Современные психологические теории о развитии эмоций
ЧУО «БЕЛОРУССКИЙ ИНСТИТУТ ПРАВОВЕДЕНИЯ»
ПОЛЬСКАЯ ВЫСШАЯ ГУМАНИТАРНАЯ ШКОЛА
Кафедра психологии
ЛЕКЦИЯ ДЛЯ КОНТРОЛИРУЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Наталия Федоровна Гребень
Эмоциональная сфера личности
Общая психология
Минск 2004
Аннотация
Изучение темы «Эмоции и чувства» в учебном курсе общей психологии включает довольно обширный по объему материал, который студентам необходимо усвоить системно. По данной теме в учебниках и дополнительной литературе материала достаточно, но изучение его не всем студентом позволяет целостно воспринять содержание темы. Для систематизации знаний специально подготовлена данная лекция. Студентам следует обратить внимание на современные теоретические подходы к проблеме эмоций и их диагностики и развития.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Физиологические и психологические основы эмоций
Современные психологические теории о развитии эмоций
Эмоциональные состояния и их характеристика
Проявление эмоций в поведении человека
Физиологические и психологические основы эмоций
Нигде, пожалуй, так ярко не обнаруживается взаимосвязь физиологических и психических явлений тела и души, как в психологии эмоций. Эмоциональные переживания всегда сопровождаются более или менее глубокими изменениями деятельности нервной системы, сердца, дыхания, желез внутренней секреции, мышечной системы и т. д. Под влиянием эмоций меняется голос, выражение глаз, окраска кожи. Эмоции способны охватывать своим влиянием весь организм человека, дезорганизовать или, напротив, улучшать его деятельность.
|
|
|
Включение подкорки и ретикулярной формации в эмоциональный процесс может создать большой резерв нервной энергии, которую человек использует в своих действиях и поведении. Положительное эмоциональное состояние повышает работоспособность, снижает утомляемость человека. Даже утомленный человек в ходе сильных положительных эмоциональных переживаний приобретает способность достаточно энергично и продуктивно действовать. Положительные эмоциональные переживание всегда связаны со значительным подъемом жизненного тонуса всего организма в целом. Отрицательные эмоциональные переживание связаны с такими изменениями в организме, которые снижают психическую активность человека, ведут к значительному ухудшению его деятельности, к падению трудоспособности.
На первый взгляд очевидна связь между психологическим эмоциональным состоянием и соответствующими физиологическими изменениями. Действительно у человека под влиянием какого-либо внешнего воздействия возникает определенная эмоция, которая и вызывает те или иные физиологические изменения. Однако здесь все обстоит не так просто. В конце XIX века американский психолог У. Джемс и независимо от него голландский физиолог К. Ланге выдвинули теорию эмоций, которая получила название теории Джемса – Ланге. "…Принято думать, – писал У.Джемс, – что воспоминание некоторого факта вызывает душевное волнение, называемого эмоцией, и что это психическое состояние приводит к изменениям в организме. Мой тезис, напротив, состоит в том, что телесные изменения следует непосредственно за восприятием волнующего факта и что наше переживание этих изменений, по мере того как они происходят, и является эмоцией". Следовательно, по мнению Джемса, причиной эмоционального переживание не то или иное волнующее событие, а определенная система физиологических, телесных изменений, которые и воспринимаются, переживаются и осознаются как эмоция. По словам Джемса, "мы огорчены, потому что плачем, разгневаны, потому что наносим удар, испуганы, потому что дрожим". Традиционное описание типа: "Я увидел медведя, испугался и побежал", с точки зрения Джемса, неправильно отражает последовательность событий. Попробуем перестроить эту формулу "по Джемсу"… Получится: "Я увидел медведя, побежал, испугался".
