Критерий 5 Наличие фактических ошибок.
Историческое сочинение
Баллов из 56 первичных
Вам необходимо написать историческое сочинение
Ø об ОДНОМ из исторических процессов:
1) борьба Древнерусского государства с кочевниками в X – первой половине XII в.;
2) внешняя политика России в1689–1725 гг.;
3) реформы государственного управления в России в первой четверти XIX в.
Ø об ОДНОМ из исторических деятелей:
1) Ярослав Мудрый;
2) А.Д. Меншиков;
3) Г.К. Жуков.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СОЧИНЕНИЯ
КРИТЕРИЙ 1. указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), произошедших в рамках выбранного Вами процесса
ИЛИ
в которых участвовал выбранный Вами исторический деятель, т.е. относящихся к данному периоду истории (2 БАЛЛА)
КРИТЕРИЙ 2. назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными Вами событиями (явлениями, процессами), произошедшими в рамках выбранного процесса, и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
ИЛИ
назвать ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность; охарактеризовать роли этих личностей в названных событиях (явлениях, процессах) (2 БАЛЛА)
КРИТЕРИЙ 3. указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения указанных Вами событий (явлений, процессов), произошедших в рамках выбранного процесса;
|
|
|
ИЛИ
указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения указанных Вами событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и(или) названной Вами) (2 БАЛЛА)
КРИТЕРИЙ 4. используя знание исторических фактов, указать значение (последствие) выбранного Вами процесса для истории Отечества.
ИЛИ
используя знание исторических фактов и(или) мнений историков, оценить влияние любого из указанных Вами событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель, на события (явления, процессы), произошедшие в последние годы жизни, когда он «отошел от дел». (1 БАЛЛ)
В случае, если выбранный исторический деятель в последние годы жизни «отошёл от дел», не принимал активного участия в событиях (явлениях, процессах) в той сфере, к которой относятся указанные в сочинении события (явления, процессы) с его участием, то по критерию К4 может быть зачтено указанное участником ЕРЭ влияние на события (явления, процессы), произошедшие в последние годы жизни этого исторического деятеля
|
|
|
КРИТЕРИЙ 5. Наличие фактических ошибок (3 БАЛЛА) может быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов
КРИТЕРИЙ 6. Форма изложения (1 БАЛЛ) Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала). может быть выставлен только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов
Главное –следовать критериям!
Критерий 1. Указать 2 события
•Указание событий (явлений, процессов) В сочинении должны быть указаны два события (можно без дат) из выбранного периода (это могут быть: война, революция, битва, политические действия, принятие какого-либо закона, развал или образование государства и т.п.). Если все сделано правильно, начисляется 2 балла. Если верно указано только одно событие—1балл.
•Не учитывается последовательность изложения и связь событий между собой.
•Пример: «В период 1762-1796гг. были изданы Жалованные грамоты дворянству и городам; в состав Российской империи в результате разделов Речи Посполитой вошли Литва, Курляндия, Левобережная Украина и Белоруссия.
Лишнее писать не надо. Возможна ошибка!
|
|
|
•Эксперт начислит 2 балла по первому критерию, и оштрафует за наличие ошибки, если третье событие не относится к данному периоду.
КЛИШЕ «… - это период правления …. Этот …провел много преобразований, которые… Назову наиболее важные из них.»
«Другим событием правления … является…»
Критерий 2. Исторические личности и их роль.
•Нужно назвать два имени исторических деятелей и раскрыть их роль в указанных событиях (в данном случае требуется конкретизировать действия этих личностей, которые в значительной степени как-либо повлияли на ход событий в истории указанного периода: проведение политики, принятие закона, присоединение территории и т.д.).
•Если правильно раскрыты два исторических деятеля, эксперт ставит 2балла.
•Если верно представлена только одна личность, начисляется 1балл.
В ни м а ни е!
•При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
Проблема.
