Дискуссия «Успешность - Цветок воспитания».
Хорева Л.И.
Педагог-психолог МБДОУ № 58
Мастер-класс «По тропе родительской любви»
Цель: показать современные формы взаимодействия педагога-психолога с родителями
Задачи:
1.Формирование ответственного отношения родителей к воспитанию физически и психологически здорового ребёнка.
2..Установление позитивного взаимодействия.
3.Повышение психологической компетентности родителей в вопросах воспитания.
В семинаре-практикуме приняли участие родители МБДОУ № 58
Ход мастер-класса:
1.Теоретическая часть. Презентация на тему « Мама».
Психолог. Доброго дня вам желаю!
Сегодня мы с вами пообщаемся в тесном семейном кругу. Ведь детский сад – это одна большая дружная семья.
Вот в такой доброй и тёплой атмосфере, наверное, и следует говорить о самом важном в жизни каждого человека – о родительской любви.
Мы обожаем своих детей и лучшее подтверждение этому то , что мы чувствуем в душе постоянную любовь. Но детям важно ещё одно – как мы проявляем это чувство.
Для ребёнка взрослые являются образцом во всём. Дети хорошо усваивают то, что представлено наглядно, всё хочет познавать на собственном опыте.
Ребёнка особенно привлекают те действия, которые взрослые пытаются скрыть от него.
Запоминает малыш не всё, а только то, что его поразило.
Не умея отличать плохое от хорошего, он стремится делать то, что взрослые запрещают им, но позволяют себе.
|
|
|
Лучше ребёнок развивается в атмосфере любви, спокойствия, когда взрослые общаются с детьми.
Если ребёнок не ощущает чуткости и любви со стороны окружающих, то у него не возникает недоверчивое отношение к миру, а возможно и ощущение страха, которые могут сохраняться на всю жизнь. В процессе развития коммуникативных навыков ребёнка большое внимание надо уделять формированию личностных качеств ребёнка, его чувствам, эмоциям. Когда дети счастливы и находятся в мире с собой, они переносят эти чувства на взаимоотношения с окружающими.
Сегодня мы с вами должны понять, что родительская любовь принесёт ребёнку гораздо больше счастья, если он будет постоянно видеть, что она проявляется в отношениях родителей не только к нему, но и дуг к другу. Ребёнок должен почувствовать любовь.
« Счастье – это когда тебя любят и понимают».
А это понимание не приходит само собой, ему надо учиться.
Притча «Имя моего ангела».
За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога:
«я не знаю ,зачем я иду в этот мир. Что я должен делать?
Бог ответил: «Я подарю тебе ангела, который будет всегда рядом с тобой
Он всё объяснит.
Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык?
|
|
|
Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед.
Как и когда я должен вернуться к тебе?
Твой ангел скажет тебе всё.
А как зовут моего ангела?
Неважно как его зовут, у него много имён. Ты будешь называть его « Мама».
Практическая часть. Приветствие – «Солнышко доброты».
Вам нужно образовать круг, вытянув руки вперёд к центру круга, соединив все руки вместе.
Давайте представим, что мы одно большое солнышко, а наши руки – это его лучики, по которым проходит тепло к каждому из нас.
Представили. А теперь, когда каждый из вас получил тепло от солнышка, давайте скажем дружно друг другу и нашим гостям « Здравствуйте».
Упражнение «Знакомство» Представление семьи.
Цель: знакомство.
участники называют фамилию, имя, имя своего ребёнка, моя семья ….\
Что такое семья? \ участники отвечают\
Передают свечу друг другу, говоря: «Семья – это………»
Да именно семья самый первый коллектив, в котором у ребёнка начинают складываться зачатки нравственности.
На что и клад, когда в семье лад.
Упражнение «Создания рисунка семьи».
Цель: исследование межличностных отношений ребёнка с родителями.
У каждого участника лист бумаги и карандаш.
|
|
|
За одну минуту все что-нибудь рисуют о своей семье.
/Обсуждение рисунков/
Ожидания.
Уважаемые родители! Перед вами стикеры , вырезанные в форме отпечатка стопы. Запишите на них свои надежды и ожидания от своих детей. Далее озвучиваем их и прикрепляем к плакату
« Пейзаж», на котором изображена тропинка родительской любви , протянувшаяся от дома к холму Родительской Мудрости
Стикеры прикрепляем в начале пути , т.е. у самого порога.
Как вы думаете почему? Ответы родителей.
Известно, что готовых рецептов воспитания не существует. Как действовать взрослому в той или иной ситуации, решать только ему.
Однако можно проиграть сложные ситуации, обсудить их и попытаться понять, что испытывает ребёнок в том или ином случае.
5. Упражнение «Недетские запреты».
Цель: помочь определить благоприятный стиль воспитания ребёнка в семье.
Участник садится в центре на стул.
Все остальные по одному подходят к нему и говорят, что они ему запрещают делать.
При этом другой участник завязывает ту часть, на которую наложен запрет.
6. Упражнение «Доброе тепло».
Цель: содействие сплочённости в группе.
Встаньте в круг и возьмитесь за руки. Я толкну легонько плечом и от меня вправо «пойдет тепло», называя свое имя, и вспоминая, как звали меня в детстве.
|
|
|
7. Упражнение «Солнце любви».
Цель: принятие индивидуальности ребёнка.
Участники пишут на лучиках качество ребёнка, которое родители хотели бы видеть в своём ребенке, читают и прикрепляют к солнышку.
8. А чтобы ребёнок стал таким лучиком, что нам надо для этого сделать?
Дискуссия «Успешность - Цветок воспитания».
Цель: осознание мнений суждений по обсуждаемому вопросу.
На лепестках написаны заповеди – золотые правила для родителей . Родители берут, читаю и прикрепляют к цветку воспитания.
· Единство требования всех членов семьи;
· Наличие разумного авторитета родителей;
· Разумность родительской любви;
· Традиции в семье;
· Правильное использование наказаний и поощрений;
· Наличие благополучного психологического климата в семье;
· Помните, что вы воспитывают ни слова, а личный пример;
· Любите своего ребёнка, пусть он никогда не усомнится в этом;
· Создайте условия для успеха ребёнка: дайте ему возможность почувствовать себя сильным , умелым, удачливым.
· Опирайтесь на лучшее в ребёнке, верьте в его возможности;
· Стимулируйте интелект ребёнка;
· Формируйте самоуважение;
· Научите ребёнка общаться;
· Воспитывайте ответственность и порядочность;
· Научите уважать семью;
· Не делайте за детей то, они могут сделать сами.
9. В условиях семьи формируются и человеческие формы поведения: мышления, речь ориентация в мире предметов и отношений, нравственные качества, стремления , идеалы.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 42; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!