Полезные советы по привлечению идеальных взаимоотношений
Совет №1: Никому не говори,
что твое свидание потерпело фиаско!
Не рассылай об этом СМС-ки! Не рассказывай друзьям и приятелям! Не записывай в дневник! Закон Привлечения знать не знает, помнишь ли ты о чем-либо, жалуешься ли или беспокоишься. Он просто посылает тебе еще больше того, на чем ты фокусируешь внимание.
Совет №2: Составь список контрастов
Придя домой со свидания, составь список всего, что не понравилось, а затем преобразуй каждый пункт этого списка Контрастов в пункт-Ясности, то есть запиши, чего же ты хочешь.
Совет №3: Не застревай на негативе
Если свидание дало в итоге негативное чувство, то в будущем, как ни старайся, позитивным оно не станет. Сфокусируйся лучше на следующем свидании, своевременно пополнив список Ясности.
Совет №4:
Анализируй то, что нравится
Выделяй время на то, чтобы говорить, писать, мечтать о том, что нравится. Оделяй этому больше внимания, энергии и концентрации ума.
Завершение: Взаимоотношения и вибрации
Вот что тебе открылось в этом разделе:
•ф- В каждый момент времени ты посылаешь в мир вибрацию, позитивную или негативную.
•ф- Когда твоя вибрация высокого уровня, а у того, с кем ты общаешься, — низкого, ты чувствуешь раздражение (негативную вибрацию).
■ф- Для сохранения высокой вибрации во время контакта с тем, чья вибрация низка, спроси этого человека: «Чего ты хочешь?» — и он перестанет жаловаться и рассказывать о том, что ему не нравится.
|
|
•ф- Используй процесс Намеренного Привлечения для привлечения идеальных взаимоотношений.
•ф- Четыре ценных совета для привлечения идеальных взаимоотношений:
• Никому не говори, что свидание потерпело фиаско!
• Составь список контрастов.
• Не застревай на негативе.
• Анализируй то, что нравится.
•
Родителям и учителям:
Научите детей Закону Привлечения
Представьте себе, как было бы замечательно, если бы все-все люди на планете практиковали Закон Привлечения! Этот раздел предоставит вам информацию, методы и ряд забавных игр, которые помогут в легкой и непринужденной форме передать послание Закона Привлечения детям.
При обучении взрослых вполне возможно использовать слова «проявление», «вибрации», «синхронистич-ность», «спонтанность», «совпадение». Но когда учишь Закону Привлечения детей, важно говорить на понятном для них языке.
Совет №1: Пусть слова твои будут
ПРОСТЫ!
Вместо полного слова «вибрация», используй укороченный его вариант*.
Недавно меня попросили выступить перед классом десятилетних школьников. Я решил начать свою презентацию, используя понятное им слово. Я спросил, могут ли они назвать мне случаи из своей жизни, когда чувствовалось, что от человека исходит плохая волна. Тут же взметнулся лес рук. Вот несколько примеров из тех, что прозвучали:
|
|
•ф- Когда моей маме не удается попить утром кофе, она посылает плохую волну.
Автор говорит об английском разговорном слове хпЫ (от полного чхЬгаНоп). Поскольку в русском языке нет укороченного варианта слова «вибрация», вместо него в тексте мы использовали слово «волна». — Прим. перев.
Ф Когда мои родители ссорятся, я ощущаю их плохие
волны, •ф- Когда я вижу драчуна в школе, то чувствую плохую
волну, ■ф- Если я нахожусь в темном, страшном помещении,
во мне появляется плохая волна.
Совершенно очевидно: эти дети точно знали, что такое негативная вибрация, и подтвердили, что находиться рядом с теми, чья вибрация негативна, или самим иметь такую — ощущение не из приятных.
Совет №2: Дети «поймают» суть новой идеи исходя из собственного опыта
включено |
выключено |
Затем я нарисовал на классной доске комнатный выключатель с позициями «включено» и «выключено». Под «включено» подразумевалось, что у тебя позитивная вибрация, а под «выключено» — что позитивная вибрация выключена и вместо нее присутствует негативная.
|
|
Дети согласились, что, судя по ощущениям, лучше иметь позитивную вибрацию, чем негативную, и я спросил у них, не хочется ли им узнать, как менять негативную вибрацию на позитивную. Они восторженным хором ответили: «Да!»
Я попросил их записать большими буквами в своих тетрадках «НЕ»*. А затем объяснил, что когда мы используем это слово, то ощущаем негатив. Я попросил детей привести примеры из их собственного опыта.
На самом деле Майкл Лозьер говорит о трех словах: Аоп'1, по1 н по. Однако в русском языке им, по существу, соответствует только частица отрицания «не». — Прим. перее.
И они в ответ дали десятки фраз и выражений! Вот некоторые из них:
■V* Не опаздывай
■V* Не пачкай одежду
•ф Не бегай по коридорам школы
•ф- Не бросай куртку на пол
■V* Не дерись
■V* Не играй с мячом в квартире
•ф- Не ешь у компьютера
После записи всех примеров на классной доске, я предложил прочесть их вслух. И дети, по их собственным словам, действительно убедились, как негативно сказывается на самоощущении произнесение этих фраз. То есть в правдивости моих слов они убедились на собственном опыте. Я вскрыл проблему, а затем показал выход из нее.
Совет №3: Дети обожают тайны
|
|
Говоря с ними на их языке, я предложил показать им «тайный» способ, как перевести выключатель из положения «выключено» (негативная вибрация) в положение «включено» (позитивная вибрация).
Я намеренно употребил слово «тайный», прекрасно зная: оно для них — особенное. «Тайна» привлечет их внимание, они захотят ее запомнить. Дети зачарованно затаили дыхание, когда я сказал, что эта «тайна» почти никому из взрослых не известна и с ее волшебной помощью они смогут любую, даже самую негативную вибрацию сменить на позитивную.
Дети узнали, в чем состоит секрет: надо лишь ответить себе на очень-очень простой вопрос. Всякий раз, слыша от себя и других «не делай того, не делай сего», скажи себе: «Хорошо, этого делать не надо. А что тогда надо? Чего я хочу?»
Просмотрев список с частицей отрицания, мы быстро составили противоположный. Дети радостно выкрикивали свои ответы на «волшебный» вопрос.
Не... | А что я хочу? |
Не опаздывай | Приходить вовремя |
Не пачкай одежду | Держать одежду чистой |
Не бегай по коридорам | Спокойно ходить по коридору |
школы | |
Не бросай куртку на пол | Повесить куртку на вешалку |
Не дерись | Быть дружелюбным |
Не играй мячом в квартире | Бегать с мячом во дворе |
Не ешь у компьютера | Есть за столом |
Мы прочли вслух получившиеся фразы, и дети согласились, что когда говоришь о том, что хочешь делать, — чувствуешь себя намного лучше, чем когда говоришь о том, чего не хочешь.
Итак, благодаря методам №1, №2, №3 школьники уловили — легко и быстро! — суть идеи об изменении вибрации с негативной на позитивную.
Я был уверен: придя домой, они примутся взахлеб рассказывать об услышанном своим родителям и друзьям. Поэтому я опять напомнил им о «тайне», о том, что делиться ею нужно умеючи:
— Когда ваш братик, сестра, папа или мама скажут что-нибудь, употребив частицу «не», — задайте им наш волшебный вопрос: «А что нужно делать? Что ты хочешь?»
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 47; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!