|
|
|
Альтернативную точку зрения на соотношение органических и эмоциональных процессов предложил У. Кеннон. Он одним из первых отметил тот факт, что телесные изменения, наблюдаемые при возникновении разных эмоциональных состояний, весьма похожи друг на друга и по разнообразию не достаточны для того, чтобы вполне удовлетворенно объяснить качественные различия в высших эмоциональных состояний человека. Внутренние органы, с изменениями состояний которых Джемс и Ланге связывали возникновение эмоциональных состояний, кроме того, представляют собой довольно малочувствительные структуры, которые очень медленно приходят в состояние возбуждение. Эмоции же возникают и развиваются довольно быстро.
|
|
|
Самым сильным аргументом Кеннона к теории Джемса – Ланге оказался следующий: искусственно вызываемое прекращении поступления органических сигналов в головной мозг не прекращает возникновение эмоций. На рисунке 1 основные положения теорий Кеннона и Джемса – Ланге представлены в сравнении.
Положения Кеннона были развиты П. Бардом, который показал, что на самом деле и телесные изменения, и эмоциональные переживания, связанные с ним, возникают почти одновременно.
|
|
|
Теория Теория
| ВОСПИТАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СТИМУЛОВ |
| ВОСПИТАНИЕ ЭМОЦИОТИВНЫ СТИМУЛОВ |
Джемса – Ланге Кеннона - Барда
| ПЕРЕРАБОДКА НЕРВНЫХ ИМПУЛЬСОВ, ПОСТУПМВШИХ ОТ РЕЧЕПТОРОВ В ЦНС С РЕЦЕПТОРОВ С ОДНОВРЕМЕННОЙ ПЕРЕДАЧЕЙ ВОЗБУЖДЕНИЯ В КОРУ ГОЛОВНОГО МОЗГА И ДРУГИМ ОРГАНАМ ТЕЛА |
| НЕРВНО-МЫШЕЧНАЯ РЕАКЦИЯ ОРГАНИЗМА |
|
|
ПЕРЕРАБОТКА В ЦНС ИМПУЛЬСОВ, ПОСТУПАЮЩИХ ОТ ОРГАНОВ| ВОЗНИКНОВЕНИЕ СУБЪЕКТИВНОГО ПЕРЕЖИВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ |
 | |||
 | |||
ПОЯВЛЕНИЕ НЕРВНО-МЫШЕЧНОЙ РЕАКЦИИ ОРГАНИЗМА НА СОТВЕТСТВУЮЩИЕ СТИМУЛЫ |
| ВОЗНИКНОВЕНИЕ СУБЪЕКТИВНОГО ПЕРЕЖИВАНИЯ СТИМУЛА В ВИДЕ ЭМОЦИИ |
Рис. 1 Основные положения и динамика процессов в теориях эмоций Джемса – Ланге и Кеннона – Барда.
В более поздних исследованиях обнаружилось, что из всех структур головного мозга собственно с эмоциями более всего функционально связан даже не таламус, а гипоталамус и центральные части лимбической системы.
И. П. Павлов связывал проявление тех или иных эмоций у человека с подкреплением или нарушением динамических стереотипов. Смена, ломка динамических стереотипов создает трудности для нервной системы и вызывает отрицательные эмоции. Всем известны факты неприятных переживаний, когда нарушается привычный распорядок нашей жизни. Поддержание, сохранение динамического стереотипа вызывает состояние удовлетворения, удовольствия.
В последние годы ученые открыли существование в разных подкорковых отделах головного мозга своеобразных эмоциональных центров, которые условно были названы "центрами страдания» и «центрами наслаждения". Животным (крысам, а потом и обезьянам) в эти центры вживляли электроды. Электроды соединялись со слабым источником тока, который можно было включать, нажав на педаль. Животное выучивалось нажимать на педаль и таким образом включать ток, идущий к ним в мозг. От раздражение "центров страдания" животное сразу же отказывалось, убегали, причем все их реакции свидетельствовали о том. Что они испытывают страдание. "Центры наслаждения" животные раздражали беспрерывно нажимая на педаль много часов подряд, отказываясь от воды и пищи, вплоть до изнеможения. Раздражения током других центров подкорки вызывало приступы безудержного гнева и ярости у животных, которые моментально успокаивались, как только прекращалось это раздражение.
