Поединок на ракетках. В игре участвуют двое. Каждый получает ракетку, на которой кубик или небольшая игрушка. Играющие, взяв ракетку в левую руку, отводят ее в сторону. По сигналу, свободно передвигаясь, они пытаются взять кубик с ракетки противника, не уронив и не отдав при этом свой.
3. Соревнование тройками. Все участники выстраиваются на линии старта. Каждая группа получает футбольный мяч. По сигналу один из участников тройки, поддерживаемый под локти двумя другими, встает на мяч и, переступая, катит его. Таким образом вся тройка движется к финишу. В пути участники тройки поочередно, не прекращая движения, сменяют игрока, стоящего на мяче. Группа, которая раньше подойдет к финишу, побеждает.
4. Наездники с мячом. На противоположных сторонах площадки устанавливаются жерди, на которых укрепляются обручи. Соревнуются две команды по восемь человек. Участники разбиваются по парам, один садится на плечи другому. Наездники выстраиваются в шеренгу. Надувной мяч они стараются забросить в обруч соперников. Игра продолжается две–три минуты.
5. Построй туннель. Команды строятся в колонну по одному. Впереди (пять метров от старта) горка из десяти обручей. По команде первая участница бежит с теннисным мячом впереди, берет обруч и бросает мяч следующему участнику. А сама, полуприсев напротив своей команды, держит правой рукой обруч, поставленный на бедро. Следующий участник, поймав мяч, бежит вперед, пролезает через обруч первого игрока, бросает мяч третьему, а сам быстро берет следующий обруч и встает рядом с первым и т.д. Так образуется туннель из обручей. Эстафета заканчивается, как только последний участник, пройдя туннель и взяв обруч, встает с ним в конце колонны и поднимает его вверх. Участники обязательно должны ловить мяч.
Сценарный план мастерской «Древо жизни»
1 этап - Создание «семей» – объединение в микрогруппы по 7-10 человек. В этих микрогруппах выбираются роли: «отца», «матери», «ребенка», «бабушек» и «дедушек», «тетей», «дядей» и т.д. в зависимости от количества участников. 2 этап - проверка знаний родственных связей. Ведущий: А сейчас поднимите руки все «мамы»,.... далее «папы»... и «дети”. Я абсолютно уверена, что находящиеся здесь «семьи» очень дружные и сплоченные, но... конкурс есть конкурс. Сейчас мы проверим, какая из семей лучше всех знает членов своей «семьи»? Итак, ответьте не задумываясь, т.е. выберите правильный вариант из тех ответов, которые я вам предложу и поднимите руку представитель «семьи».деверь - брат жены свояченица – сестра жены золовка - сестра мужа шурин - брат мужа жена отца мужа сноха - жена сына теща - мать жены кузен - сын дяди сын брата - племянник 3 этап - этап «самоопределения». Ребятам дается время (15- 20 минут) для того, чтобы придумать фамилию для созданной «семьи», семейные традиции, в общем что б ребята подготовили представление своей «семьи» (мини - визитку), например, это может быть «семейный» гимн, какая-то «страница» из истории «семьи», «семейный рецепт молодости», «благополучия», девиз «семьи». Закончить представление своей «семьи» ребята должны живой картиной, которая будет символизировать «семейную» фотографию. 4 этап. Песенный аукцион имен. В этом конкурсе ребятам предлагается вспомнить, какие песни любят их родители (не более 3-х) и песни со своим именем (не более 3-х). 5 этап. Конкурс «Давай поговорим о нас с тобой». Ребятам необходимо представить, что наступил 2020 год. «Семья» выросла, появились новые члены «семьи». А теперь задание: ребятам нужно нарисовать дом, в котором они будут жить в 2020 году, стены которого будут символизировать дружбу этой «семьи», а крыша - любовь. И каждый элемент, которым ребята будут дополнять этот дом, должен символизировать качество крепкой семьи. В итоге конкурса все вместе должны разобраться, что же входит в понятие «семейное счастье». Побеждает наиболее компетентная «семья».
