III. Закрепление изученного материала.
Урок 5 (50). Тема: Чему и как учились при Петре I
| Основное содержание темы, понятия и термины | Начало XVIII века – время правления Петра I. Образование во время царствования Петра I. Школы XVIII века. Образование после Петра I. Первые университеты в России |
| Образовательные ресурсы | Видео к уроку: https://youtu.be/5TQd9VVUZ0A |
Знакомство с новой темой
– Сегодня мы с вами отправимся в Россию XVIII века и узнаем, как развивалось в это время образование, как распространялись знания и культура среди населения, то есть поговорим о просвещении XVIII века.
– Перед вами портреты великих людей. Кому из них посвящены строки стихотворения? (На слайде портреты М. В. Ломоносова, Петра I, Екатерины II, Елизаветы.)
Дополнительным материал
а) Царя Петра I не зря называют Великим. Он правил Россией более 36 лет и за это время многое сделал для просвещения народа. Петр I хорошо понимал, что без образованных людей страна останется отсталой и бедной. Он посылал молодых людей учиться за границу, открывал разные школы в России. В это время стали учиться не только дети дворян, но и дети простых горожан и солдат.
б) Петр I издает указ об открытии во всех губерниях (областях) начальных школ. При Петре было открыто 110 таких школ.
В Москве в 1701 году начинает принимать учеников Школа математических и навигаторских (морских) наук. В ней готовили специалистов морского дела. В 1715 году Навигаторскую школу перевели в Санкт-Петербург и стали называть Морской академией. Будущих моряков здесь учили не только грамоте, арифметике, геометрии, но и географии, астрономии, морскому делу, а также умению владеть оружием, рисованию.
|
|
|
в) При Петре I открылось много школ, в которых учились будущие инженеры, медики, переводчики. Росло число школ, в которых обучались ремеслу будущие плотники, кузнецы и мастера других профессий.
При крупных заводах организуется обучение разному мастерству: кузнечному, слесарному, столярному. Такое обучение по указу царя было начато на оружейном заводе в городе Туле.
2. Самостоятельное чтение статьи учебника (с. 81–83).
Вывод. За 36 лет правления Петр действительно много сделал для просвещения народа.
Рассказ учителя.
Начатое Петром I дело просвещения России продолжили императрицы: Елизавета Петровна и Екатерина II Великая. Так же, как и Петр, они ценили людей умных, смекалистых, стремящихся к знаниям, что позволило людям простого (не знатного) происхождения – детям крестьян, солдат, бедных дьячков стать образованными. Конечно, это удавалось далеко не всем. Только самые талантливые и настойчивые добивались возможности учиться и становились знаменитыми деятелями науки, инженерами, морскими офицерами, учителями.
|
|
|
Екатерина II задумала ввести в стране общее образование. Да вот беда – не оказалось учителей. Тогда появилась в Петербурге учительская семинария. К концу XVIII века таких семинарий в России было 300. Именно в этих учреждениях впервые в России появились хорошо известные вам классные доски, на которых учителя делали записи для класса. Тогда же было установлено правило: если ученик хочет спросить или ответить, он должен поднять руку.
В начальных школах XVIII века изучались такие предметы: чтение, письмо, математика, история, география, физика, рисование и др.
Несмотря на множество реформ, большая часть народа оставалась бесправной. Даже Екатерина Великая, которая сама была образованна и понимала, что России нужны грамотные люди, боялась просвещения простого народа. Простой народ Екатерина называла «чернь». Она говорила: «Черни не должно даваться образование: поскольку будет знать столько же, сколько вы да я, то не станут нам повиноваться в такой мере, как повинуются теперь».
И всё же образованных людей в России в XVIII веке становилось больше и больше. Это были и те, кто окончил начальную школу и научился читать, писать и считать, и те, кто получил высшее образование, то есть закончили Университет или Академию.
|
|
|
– А как вы думаете, что такое университет? (Ответы детей.)
– В словаре С. И. Ожегова сказано, что университет – это высшее учебное заведение и одновременно научное учреждение, где изучают математические науки и науки, изучающие общество, культуру и историю народа, то есть гуманитарные.
– А сейчас вы услышите историю об удивительном человеке, который в 1755 году основал первый университет, чье имя он сейчас носит. А помогут нам в этом наши артисты.
Вывод. М. В. Ломоносов сделал очень много для просвещения народа. Он один из самых талантливых и настойчивых людей простого происхождения, который добился возможности учиться и стал знаменитым ученым. Его вклад в развитие образования и культуры России неоценим.
Вопросы для повторения
1) Что созданное великим ученым Ломоносовым связано со словом «первый»?
2) Какие науки изучал Ломоносов? Пользуясь толковым словарем учебника, объясните, что такое риторика.
3) Что предложил Ломоносов ученикам за успехи в учении?
4) Сколько лет прожил М. В. Ломоносов, если он родился в 1711 году, а умер в 1765 году? Застал ли он время правления Петра I, если царь правил с 1689 по 1728 год?
|
|
|
5) Как вы понимаете слова, которые не раз говорил Ломоносов: «Сребролюбие – корень всем злам»? Воспользуйтесь толковым словарем С. И. Ожегова.
Вывод. Итак, ребята, сегодня мы с вами познакомились с достижениями России XVIII века в области образования, узнали имена людей, которые сыграли большую роль в распространении знаний и культуры среди населения.
III. Закрепление изученного материала.
1. Работа в тетради: задания 43, 44, с. 28.
– А сейчас, разгадав кроссворд с помощью полученных на уроке знаний, в выделенных клетках мы прочитаем название одной из профессий, которая была востребована в России в XVIII веке.
1) Высшее учебное заведение, открытое в Москве в 1755 году.
2) Название предмета, изучаемого и в начальной школе XVIII века, и в начальной школе нашего времени.
3) Чей портрет вы видите на слайде? Назовите имя человека, сыгравшего большую роль в просвещении России XVIII века.
4) Назовите имя человека, который издал Указ об открытии во всех губерниях начальных школ.
5) Кто задумал ввести в России общее образование?
6) Назовите самого известного и талантливого ученого в России начала XVIII века.
7) Что предложил Ломоносов в награду ученикам за успехи в учении?
– Итак, в людях какой профессии нуждалась Россия в XVIII века? (напишите ключевое слово)
Домашнее задание: учебник: с. 81–85; тетрадь: задания 41, 42, 45, с. 27–28.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!