Практикуется в лечебных целях, введение тончайших электродов в отдельные участки и человеческого мозга. При раздражении одних зон люди сообщают о возникновении у них приятных ощущений общего удовольствие, а также подъема, бодрости, немотивированной радости. При раздражении других зон больные говорят о чувствах тревоги, беспокойства угнетения, иногда беспредметного страха. Пока роль указанных центров в общей эмоциональной жизни человека не вполне ясна.
Что касается физиологических механизмов чувств, то в основе их лежат стойкие системы связей в коре, в образовании которых решающую роль играет у человека вторая сигнальная система. Вторая сигнальная система очень влияет на протекание эмоций, она может сдерживать их проявление, что открывает человеку возможность управлять своими эмоциями и чувствами.
Современные психологические теории о развитии эмоций
В последние десятилетие заметна тенденция заметна тенденция к эмпирическому изучению отдельных реакций без попыток теоретического осмысление, а подчас и к принципиальному отказу от этого. Например, Дж. Мандлер (1975) доказывает бесполезность поиска определения эмоций и создания теории эмоций. Б. Райм (B. Rime 1984) пишет, что современное состояние изучения эмоций представляет разрозненные знание, непригодные для решения конкретных проблем. В руководстве Human physiology (1983) утверждается, что дать эмоциям точное научное определение невозможно. Это подтверждает и анализ определений эмоций, даваемых в отечественной литературе (Левченко и Бергфельд, 1999). Существующие теории эмоций в основном касаются лишь частных аспектов проблемы.
А. Н. Леонтьев (1971) справедливо считает, что трудности, которые обнаруживаются при изучении этой проблемы, объясняются главным образом тем, что эмоции рассматриваются без достаточно четкой дифференциации их на различные подклассы, отличающиеся друг от друга как генетически, так и функционально. В предисловии к пятому тому "Экспериментальной психологии" А. Н. Леонтьев (1975) пишет: "Совершенно очевидно… что, например, внезапная вспышка гнева имеет иную природу, чем, допустим, чувство любви к Родине, и что никакого континуума они не образуют" (с. 7). По этому поводу пишут и Ф. Тайсон и Р. Тайсон (1998): "Различные теории аффектов зачастую несовместимы друг с другом и запутывают читателя, потому что каждый автор пытается по-своему определить релевантные концепции и феномены, одни более явно, чем другие. Вдобавок термины "аффект", "эмоция", "чувство" не редко используются как взаимозаменяемые, что отнюдь не добавляет ясности концепции аффектов" (с. 173). Добавляя к этому, что нередко за чувствами принимаются нравственные качества, самооценки, ощущения. Не случайно некоторые исследователи эмоций считают. Что проблема находится в кризисном состоянии (Васильев, 1992). Подтверждением этому служит и то обстоятельство, что в отечественной психологии за последние четверть века практически не обсуждаются теоретические вопросы, связанные с эмоциональной сферой человека, не делаются попытки навести хоть какой-то порядок в используемом понятийном аппарате.
Характеристика потребностной теории эмоций.В рамках этой теории эмоции рассматриваются как биологический продукт эволюции, приспособительных факторов в жизни животных.
Возникновение потребностей приводит, по мнению П. К. Анохину (1949, 1968), к возникновению отрицательных эмоций, которые играют мобилизующую роль, способствуя наиболее быстрому удовлетворению потребностей оптимальным способам. Когда обратная связь подтвердит, что достигнут запрограммированный результат, т.е. что потребность удовлетворена, возникает положительная эмоция. Она выступает как конечный подкрепляющий фактор. Закрепляясь в памяти, она в будущем участвует в мотивационном процессе, влияя на принятия решения о выборе способа удовлетворения потребностей. Если же полученный результат не согласуется с программой, возникает эмоциональное беспокойство, ведущие к поиску других, более успешных способов достижения цели.
Неоднократное удовлетворение потребностей, окрашенное положительной эмоцией, способствует обучению соответствующей деятельности, а повторные неудачи в получении запрограммированного результата вызывают торможение неэффективной деятельности и поиск новых, белее успешных способов достижения цели.