Сказочница
Время: 1,5 - 2 часа. Заставка: Забывчивая бабушка жалуется, что забыла все сказки, нечего внукам рассказывать. Помнит только отрывки.
1. Задание: Командам раздаются отрывки сказок. Надо придумать сказку, используя полученные отрывки без изменения.
2. Общий просмотр. Материалы: костюм бабушки, карточки с предложениями из сказок.
Вечер жанров
Время: 1,5 - 2 часа. Из трех мешочков группы достают: из первого - название сказки, из второго и третьего - жанры (или уже скомбинированные жанры, тогда мешочков будет два).
1. Задание: Поставить сказку в соответствующем жанре.
2. Общий просмотр. Материалы: карточки с названиями сказок и жанрами, мешочки.
ЗАКОЛДОВАННЫЙ ЗАМОК
Играющие делятся на две команды. Первая должна расколдовать «замок», а вторая команда – помешать им в этом. «Замком» может служить дерево или стена. Около «замка» находятся ворота – двое ребят из второй команды с завязанными глазами. У всех игроков второй команды глаза должны быть завязаны. Они произвольно, так, как им захочется, располагаются на игровой площадке. Игроки, которые должны расколдовать «замок», по команде ведущего начинают бесшумно двигаться к воротам. Их задача – незаметно дойти до ворот, пройти сквозь них и дотронуться до «замка». Задача второй команды – постараться дотронуться до тех, кто движется к «замку», – тогда те выбывают из игры. Игра считается оконченной, когда до «замка» дотронется хотя бы один игрок перой команды. По окончании игры ребята меняются ролями.
Перед началом игры надо оговорить одно условие: будут ли ребята из второй команды стоять на месте или они могут передвигаться по площадке.
Камертоны
Кока -кола
Кока-кола, кока-кола
Шалала, шалала
Пьётся справа, пьётся слева
Пшшшш, ааа
Бананы в Африке.
Я по Африке гуляю и бананы собираю.
Маме дам, папе дам,
И себя не обделям.
Вдруг огромная горилла чуть меня не раздавила.
Маме дам, папе дам,
И себя не обделям.
Жики
Зал вместе с ведущим произносит слова и повторяет его движения:
Приходили, приходили (идем вместе).
Ежики, ежики (показываем растопыренные пальцы).
Наковали, наковали (ударяем кулак о кулак).
Ножницы, ножницы (руками показываем ножницы).
Бег на месте, бег на месте (бежим на месте).
Зайчики, зайчики (показываем уши).
Ну-ка дружно! Ну-ка вместе! (все мальчики громко кричат: «Мальчики», а все девочки: «Девочки»).
Чайник
Выполняется на корточках:
Я чайник чайникчайник, (показывать на себя)
у меня есть крышечка, (показывать рукой над головой так, будто держишь крышку)
у меня есть краник, (параллельно с крышечкой другой рукой показывать краник)
я маленький(уже сидим) и толстенький(трем пузико),
Закипаю, закипаю (Кружиться, показывая волнение)
Оп с нами делай оп
Шаг влево, шаг вперед, оп с нами делай оп.
Ножками топ, в ладоши хлоп, оп с нами, делай оп. (2 раза.Движения соответствующие)
Вишь малыш по лужам шлёп, оп с нами делай оп (шлепаем по лужам)
видишь ямку роет крот, оп с нами делай оп (перед собой рыть руками “норку”)
Замутил в космос полет?(над собой руки, изображая ракету и полет).
Не стесняйся (показываем руками так, будто зовем кого-либо), делай оп.
На фразу “Оп с нами делай оп” перед собой руками сначала влево, потом вправо.
