Раздел VI «ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ»
«С какого дерева листок»
Цель: Закрепить знания детей о природе родного края, закрепить умение образовывать относительные прилагательные (береза –березовый, дуб – дубовый и т. д.)
Материал: Картинки и иллюстрации с изображением деревьев и кустарников и листьев
Ход игры: Воспитатель показывает картинки с изображением листка, затем дерева.
«Зеленая аптека»
Цель: Закрепить знания детей о лекарственных растениях родного
края; о правильном использовании их в лечебных целях.
Материал: Гербарий, картотека лечебных трав.
Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением лечебной травы, дети отгадывают. Рассказывает о ее целебных свойствах.
«Малая красная книга»
Цель: Закрепить знания детей о редких растениях и животных, птиц нашего края занесенных в «Красную книгу». Прививать любовь к родине, родному краю, чувство ответственности.
Материал: «Малая красная книга»,
Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением редких животных и растений, дети называют. Воспитатель рассказывает о них
«Птицы нашего города (края)»
Цель: Знакомить детей с птицами родного города (края). Прививать любовь к родине, родному краю, к животному миру, желание помочь и ухаживать.
Материал: Карточки с изображениями птиц, альбом «Птицы нашего города, края», составленный совместно с родителями.
Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям карточки с изображениями птиц, просит назвать и определить, живет птица в нашем городе или нет.
|
|
|
«На суше, в небе, по воде, под водой (животный мир)»
Цель: Совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов.
Материал: Таблица, на которой изображены небо, море, картинки животного мира.
Ход игры: Воспитатель просит детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и составить предложение.
«На суше, в небе, по воде, под водой (транспорт)»
Цель: Совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов.
Материал: Таблица, на которой изображены небо, море, картинки: поезд, самолет, пароход, грузовая машина, легковая машина, автобус.
Ход игры: Воспитатель просит детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и составить предложение.
«Что за ягода такая»
|
|
|
Материал: карточки с изображением ягод, произрастающих и не произрастающих в Мурманской области.
Ход игры:
Карточки лежать на столе у детей. Воспитатель называет ягоду, дети показывают нужную карточку.
«Узнай по описанию кто это»
Цель: Закрепить, зная детей о животном мире родного края. Прививать
любовь к Родному краю, к Родине.
Материал: Картинки и иллюстрации с изображением животного мира.
Ход игры: Воспитатель описывает животное, дети отгадывают.
«У кого какой домик»
Цель: Закрепить, зная детей о животном мире родного края. Пояснить, что животные тоже имеют право на жильё и неприкосновенность жилища
Материал: Картинки и иллюстрации с изображением жилища животных.
Ход игры: Медведю – берлога, Белке – дупло…
«Богатства недр земли».
Цель: Расширять представление детей о богатстве недр земли полезными ископаемыми (уголь, минералы, железная руда, драгоценные камни). Расширять представления детей о внутреннем строении земли
Материал: Коллекция камушек, ископаемых земли, картинки и иллюстрации природных ресурсов земли
|
|
|
Ход игры: Воспитатель показывает детям картинку (природное ископаемое) предлагает назвать его.
«Природа и человек»
Цель: Закрепить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа. Формировать навыки бережного отношения к природе Материал: Картинки и иллюстрации по теме.
Ход игры: Воспитатель проводит беседу, и предлагает рассказать, что сделано человеком, а что природой и как человек использует природу для того чтобы людям лучше жилось.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 243; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!