Пальчиковая игра «Наши цветки»

Конспект музыкального НОД в подготовительной группе «Весна и музыка»

Анна Соловьева
Конспект музыкального НОД в подготовительной группе «Весна и музыка»

Цель: развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности; вызвать у детей положительные эмоции от встречи с музыкой.

Задачи:

1. Знакомить детей с творчеством великого русского композитора П. И. Чайковского

2. В пении упражнять детей в умении петь выразительно, без напряжения, «светлым» звуком, продолжать работу над чистотой интонирования

3. Развивать музыкально-ритмические навыки детей; слуховое восприятие в процессе слушания музыки; память, внимание и мышление.

Дидактический материал: музыкальное сопровождение, колонки, ДМИ, портрет П. И. Чайковского, изображение подснежника, шляпа, бубен

Ход занятия:

Дети входят в зал и сразу строятся в одну линию.

Приветствие:

Муз. рук. : Давайте поздороваемся с вами (играет на ф-но и поет): «Здравствуйте, ребята!»

Дети: (поют) «Здравствуйте!»

Музыкально-ритмические движения:

Муз. рук. : (на развитие внимания) Перед занятием нам нужно разогреть наши мышцы и сделать разминку.

«Земля, Небо, Воздух»

Цель. Научить переключать слуховое внимание, развивая речевой слух и быстроту двигательной реакции.

Ход игры. Дети двигаются под марш (по выбору педагога) по кругу. На слово «Земля» дети приседают, касаясь руками пола, на слово «Небо» — поднимают руки вверх, «Воздух» — руки в стороны. Движения выполняются без остановок. Шаг равен доле четкого марша.

Звучит «Мяч» Ю. Чичкова. Дети под музыку выполняют упражнение

Муз. рук. : (на развитие памяти) Сделали большой круг. Выполняем упражнение стоя на месте. Слушаем внимательно музыку. Начинаем прыгать на двух ногах в такт музыке и завершаем фразу тремя высокими шагами. Далее снова прыгаем на двух ногах и завершаем тремя высокими шагами. На вторую часть музыки начинаем маршировать и завершаем фразу тремя хлопками. Упражнение начинай!

Звучит «Полли» англ. нар. мелодия. Дети под музыку выполняют упражнение

Муз. рук. : Молодцы! А теперь за направляющим маршируем под музыку и присаживаемся на стульчики.

Звучит «Марш» В. Золотарева. Дети под музыку маршируют за направляющим и присаживаются на стульчики.

Муз. рук. : Вижу, что настроение у вас веселое, бодрое. Вы готовы заниматься? (Ответ детей: да) Ребята, давайте вспомним, какие изменения происходят в природе весной? (на развитие мышления и памяти) Предлагаю поиграть в игру, которая называется: «Назови быстрей».

Цель. Развивать слуховую память, увеличивать объем памяти.

Ход игры. Дети по очереди называют весенние изменения в природе передавая мяч следующему игроку. (Солнышко поднимается все выше. Дни становятся длиннее. Бегут ручьи. Снег тает. Набухают почки. Птицы возвращаются из теплых стран. После зимней спячки просыпается медведь. Кругом лужи. Солнышко начинает греть Землю. Распускаются почки на деревьях. Растут первые цветы. Просыпаются насекомые)

Слушание:

Муз. рук. : Ребята, на мой взгляд, весна самое удивительное время года: вся природа словно просыпается от зимнего сна. На душе становится светло, радостно. Весна – это время, когда мир возвращается к жизни. Именно поэтому это замечательное время года вдохновляло великих композиторов писать классические музыкальные произведения о весне. Отгадайте загадку:

Пробивается росток,

К солнечным лучам, цветок,

Из-под снега вырастает,

Раньше всех, весну встречает.

Маленький и нежный,

Беленький(подснежник).

Муз. рук. : Правильно! Подснежник - первый весенний цветок, который из-под снега тянется к солнцу. Произведение, которое мы будем сейчас слушать так, и называется «Подснежник». Музыку написал композитор Петр Ильич Чайковский.

(показ портрета) Послушайте ее.

