Вариант 2. Диагностика для определения начального уровня финансово-экономических знаний.
Детям предлагается три задания, которые оцениваются по трем уровням. Задания носят проблемно-поисковый характер, раскрывают познавательные навыки и умения ребенка.
Диагностический лист
1 балл | 2 балл | 3 балл | |
Задание 1 | |||
Задание 2 | |||
Задание3 |
Задание 1 «Выбери верное предложение».
Материал: карточки, на которых написано по два предложения, и карточки с изображениями, соответствующими этим предложениям (деньги, игрушки, реклама и т.д.)
Инструкция: «Предлагаю тебе поиграть. Я прочитаю тебе два предложения. Выбери то предложение, которое тебе кажется правильным, и объясни, почему ты его выбрал».
1. Чтобы жить, необходимы деньги. Чтобы жить, необходимы игрушки.
2. Только взрослые должны трудиться. И дети, и взрослые должны трудиться.
3. Реклама нужна человеку для развлечений. Реклама нужна для продажи товаров.
4. Пенсию обычно получают мамы и папы. Пенсию обычно получают бабушки и дедушки.
5. Бюджет семьи – это только доходы. Бюджет семьи – это доходы и расходы.
6. Чем качественнее товар, тем выше цена товара. Чем качественнее товар, тем ниже его цена.
1 балл – правильно один или два ответа;
2 балла – правильно четыре ответа;
3 балла – правильно больше пяти ответов.
Задание 2 «Найди лишнее»
Материал: 6 карточек, на которых изображены:
- рубль, доллар, евро, кошелек (категории «деньги»)
|
|
- банкноты достоинством 10 рублей, 5 долларов, 10 евро, 5-копеечная монета (категория «деньги»);
- кондитерская фабрика, мебельная фабрика, магазин (категории «товар», производство»);
- человек копает землю, готовит еду, моет посуду, читает книгу (категория «труд»);
- игрушки, посуда, машина, солнышко (категория «товар»);
одежда, дом, продукты, книга (категория «потребность»).
Инструкция: «Посмотри на рисунки. Они разные. Какой предмет (действия) лишний? Почему? Как можно назвать одним словом остальные три?».
1 балл – все карточки отобраны правильно с помощью воспитателя;
2 балла – две карточки – с помощью воспитателя;
3 балла – все карточки отобраны правильно.
Задание 3 «Продолжи предложение».
Материал; предложения экономического содержания и соответствующие им сюжетные картинки.
Инструкция: «Я предлагаю тебе поиграть в увлекательную игру. Я начну предложение, а ты закончи».
1. Любой труд приносит …. (пользу).
2. Моя мама получает за свой труд … , бабушка получает … , а брат учится в институте и получает … (зарплату, пенсию, стипендию).
3. Доходы семьи можно увеличить, если… (вести дополнительное хозяйство; кто-то из членов семьи пойдет на работу и т.д.)
4. Воспитатель, повар, швея, рекламодатель, банкир – это … (профессии).
|
|
5. Любой товар можно… (продать, купить, изготовить).
6. Место хранения и накопления денег называется … (банк).
7. Чтобы люди узнали о товаре, нужна … (реклама).
1 балл – правильно два ответа;
2 балла – правильно четыре-пять ответов;
3 балла – правильно больше пяти ответов.
Вариант 3. Диагностика для определения уровней экономической воспитанности у детей старшего дошкольного возраста.
Каждое из четырех заданий состоит из 3 более мелких заданий: первое – загадки по экономике, разделенные по областям; второе – вопросы определенной области экономических знаний; третье – проблемная ситуация.
С каждым ребенком работа проводится индивидуально, и по мере успешности ответов на задания определяется уровень экономической воспитанности.
Задание 1. Цель; определить уровень знаний о потребности человека, животных, растений.
Задание 2. Цель: определить уровень знаний о природных и капитальных ресурсах (транспорт, инструменты, оборудование); о о производителях товарах и услуг.
Задание 3 Цель: определить уровень знаний о деньгах, рынке и цене.
Задание 4. Цель: определить уровень знаний о рекламе.
Диагностический лист
|
|
(темы: Потребности, Ресурсы, Деньги, Реклама)
Фамилия, имя ребенка__________________
Темы Уровень | Высокий | Средний | Низкий |
Потребности | |||
Ресурсы | |||
Деньги | |||
Реклама | |||
Задание1.
1) Люди ходят на базар:
Там дешевле весь … (товар).
2) Мебель купили, одежду купили. У каждого из нас были разные желания, которые исполняла волшебная шкатулка. Но месте с желаниями у каждого ребенка и взрослого есть свои потребности. Что означает это слово? (То, что необходимо человеку в жизни, без чего ему будет плохо.)
3) Проследи, какие изменения происходят с растением или животным без света, воды, тепла, воздуха. Какой можно сделать вывод? (Потребности есть не только у человека, но и у растений и животных.)
Задание 2.
1) Он финансовый факир,
В банк к себе вас ждет … (банкир)
В море коварном товаров и цен
Бизнес-корабль ведет … (бизнесмен).
Мебель, хлеб и огурцы
Продают нам … (продавцы).
2) Как ты думаешь, откуда берутся продукты питания? (Из магазина)
- А откуда они появляются в магазине? (Из природы – лес, море, поле)
- Люди каких профессий, по-твоему, производят товары? (Садовод, швея, столяр, обувщик, пекарь.)
|
|
- А какими инструментами пользуются люди, производящие товары? (Тяпка, лопата, молоток, станок, печь.)
3) Представь, что ты работаешь на заводе по изготовлению кукол/машинок. Какие материалы и оборудование тебе необходимы и для чего?
Задание 3.
1) На товаре быть должна
Обязательно …(цена).
Говорят про меня –
Деревянный я.
Но неправда, я – железный,
я – тяжелый, полновесный. (Рубль)
И врачу, и акробату
Выдают за труд… (зарплату).
2) На что ты покупаешь товары в магазине? (На деньги)
- Как ты думаешь, зачем нужны деньги? (Покупать еду, красиво одеваться.)
- А как ты определяешь, сколько денег нужно дать продавцу? (У товара есть цена).
3) Как ты думаешь: чем ниже цена, тем товар становится хуже или лучше по качеству? Подумай почему. (Хуже, потому что, чтобы производить хороший товар, нужны хорошие материалы и оборудование, которые дорого стоят.)
Задание 4.
1. Как ребенка нет без мамы,
Сбыта нету без … (рекламы).
Яркой краской привлекает,
Покупать нас заставляет (Рекламный плакат).
Прохожу мимо витрины,
И стоит там человек,
Говорит он так красиво, Кто же этот человек? (Рекламный агент).
2. Ты знаешь, что такое реклама? Ты видел рекламу? (Да)
- Как ты думаешь, зачем людям нужна реклама? (Чтобы люди узнавали, что появляются новые товары, какие они разные.)
- Как ты считаешь, кому больше нужна реклама: тому, кто ее дает, или кто ее смотрит? Почему? (Тому, кто ее дает, чтобы люди смотрели рекламу и товар покупали.)
3. Представь любой товар. Попытайся его прорекламировать, чтобы мне захотелось его купить у тебя.
Тесты (Т.А. Шорыгина)
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 122; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!