•Экзаменуемые используют абстрактные характеристики роли личности:
Пример: Н.С.Хрущёв проводил политику десталинизации СССР
|
|
|
Это НЕПРАВИЛЬНО.
•Правильно: Н.С.Хрущев, проводя политику десталинизации СССР, выступил на XX съезде КПСС с докладом о культе личности И.В. Сталина, в котором подверг его резкой критике.
Пример неверного указания: «Владимир Мономах организовал походы против половцев»
В данном примере организация походов против половцев это исторический процесс, а не конкретное действие человека.
Пример правильного указания: «Владимир Мономах выступил инициатором проведения Любечского съезда князей 1097 года, на котором было принято решение о походах против половцев, один из которых в 1111 году возглавлял лично Владимир Мономах и другие князья»
ВНИМАНИЕ! Исторической личностью могут выступать как деятели истории Отечества, так и деятели истории Зарубежных стран, однако их можно указывать только в том случае, если их действия непосредственно связаны с событиями истории Отечества.
КЛИШЕ «В подготовке данного документа принимал участие сам князь (царь, император). А также его современник …»
Критерий 3Причинно-следственные связи.
•Если правильно указаны две причинно-следственные связи, начисляется 2балла, если одна связь—1балл.
Половина экзаменуемых с этим заданием не справляется!
самым важным является указание именно причин событий, однако, после каждого события стоит писать небольшой вывод (итоги, последствия).
ВНИМАНИЕ! Не нужно при указании данного критерия перечислять все известные тебе причины или последствия указанных событий (явлений, процессов). Достаточно указать только одно, но самое важное и ключевое!
Под причинно-следственной связью следует понимать связь между историческими событиями (процессами, явлениями), при которой одно событие (причина), при наличии определенных условий порождает другое событие (следствие). (например, революция началась по причине нерешенных национальных конфликтов и т.п.).
КЛИШЕ
· ситуация была обусловлена рядом причин…
· привело к этому…
· на это событие было оказано большое влияние со стороны…
· причины события следующие…
· в результате данного процесса произошли изменения в…
· это событие явилось началом…
Пример: Издание «Манифеста о вольностях» дворянских стало одной из причин усиления крепостнического гнёта.
Учитываются события, выходящие заграницы периода.
Пример: «Одной из причин возникновения тайных обществ в России было распространение идей Великой Французской революции: свобода, равенство, братство».
КЛИШЕ
«Рассмотрим какие существуют причинно – следственные связи между данными событиями в период правления …
Оба события – и … и … - были продиктованы общими причинами: обострением социальных противоречий в стране и …
Результатом данных событий (следствием) стало…»
Критерий 4 Оценка влияния событий на дальнейшую историю Отечества.
•За правильную оценку влияния событий (явлений, процессов) одного периода на дальнейшую историю Отечества с опорой на исторические факты и (или) мнения историков, эксперт начисляет 1балл.
•Экзаменуемый может изложить мнение конкретного историка, назвав его.
•Экзаменуемый может написать «по мнению историков», не называя конкретных имён, но мнение должно быть реальным.
ВНИМАНИЕ! Не засчитывается по данному критерию общая формулировка, не содержащая конкретных исторических связей, фактов. При указании оценки влияния на дальнейшую историю вы всегда должны прописывать связь событий выбранного вами периода с теми событиями, которые происходили в ближайшем будущем.
Лучше указывать факты:
Пример: Правление Николая I, направленное на укрепление самодержавно-крепостнической Российской империи не помогло ей выдержать испытание Крымской войной, в которой она потерпела поражение, и это в свою очередь побудило Александра II начать в стране либеральные реформы.
«В результате нашествия монголов на русские земли, часть территории России попала в экономическую и политическую зависимость от Золотой Орды, продолжающейся более двухсот лет и оказавшей, по утверждению историка Карамзина, значительное влияние на российскую власть»
Примеры неверного указания: «Этот период оказал положительное влияние на дальнейшую историю». «Период правления Ивана Грозного негативно сказался на событиях будущей истории».