Слушание произведения П. И. Чайковского «Апрель. Подснежник» из цикла «Времена года»

Муз. рук. : Скажите мне, ребята, какой характер музыки, какое настроение передано в этом музыкальном произведении? (Ответ детей: - спокойная и взволнованная; - трепетная и беспокойная; - ласковая, светлая) Да, эта пьеса трепетная, по весеннему взволнованная, хотя в этой музыке нет слов она очень выразительно рассказывает нам о весне, об апрельском нежном подснежнике. Это маленькое растение может выдержать даже большой десятиградусный мороз.

(на развитие внимания) А давайте мы сейчас выйдем на полянку и будем собирать подснежники.

Цель. Развивать сосредоточенность внимания, быстроту реакции на звуковой сигнал бубна, фонематический слух.

Ход игры. Перед игрой дети запоминают установку на выполнение действий.

Под спокойную музыку напевного характера русской народной песни «Я пойду ли, молоденька» дети гуляют свободно по залу.

Услышав сигнал бубна — наклоняются, чтоб сорвать подснежник. Сигнал может быть неожиданным для активизации слухового восприятия.

Распевание, пение:

Муз. рук. : Молодцы, все подснежники собрали. А теперь понюхаем аромат весенних цветов.

1. Вдох через нос, задержать дыхание, не поднимая плеч.

2. Выдох, на выдохе продолжительно произносят: А-а-ах!

Муз. рук. : Наш голосок готов для пения, и сейчас мы с вами споем песенку. Для начала послушайте её и скажите, о чем эта песенка.

Звучит песня «Становится весною» Лазаревского.

Текст песни:

Становится весною тепло, тепло,

За лесом на полянке светло, светло.

Мелодия синички звучит, звучит,

И дятел барабанит, стучит, стучит!

Щегол на тонкой ветке поет, поет,

Воробышек на танец зовет, зовет.

Где вырос на полянке цветок, цветок,

Там воробьи танцуют всё прыг, да скок.

Муз. рук. : Итак, скажите мне, о чем эта песня? (Ответ детей: о весне, о птицах).

Муз. рук. : Как вы думаете, по характеру эта песня какая? (Ответ детей: весёлая) Правильно, и петь её нужно как? (Ответ детей: легко и звонко). (Напомнить детям о певческой позе, об осанке).

Пальчиковая гимнастика:

Пальчиковая игра «Наши цветки»

Наши белые цветки

раскрывают лепестки - Пальцы, сложенные в кулак медленно распрямляются

Ветерок чуть дышит,

лепестки колышет - Пальцы плавно наклоняются, влево – вправо,

Наши белые цветки

закрывают лепестки - Пальцы медленно складываются в кулачек

Головками качают,

тихо засыпают - Кулачки медленно и плавно покачиваются из стороны в сторону.

Игра на ДМИ:

Муз. рук. : Ребята, а давайте нашу песенку украсим звучанием музыкальных инструментов: колокольчиков, треугольников, металлофонов. Итак, мы с вами превращаемся в музыкантов – исполнителей. Вспомните, как называется большой состав инструментов? (Ответ детей: оркестр). Правильно! Кто же в оркестре самый главный? Кого музыканты - исполнители слушаются? (Ответ детей: дирижёр).

(на развитие внимания) Сегодня я буду дирижёром, а вы будете моим оркестром. На какой инструмент покажу, тот и играть будет, а я вам буду помогать

Цель. Развивать сосредоточенность внимания, быстроту реакции на речевой и жестовый сигнал, фонематический слух.

Ход игры. Перед игрой дети запоминают установку на выполнение действий.

Игра-пляска:

Муз. рук: (на развитие мышления) А теперь давайте с вами немножко поиграем в игру «Покажи весну»

Цель. Развивать наглядно-образное мышление, учить изменять характер движений в зависимости от игровой ситуации.

Ход игры. Дети изображают весенние приметы весны, выполняя плясовые, маховые, имитирующие движения. На куплет дети слушают, пританцовывая. На проигрыш выполняют движения по показу музыкального руководителя.

Текст игры-пляски:

Проигрыш