Читаем, переводим, отвечаем на вопросы, составляем аннотацию (письменно и аудио голосовым)
Read, translate, 10 questions, English-Russian glossary ( словарь ) – не менее 20 слов / выражений . Начитать голосовым сообщением / аудиофайлом
Topic 4: THE DEVELOPMENT OF EDUCATION
Education is the process of facilitating learning, or the acquisition of knowledge, skills, values, beliefs, and habits. Educational methods include storytelling, discussion, teaching, training, and directed research. Education frequently takes place under the guidance of educators and also learners may also educate themselves. Education can take place in formal or informal settings and any experience that has a formative effect on the way one thinks, feels, or acts may be considered educational. The methodology of teaching is called pedagogy.
Formal education is commonly divided into such stages as preschool or kindergarten, primary school, secondary school and then college, university, or apprenticeship.
Education began in prehistory, as adults trained the young in the knowledge and skills deemed necessary in their society. In pre-literate societies, this was achieved orally and through imitation. Story-telling passed knowledge, values, and skills from one generation to the next. As cultures began to extend their knowledge beyond skills that could be readily learned through imitation, formal education developed. Schools existed in Egypt at the time of the Middle Kingdom.
Plato founded the Academy in Athens, the first institution of higher learning in Europe. The city of Alexandria in Egypt, established in 330 BC, became the successor to Athens as the intellectual cradle of Ancient Greece. There, the great Library of Alexandria was built in the 3rd century BC. European civilizations suffered a collapse of literacy and organization following the fall of Rome in AD 476.
After the Fall of Rome, the Catholic Church became the sole preserver of literate scholarship in Western Europe. The church established cathedral schools in the Early Middle Ages as centres of advanced education. Some of these establishments ultimately evolved into medieval universities and forebears of many of Europe's modern universities.
The Renaissance in Europe ushered in a new age of scientific and intellectual inquiry and appreciation of ancient Greek and Roman civilizations. Around 1450, Johannes Gutenberg developed a printing press, which allowed works of literature to spread more quickly. The European Age of Empires saw European ideas of education in philosophy, religion, arts and sciences spread out across the globe. Missionaries and scholars also brought back new ideas from other civilizations – as with the Jesuit China missions who played a significant role in the transmission of knowledge, science, and culture between China and Europe, translating works from Europe like Euclid's Elements for Chinese scholars and the thoughts of Confucius for European audiences. The Enlightenment saw the emergence of a more secular educational outlook in Europe.
|
|
|
Тема 4: Развитие образования
Образование-это процесс, способствующий обучению или приобретению знаний, навыков, ценностей, убеждений и привычек. Образовательные методы включают в себя рассказывание историй, обсуждение, преподавание, обучение и направленное исследование. Образование часто происходит под руководством педагогов, и учащиеся также могут обучаться сами. Образование может проходить в формальной или неформальной обстановке, и любой опыт, который оказывает формирующее влияние на то, как человек думает, чувствует или действует, может считаться образовательным. Методология преподавания называется педагогикой.
Формальное образование обычно делится на такие этапы, как дошкольное или детский сад, начальная школа, средняя школа, а затем колледж, университет или ученичество.
Образование началось в доисторические времена, когда взрослые обучали молодежь знаниям и навыкам, которые считались необходимыми в их обществе. В дограмотных обществах это достигалось устно и через подражание. Рассказывание историй передавало знания, ценности и навыки от одного поколения к другому. По мере того как культуры стали расширять свои знания за пределы навыков, которые легко можно было приобрести путем подражания, развивалось формальное образование. Школы существовали в Египте во времена Среднего царства.
|
|
|
Платон основал Академию в Афинах, первое высшее учебное заведение в Европе. Город Александрия в Египте, основанный в 330 году до н. э., стал преемником Афин как интеллектуальной колыбели Древней Греции. Там в III веке до нашей эры была построена Великая Александрийская библиотека. Европейские цивилизации потерпели крах грамотности и организованности после падения Рима в 476 году нашей эры.
После падения Рима католическая церковь стала единственным хранителем грамотности в Западной Европе. В раннем Средневековье церковь создала соборные школы как центры передового образования. Некоторые из этих учреждений в конечном счете превратились в средневековые университеты и предшественников многих современных университетов Европы.
|
|
|
Ренессанс в Европе открыл новую эру научных и интеллектуальных исследований и оценки древнегреческой и римской цивилизаций. Около 1450 года Иоганн Гутенберг разработал печатный станок, который позволил литературным произведениям распространяться быстрее. В эпоху европейских империй европейские идеи образования в философии, религии, искусстве и науке распространились по всему миру. Миссионеры и ученые также привносили новые идеи из других цивилизаций – как в случае с китайскими миссиями иезуитов, которые играли значительную роль в передаче знаний, науки и культуры между Китаем и Европой, переводя произведения из Европы, такие как элементы Евклида для китайских ученых и мысли Конфуция для европейской аудитории. Просвещение ознаменовало появление в Европе более светского образовательного мировоззрения.
10 questions :
1. What is education?
2. What are the methods of education?
3.What is the methodology?