Симонов (1964, 1970, 1972, 1975) заключил, что мера переживания эмоции или мера «эмоционального стресса (Э) – функция двух факторов: а) значения мотиваций или потребностей (П), и б) разности между информацией, необходимой для ее удовлетворения (Ин), и информацией, доступной субъекту (Ид). Это может быть выражено с помощью формулы: Э=f(П, / И,…), где / И=(Ин-Ид).
Согласно теории эмоций Симонова, возникновение эмоций обусловлено дефицитом прагматической информации (когда Ин больше чем Ид), именно это вызывает эмоции отрицательного характера: отвращение, страх, гнев и т. д. положительные эмоции, такие, как радость и интерес, проявляются в ситуации, когда полученная информация увеличивает вероятность удовлетворения потребностей по сравнению с уже существующим прогнозам, другими словами – когда (Ид больше чем Ин).
Симонов утверждает, что существует относительная независимость нейронных механизмов потребностей, эмоции и прогноза (или вероятности достижения цели) и что эта относительная независимость механизмов предполагает разнообразие взаимодействие между ними. Активация нейронного аппарата эмоции интенсифицирует потребность, а дефицит или излишек информации склонны влиять на потребность по формуле: П=Э/(Ин-Ид). С другой стороны, изменение интенсивности эмоции и потребности влияют на прогноз вероятности достижения цели: Ин-Ид=Э/П. Симонов (Simonov, 1972) приводит данные обследования космонавтов одного из экспериментальных подтверждений информационной теории эмоций.
Психоаналитическая теория эмоций. З. Фрейд и психоаналитическая теория занимают особое место в истории психологии и наук о поведении. Ядром классической психоаналитической теории мотивации является его теория инстинктивных влечений. Как и в других областях психоанализа, Фрейд развивал и несколько раз изменял свои представления в этой сфере. Наиболее концентрированное представление психоаналитиков о механизмах возникновения эмоций дано Д. Рапапортом (Rapaport, 1960). Суть этих представлений в следующем: воспринятый извне перцептивный образ вызывает бессознательный процесс, в ходе которого происходит неосознаваемая человеком мобилизация инстинктивной энергии; если она не может найти себе применения во внешней активности человека (в том случае, когда на влечение налагается табу существующий в данном обществе культурой), она ищет другие каналы разрядки в виде непроизвольной активности; разным видам такой активности являются «эмоциональная экспрессия» и «эмоциональное переживание». Они могут проявляться одновременно, поочередно или вообще независимо друг от друга.
Фрейд и его последователи рассматривали только негативные эмоции, возникающие в результате конфликтных влечений. Поэтому они выделяют в аффекте три аспекта: энергетический компонент инстинктивного влечения ("заряд" аффекта), процесс "разрядки" и восприятия окончательной разрядки (ощущение, или переживание эмоции)
Немало современных теоретиков психоанализа предлагают модификации фрейдовской концепции аффектов. Шехтел (Schacytel, 1959) видит ограниченность отрицательного взгляда Фрейда на аффекты и подчеркивал их органическую и конструктивную функции. Он также не соглашается с фрейдовской тенденцией рассматривать аффекты и внешнее действие как взаимоисключающее. "Я верю, что нет действий без аффекта, конечно, не всегда такого интенсивного и драматического, как в проявлении импульсивной ярости, а более общего, иногда едва заметного, образующего, однако, основание каждого действия». Шехтел также приписывал аффектам "чрезвычайную роль в коммуникации" и, следовательно, важную роль в социальных взаимоотношениях. "Такое понимание аффекта согласуется с теорией дифференцируемых эмоций.
Шехтел проводит различия между внутренними аффектами и аффектами активирующими. Внутренние аффекты могут иметь место у голодного ребенка, который не может достать пищу, или в депрессии у взрослого, который теряет интерес к окружающему миру. Активирующие аффекты проявляются, например, при творческой деятельности взрослых и концептуально до некоторой степени совпадают с положительными эмоциями – интересом, радостью – в теории дифференцируемых эмоций.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 89; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!