Выработка методологической базы
Пояснительная записка
Курсовая работа по «Уголовному праву» является одним из основных видов учебных занятий, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 40.02.02 «Правоохранительная деятельность» и одновременно формой контроля учебной работы студента.
Курсовая работа – это самостоятельная работа студента по изложению результатов исследования проблемных вопросов теории и практики применения законодательства в сфере уголовного права. Курсовая работа представляет собой научное исследование, к которому применяются все требования, характерные для формы и содержания научной работы.
Основной целью выполнения курсовой работы является получение первоначальных навыков исследовательской (творческой) работы в сфере будущей профессиональной деятельности.
В качестве основных задач, стоящих перед студентами при выполнении курсовой работы можно назвать следующие:
- систематизировать и закрепить полученные теоретические знания и практические умения по дисциплине «Уголовному праву»;
- углубить теоретические знания в соответствии с заданной темой;
- сформировать умение применять теоретические знания при решении поставленных вопросов;
- сформировать умение использовать справочную, нормативную и правовую документацию;
- развить творческую инициативу, самостоятельность, ответственность и организованность;
|
|
|
- подготовка к государственной итоговой аттестации.
Помимо собственно учебных целей и задач выполнения курсовой работы необходимо отметить и важное практическое значение данного вида работы. Приобретая практические навыки по систематизированному, научному подходу к разрешению профессиональных проблем, тем самым студент не только закладывает основу для эффективной и плодотворной профессиональной деятельности, но и ограждает себя от возможных негативных последствий не разрешения или неправильного разрешения проблемных ситуаций в иных сферах жизнедеятельности.
Настоящие методические рекомендации призваны определить основные направления деятельности студента по выполнению курсовой работы, требования, предъявляемые к данной деятельности и к конечному ее результату. Также в настоящих рекомендациях содержатся наиболее общие указания относительно содержания отдельных направлений деятельности по выполнению курсовой работы и возможных путях и способах разрешения различных вопросов, возникающих в процессе этой деятельности.
Последовательность и содержание деятельности студента по выполнению курсовой работы
|
|
|
Получение темы
Перечень тем курсовых работ определяется на основании рабочей программы по дисциплине «Уголовному праву» и указывается в методических рекомендациях по написанию курсовой работы. За студентами темы закрепляются на основании приказа колледжа.
Ознакомление с темой
Ознакомление с темой происходит, во-первых, путем изучения нормативно-правовых актов (иных нормативных источников), регулирующих соответствующую сферу общественных отношений, во-вторых, путем прочтения учебной, а в необходимых случаях иной (специальной, научной) литературы, в-третьих, путем интервьюирования практических работников.
Задачи данного этапа:
1) получить наиболее общее представление о той сфере регулирования оперативной деятельности, которые затрагиваются темой курсовой работы;
2) раскрыть общие вопросы темы.
Также на данном этапе рекомендуется более подробно ознакомиться с литературой, определяющей курсовую работу как с точки зрения ее сущности и значения, так и с точки зрения организации и осуществления деятельности студентов по ее выполнению.
Определение и формулирование проблемы
После получения более полного представления о теме курсовой работы следует определить ту проблему в рамках данной темы, которая будет выступать в качестве непосредственного объекта исследования.
|
|
|
Проблема – это неразрешенная задача или вопросы, подготовленные к разрешению. При определении проблемы необходимо учесть и в общем оценить ее актуальность (практическое и (или) теоретическое значение ее разрешения), поскольку это является одним из важных признаков проблемы.
Проблемы могут быть основными и второстепенными. Раскрытие второстепенных проблем самостоятельного значения не имеет, но может выступать в качестве промежуточного этапа в процессе разрешения основной проблемы. В целом даже рекомендуется дробить основную проблему на второстепенные, чтобы тем самым определить порядок работы и обеспечить всестороннее рассмотрение проблемы.
При выборе проблемы желательно ориентироваться на ее практическую значимость. Наиболее оптимальный путь определения проблемы – абстрагироваться от конкретного практического случая, имевшего место в действительности. Именно при таком подходе к определению проблемы курсовая работа получит практическую направленность, а результаты проведенного исследования могут быть не только апробированы, но и использованы в повседневной жизни.
|
|
|
После определения проблемы (проблем) она формулируется, путем раскрытия ее сути. При этом формулировка проблемы должна отражать определенный вопрос или противоречие.
Выработка методологической базы
Ни одна исследовательская работа не может обойтись без достаточной методологической базы, которая в самом общем виде включает в себя: объект, предмет, цель, гипотезу, задачи и методы исследования.
При этом необходимо учитывать, что:
объект – это тот вопрос (проблема), который требует разрешения.
предмет – это то, что нужно будет рассмотреть в процессе выполнения курсовой работы. Это могут быть акты законодательства и содержащиеся в них нормы, правоотношения, юридические факты, практика реализации норм оперативно-служебной деятельностии в особенности их применения органами.
цель – тот результат, который должен быть достигнут в результате разрешения проблемы (формулировка цели отвечает на вопрос «чего я хочу?»).
гипотеза – обоснованное предположение о том, как следует разрешить поставленную проблему.
задача – это то, что нужно сделать для достижения цели исследования (формулировка задачи должна отвечать на вопрос «что сделать»). Задачи должны быть поставлены таким образом, чтобы их последовательное решение позволило достичь поставленной цели исследования.
метод – способ достижения определенной цели, совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности.
Первоначально методологическая база разрабатывается самостоятельно, затем, после согласования с преподавателем, корректируется или перерабатывается (при необходимости) и впоследствии представляет собой базис исследовательской работы.
1.5 Составление детального плана
Составление детального добротного плана исследования проблемы является необходимым условием качественного выполнения работы и обеспечивает системный научный подход к раскрытию темы в целом.
В самом общем виде план раскрытия темы должен отвечать следующим требованиям:
1) план должен содержать вопросы, необходимые для полного и глубокого раскрытия проблемы и концентрированно отражать содержание работы;
2) план должен предусматривать последовательное, логическое, взаимосвязанное раскрытие результатов исследования;
3) не должно быть вопросов, ответы на которые частично или полностью содержаться в предыдущих или последующих разделах работы;
4) нельзя вводить вопросы, детализирующие более общий вопрос без предварительного внесения в план данного общего вопроса;
5) если какой-то пункт плана должен иметь подпункты, их должно быть не менее двух;
6) план должен быть написан в форме назывных предложений, а не в форме вопросительных предложений.
Формирование плана базируется на поставленных задачах исследования и должен отражать последовательное и полное их разрешение.
План исследования проблемы, составленный до сбора и анализа материала, в дальнейшем может быть откорректирован.
Рекомендуется также составление плана-графика выполнения курсовой работы с указанием мероприятий, срока их выполнения и планируемого результата.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 85; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!