4.What are the stages of education?
5. What is the history of education?
6.Who founded the first educational institution in Europe?
7. Where the library was built?
8. In what year was the printing press developed?
9.Who developed the printing press?
10.Who passed knowledge, science, and culture between China and Europe?
Читаем, переводим, отвечаем на вопросы, составляем аннотацию (письменно и аудио голосовым)
|
|
|
LEARNING THROUGH PLAY
Early childhood education often focuses on learning through play, based on the research and philosophy of Jean Piaget, who posits that play meets the physical, intellectual, language, emotional and social needs (PILES) of children. Children's curiosity and imagination naturally evoke learning when unfettered. Learning through play will allow a child to develop cognitively. This is the earliest form of collaboration among children. In this, children learn through their interactions with others. Thus, children learn more efficiently and gain more knowledge through activities such as dramatic play, art, and social games.
Tassoni suggests that "some play opportunities will develop specific individual areas of development, but many will develop several areas." Thus, it is important that practitioners promote children’s development through play by using various types of play on a daily basis. Allowing children to help get snacks ready helps develop math skills (one-to-one ratio, patterns, etc.), leadership, and communication. Key guidelines for creating a play-based learning environment include providing a safe space, correct supervision, and culturally aware, trained teachers who are knowledgeable about the Early Years Foundation.
Learning through play has been seen regularly in practice as the most versatile way a child can learn. Margaret McMillan (1860-1931) suggested that children should be given free school meals, fruit and milk, and plenty of exercise to keep them physically and emotionally healthy. Rudolf Steiner (1861-1925) believed that play time allows children to talk, socially interact, use their imagination and intellectual skills. Maria Montessori (1870-1952) believed that children learn through movement and their senses and after doing an activity using their senses. The benefits of being active for young children include physical benefits (healthy weight, bone strength, cardiovascular fitness), stress relief, improved social skills and improved sleep. When young students have group play time it also helps them to be more empathetic towards each other.
In a more contemporary approach, organizations such as the National Association of the Education of Young Children (NAEYC) promote child-guided learning experiences, individualized learning, and developmentally appropriate learning as tenets of early childhood education. A study by the Ohio State University also analyzed the effects of implementing board games in elementary classrooms. This study found that implementing board games in the classroom "helped students develop social skills that transferred to other areas." Specific outcomes included students being more helpful, cooperative and thoughtful with other students. Negative outcomes included children feeling excluded and showing frustration with game rules.
Piaget provides an explanation for why learning through play is such a crucial aspect of learning as a child. However, due to the advancement of technology, the art of play has started to dissolve and has transformed into "playing" through technology. Greenfield, quoted by the author, Stuart Wolpert, in the article, "Is Technology Producing a Decline in Critical Thinking and Analysis?" states, "No media is good for everything. If we want to develop a variety of skills, we need a balanced media diet. Each medium has costs and benefits in terms of what skills each develops." Technology is beginning to invade the art of play and a balance needs to be found.
Many oppose the theory of learning through play because they think children are not gaining new knowledge. In reality, play is the first way children learn to make sense of the world at a young age. As children watch adults interact around them, they pick up on their slight nuances, from facial expressions to their tone of voice. They are exploring different roles, learning how things work, and learning to communicate and work with others. These things cannot be taught by a standard curriculum, but have to be developed through the method of play. Many preschools understand the importance of play and have designed their curriculum around that to allow children to have more freedom. Once these basics are learned at a young age, it sets children up for success throughout their schooling and their life. Many Early Childhood programs provide real life props and activities to enrich the children's play, enabling them to learn various skills through play.
1. What needs does play meet in early child education?
2. Which is the earliest form of collaboration among children?
3. What are the main forms of children’ learning activity?
4. What do the benefits of being active for young children include?
5. What are the arguments against the theory of learning through play?
6. How do basics learned at a young age help children in their life?
ОБУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ ИГРУ
Образование в раннем детстве часто фокусируется на обучении через игру, основываясь на исследованиях и философии Жана Пиаже, который утверждает, что игра удовлетворяет физические, интеллектуальные, языковые, эмоциональные и социальные потребности детей. Детское любопытство и воображение естественным образом пробуждают способность к обучению, когда они ничем не ограничены. Обучение через игру позволит ребенку развиваться познавательно. Это самая ранняя форма сотрудничества между детьми. В этом случае дети учатся через взаимодействие с другими людьми. Таким образом, дети учатся более эффективно и получают больше знаний с помощью таких видов деятельности, как драматическая игра, искусство и социальные игры.
Тассони предполагает, что "некоторые игровые возможности будут развивать конкретные отдельные области развития, но многие будут развивать несколько областей." Таким образом, важно, чтобы практикующие способствовали развитию детей через игру, используя различные виды игр на ежедневной основе. Разрешение детям помогать готовить закуски помогает развивать математические навыки (соотношение один к одному, паттерны и т. д.), лидерство и коммуникацию. Ключевые рекомендации по созданию игровой образовательной среды включают в себя обеспечение безопасного пространства, правильный надзор и культурно осведомленных, подготовленных учителей, которые хорошо осведомлены о Фонде ранних лет.
