Исследовательская игра «Вода»
Психолог: Ребята, перед вами пиктограмма. Внимательно рассмотрите её и скажите, какая эмоция или чувство на неё изображено. Это – спокойствие.
– Сегодня я для вас принесла ёмкость с водой. Посмотрите на неё, как вы думаете в каком она сейчас состоянии. Она спокойна. А сейчас мы будем воздействовать на неё, общаться с ней. (Постукиваем по краям ёмкости).
Что происходит с водой? Вода волнуется, колышется.
Давайте раскачаем емкость. Что происходит с водой? С какой эмоцией вы сравните ее состояние сейчас?
Смотрите, вода в банке помутнела. Почему? (Настроение испортилось.)
Если мы будем раскачивать банку дальше, что произойдет? Вода начнет выливаться. С какой эмоцией вы сравните состояние воды сейчас? (Гнев)
Если вы гневайтесь (злитесь) на другого, что может произойти? (Ссора, драка)
Психолог бросает в воду разноцветные, блестящие звездочки.
Что произошло? (Вода стала светлеть, настроение улучшилось). Продолжится ли ссора или мы ее остановили?
Познавательные УУД
- выдвижение гипотез и их обоснование
Коммуникативные УУД
- участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения
- слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.
- оформлять свои мысли в устной речи
ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
Практическая работа « Ссора»
Цель: установить правильность и осознанность понимания изученного материала
|
|
|
Психолог: На карточке даны варианты начало ссоры. Обсудите с вашим партнером, как можно остановить ссору, представьте свой вариант (работа в парах). Обсуждение результатов.
Релаксация
Упражнение “Мыльные пузыри”
Цель: показать, что дыхание является способом релаксации и обретения спокойствия;
Инструкция: Все вы не раз надували мыльные пузыри. Сделаем круг из пальчиков. Вдохнем воздух и медленно, в круг из пальцев, выдохнем воздух, имеющийся в легких. Замрем и понаблюдаем за парящими мыльными пузырями. Можно их сосчитать. (Это упражнение можно сделать с настоящим приспособлением для мыльных пузырей).
Познавательные УУД
- моделировать ситуацию
- выбирать наиболее эффективные способы решения
- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные УУД
- участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом,слушать и понимать других
Регулятивные УУД
- определять цель деятельности, план выполнения задания
- удерживать цель деятельности до получения её результата;
Личностные УУД
- уметь соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения
|
|
|
Рефлексия
Цель: инициировать рефлексию обучающихся по вопросу эмоционального состояния, осмысление результатов работы.
Психолог: Давайте вспомним, что мы делали с вами на занятии
– Какое задание вызвало затруднение
–Какое задание понравилось больше всего.
Закройте глаза и вспомните, когда вам было хорошо. Улыбнитесь. Откройте глаза. Перед вами лежат маски. Раскрасьте маску так, чтобы, смотря на нее, у других поднялось настроение.
Регулятивные УУД
- анализировать эмоциональные состояния, полученные от деятельности;
Ритуал прощания.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!