У оленя дом большой
У оленя (руки вверх к голове, как рога оленя)
Дом большой (руки над головой «домиком»)
Он глядит (правую руку над глазами)
В своё окошко (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально изображается окно)
Заяц (ладони к голове, как уши зайца)
по лесу бежит (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег)
В дверь к нему стичится: (кулаком «посутчаться»)
«Стук-стук
Дверь открой (изобразить, как открывается дверь)
Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо)
Охотник злой!» (сердитое лицо)
«Заяц, заяц, забегай (опять изобразить зайца)
Лапу мне давай!» (подать руку)
Рыбка
Вожатый: «Игра на внимание. Представьте, что моя левая рука – это море (делает волнообразное движение), а правая – рыбка (правой ладошкой изображает рыбку, которая плывет, извиваясь). Когда рыбка выплывает из моря, т. е. правая рука поднимается над левой рукой, то вы хлопаете в ладоши. Итак, начнем!». Ведущий первоначально делает медленные движения. Затем вводит обманные движения, ускоряет темп, устраивая овации.
Я дрозд
Я дрозд, и ты дрозд, у меня нос и у тебя нос, у меня щечки аленькие и у тебя щечки аленькие. Мы с тобой два друга. Любим мы друг друга.
«Кони выходят на старт».
Играющие: имитируют топок копыт, ударяя себя по коленям ладонями, попеременно то левой, то правой.
Ведущий: «На старт! Внимание! Марш!».
Играющие: постепенно убыстряют бег, с большей частотой ударяя себя по коленям.
Ведущий: «Барьер!»(двойной барьер)
Играющие: делают один, два хлопка по коленям сразу двумя ладонями.
Ведущий: «Бежим по мостовой».
Играющие: попеременно ударяя себя кулаками по ключицам.
Ведущий: «Бежим по траве».
Играющие: Трут ладонь о ладонь.
Ведущий: «По болоту».
Играющие: подносят указательные пальцы к уголка рта. Попеременно двигают их вверх - вниз, всасывая ртом воздух, получаются своеобразные звуки.
Ведущий: «Трибуна».
Девушки кричат: «Давай - давай! Э-ге-ге».
Юноши: «Ого-го-го» и свистят.
Ведущий: «Скоро финиш».
Играющие: Вытирают пот, имитирую одевания венка на шею.
Примечания: Ведущий может чередовать по своему усмотрению задания проходить новые
Мобила
- Раз мобила, - приставляет к уху правый кулак с отставленными большим пальцем и мизинцем.
- Два мобила, - так же приставляет к уху левую руку.
- Пейджеры, - кладет правую руку на левое бедро.
- Пейджеры, - кладет левую руку на правое бедро.
- За рулем автомобиля, - рулит.
- Женщины, - правой рукой показывает правую грудь.
- Женщины. - левой рукой показывает левую грудь.
- Там разборка, - показывает через плечо за спину одной рукой.
- Там разборка, - то же самое другой рукой.
- Пальчики, - трясет руками, сложенными в "новорусскую" фигуру справа перед собой.
- Пальчики, - трясет руками так же, но слева.
- Ну-ка, дружно, ну-ка, громко!
- Девочки! - кричат в зале только девочки.
- Мальчики! - отвечают им мальчики
Это птичка-макарачка
— Это птичка-макарачка (ладони сложены ковшом, правая рука сверху, левая снизу, будто держите птичку в руках).
— Мне она по нраву (положение рук меняется, правая снизу, левая сверху).
— У нее такие перья (руки распрямляются в локтях по диагонали, при этом ладони раскрываются, левая рука вверх, правая вниз, показывая, какие большие перья).
— Сама така мала (руки возвращаются в исходное положение ковшиками).
— Такамала (меняется положение рук — правая сверху, левая снизу).
— Таки перья (руки снова раскрываются, но уже правая рука вверх, а левая вниз).
— Это птичка макарачка (руки возвращаются в исходное положение ковшиками).
— Мне она по нраву (положение рук меняется, правая снизу, левая сверху).
После того, как зал выучил слова и движения, скорость исполнения увеличивается.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 100; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!