Обучение через игру регулярно рассматривается на практике как наиболее универсальный способ обучения ребенка. Маргарет Макмиллан (1860-1931) предложила давать детям бесплатное школьное питание, фрукты и молоко, а также много физических упражнений, чтобы поддерживать их физическое и эмоциональное здоровье. Рудольф Штайнер (1861-1925) считал, что игровое время позволяет детям говорить, общаться, использовать свое воображение и интеллектуальные способности. Мария Монтессори (1870-1952) считала, что дети учатся через движение и свои чувства и после выполнения деятельности с помощью своих чувств. Преимущества активного образа жизни для маленьких детей включают физические преимущества (здоровый вес, прочность костей, сердечно-сосудистая система), снятие стресса, улучшение социальных навыков и улучшение сна. Когда у молодых студентов есть время для групповых игр, это также помогает им быть более чуткими друг к другу.
В рамках более современного подхода такие организации, как Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC), поощряют ориентированное на ребенка обучение, индивидуализированное обучение и соответствующее развитию обучение в качестве принципов образования в раннем детстве. Исследование, проведенное Университетом штата Огайо, также проанализировало влияние внедрения настольных игр в начальных классах. Это исследование показало, что внедрение настольных игр в классе "помогло студентам развить социальные навыки, которые перенеслись в другие области." Конкретные результаты включали в себя то, что студенты были более полезны, сотрудничали и вдумчивы с другими студентами. Отрицательные результаты включали в себя детей, чувствующих себя исключенными и демонстрирующих разочарование в правилах игры.
Пиаже дает объяснение, почему обучение через игру является таким важным аспектом обучения в детстве. Однако с развитием техники искусство игры начало растворяться и превратилось в "игру" посредством техники. Гринфилд, цитируемый автором, Стюартом Уолпертом, в статье "приводит ли технология к снижению критического мышления и анализа?" утверждает: "нет средств массовой информации, которые хороши для всего. Если мы хотим развивать различные навыки, нам нужна сбалансированная медийная диета. Каждая среда имеет свои издержки и выгоды с точки зрения того, какие навыки она развивает." Технология начинает вторгаться в искусство игры, и необходимо найти баланс.
Многие выступают против теории обучения через игру, потому что они думают, что дети не получают новых знаний. На самом деле, игра-это первый способ, которым дети учатся осмысливать мир в раннем возрасте. Наблюдая за тем, как взрослые взаимодействуют с ними, дети улавливают их незначительные нюансы-от выражения лица до тона голоса. Они исследуют различные роли, изучают, как все работает, учатся общаться и работать с другими. Эти вещи не могут быть преподаны по стандартной учебной программе, но должны быть разработаны с помощью метода игры. Многие дошкольные учреждения понимают важность игры и разработали свою учебную программу вокруг этого, чтобы позволить детям иметь больше свободы. Как только эти основы усвоены в раннем возрасте, это настраивает детей на успех на протяжении всей их учебы и жизни. Многие программы раннего детства предоставляют реальный реквизит и мероприятия, чтобы обогатить игру детей, позволяя им учиться различным навыкам через игру.
Answers to questions about the text:
1.The play meets the physical, intellectual, language, emotional and social needs (PILES) of children.
2.Learning through play - this is the earliest form of collaboration among children.
3. The main forms of children’ learning activity - dramatic play, art, and social games.
4. The benefits of being active for young children include physical benefits (healthy weight, bone strength, cardiovascular fitness), stress relief, improved social skills and improved sleep.
5.Many oppose the theory of learning through play because they think children are not gaining new knowledge.
6.It sets children up for success throughout their schooling and their life.
ANNOTATION CLICHÉS
The title of the text is ... LEARNING THROUGH PLAY
The text is written in the form of an article .
The main topic of the text under learning through play
The author's primary objective is to that early childhood education often focuses on learning through play.
The author's point of view is rather subjective.
The author tries to present an objective analysis of learning through play.
The text can be divided into .six. parts
The parts complement one another and present the main topic from different points of view .
The first , second, third, four, five, six part highlights the issue of learning through play.
In the … first , part the author shows what early childhood education often focuses on learning through play
In the … second part the author stresses the idea of … allowing children to help get snacks ready helps develop math skills (one-to-one ratio, patterns, etc.), leadership, and communication.
In the third part analyses… learning through play has been seen regularly in practice as the most versatile way a child can learn..
The four part analyses negative outcomes included children feeling excluded and showing frustration with game rules.
The five… part gives discusses… technology is beginning to invade the art of play and a balance needs to be found.
The six part analyses It sets children up for success throughout their schooling and their life.
The text contains some disputable information.
In my opinion… in reality, play is the first way children learn to make sense of the world at a young age.
As for me… Many Early Childhood programs provide real life props and activities to enrich the children's play, enabling them to learn various skills through play.
I think, this text is very interesting and important because learning through play … the role of I agree with the author’s view of the problem, because once these basics are learned at a young age, it sets children up for success throughout their schooling and their life. …
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!