В данных примерах указывается только факт положительного или негативно влияния периода. А в чем конкретно проявлялась положительность или отрицательность периода? Какие конкретные событие периода повлияли на положительный или отрицательный эффект? Каким образом они повлияли на те событий (явления, процессы), которые произошли в будущем? Непонятно.
Примеры правильного указания №1: «Проигранная Ливонская война, политика опричнины, закрепощение крестьян и отсутствие наследников у царя стали причиной ряда кризисов, которые в дальнейшем приведут к событиям Смутного времени».
В этом примере четко раскрывается взаимосвязь. Именно проигрыш в Ливонской войне, политика Ивана Грозного, династический кризис и т.д. послужили причиной начала Смутного времени. В данном примере раскрывается влияние периода правления Ивана Грозного (1533-1584) на дальнейшую историю России, то есть Смутное время (1598-1613). Таким образом, мы видим, что первый период заканчивается 1584 годом, а второй начинается 1598 годом. Это и есть выход за рамки периода.
КЛИШЕ
«Правление … длилось в течение длительного времени - … лет. Его нельзя оценить однозначно.
С одной стороны, …
С другой стороны, …»
«Эпоха … - это период…»
Критерий 5 Наличие фактических ошибок.
•Эксперт рассматривает этот критерий, когда за первые четыре выпускник набрал минимум 5 баллов.
•Если в сочинении нет фактических ошибок, добавляется 3 балла, если есть одна ошибка—2 балла, если допущено 2 ошибки - 1 балл, если 3 и более - 0 баллов.
ВНИМАНИЕ! Старайся не использовать в своем сочинении того, в чем ты не уверен, но при условии, что это необязательно. Например, указание дат в событиях, инициалов личностей и т.п.
Единственное правило: «неуверен—не пиши».
Не учитываются как ОШИБКИ
ü стилистические, грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, если они не приводят к содержательным ошибкам.
Пример: (ИндустрЕализация—ИндустрИализация).
Орфографические ошибки при написании исторического сочинения не учитываются, но при условии, что допущенная орфографическая ошибка не искажает смысл написанного.
Например: Вы написали мЕтрополия (страна, владеющая колониями) вместо мИтрополия (церковная территория под управлением митрополита, например, Киевская митрополия).
Учитываются как ошибки :
ü Излишние обобщения.
Пример: «Жестокая расправа самодержавия над декабристами возмутила всё российское общество».
ü Спорные суждения:
Пример: «Столыпинские реформы привели к росту доходов российских крестьян».
ü Использование терминов и понятий в неадекватном историческом контексте.
Пример: Зависимость Руси от Орды проявлялась в уплате ей налогов.
ü Фактические ошибки
§ Алексей Михайлович вёл Смоленскую войну.
§ Невская битва состоялась в 1242г.
§ Ф.А.Керенский
§ Царица Софья
Критерий 6. Форма изложения.
•Если за первые четыре критерия начислено не меньше 5 баллов и ответ представлен правильно, в виде исторического сочинения с последовательным изложением материала, добавляется еще 1балл.
Рекомендуется придерживаться следующего плана:
1. Введение (указать название периода, правителей, имеющуюся ситуацию в стране, главные события).
2. Основная часть.
3. Описание одного исторического процесса из названных во введении с использованием вводных конструкций: причин и особенностей развития.
4. Объяснение роли исторического деятеля в указанном процессе с указанием дат и исторических фактов.
5. Последствия описанного события (процесса) и его влияние на другие процессы и явления.
6. Описание остальных исторических процессов, указанных во введении.
7. Заключение, вывод (основываясь на исторических фактах, указанных в эссе, сделать вывод о значении описанного периода для истории государства; указать оценку историков данного периода, опираясь на факты и объяснить свое собственное мнение).
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 45; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!