Постановка художественной задачи.
Урок Рисования в 5-х классах
Г.
Тема урока: «Роль декоративного искусства
В эпоху Древнего Египта»
Цель:
1. Познакомить учащихся с ролью декоративного искусства в жизни древних обществ, используя для примера эпоху Древнего Египта.
2. сформировать представление о символике украшений и одежды этого периода.
3. воспитывать нравственно- эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.
4. развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию.
5. развивать навыки индивидуально-коллективного творчества.
Оборудование и материалы:
1. Иллюстративный материал с изображением памятников искусства Древнего Египта, одежды, амулетов.
2. Художественные материалы: гуашь, бумага, ножницы, клей.
3. Раздаточный материал: кукла-шаблон.
4. Литературный ряд: стихотворение О.Тарутина из книги «Что я видел в Эрмитаже».
5. Панно-фриз, выполненное на предыдущем уроке (на куске обоев наклеены египетские колонны, украшенные символами. Между колонн оставлены места для наклеивания фигурок богов и людей).
6. Нарисованные макеты солнечного ожерелья и короны с диском и перьями для одевания на плечи и голову ученика.
Ход урока:
Орг. Момент
Беседа
Читаю стихотворение:
… Стоим перед богом по имени Гор.
С большим удивлением смотрим в упор:
|
|
|
при всем человечьем обличье
имеет он голову птичью!
Он рядом с богиней стоит львинолицей.
А рядом богиня-корова тесница,
И только богиня Исида
похожа на женщину видом.
… Мы видим бога по имени Тот,
а также богиню по имени Нут.
Мы помнили точно,
кто --- этот, кто --- тот,
Наверное, целых пятнадцать минут.
И верно, ребята, египетских богов так много, что всех и не запомнишь.
Вопрос: Что же за люди жили в Древнем Египте, которые верили в этих богов? Вспомните из уроков истории, какие социальные слои были в Египте, кто правил страной, как называли служителей богов, кто работал в полях?
Ответ: Фараоны, жрецы, крестьяне, рабы, воины, знать.
Вопрос: А как можно было их отличить?
Ответ: По одежде и украшениям.
- Ребята, в древнем мире разные сословия как раз и отличались одеждой. Это было очень важной особенностью.
- Давайте посмотрим, как же одевались египтяне.
В основном было два типа одежды: мужская и женская.
Царственные и знатные особы носили одежду из тонкого льна и хлопка, а одежда крестьян и рабов состояла из грубой ткани в виде набедренной повязки.
Мужская --- схенти--- набедренная повязка.
Женская--- калазирис--- узкое платье на лямках.
Все носили парики из черной овечьей шерсти, которые спасали от палящих солнечных лучей.
|
|
|
У знати одежда была богато украшена.
Повторение пройденного материала
- А теперь давайте вспомним с прошлого урока
Вопрос: Зачем нужны были украшения?
Ответ: они играли роль оберегов, защиты.
Вопрос: В украшениях изображали символы, назовите их.
Ответ: Лотос --- красота, бессмертие
Скарабей --- бог утреннего солнца
Глаз-уаджет --- защита от беды
Сокол --- дневное солнце
Ладья --- небо
Шар --- солнечный диск
Беседа
- Декор был средством выражения идеи могущества, силы, бессмертия царя, представлений египтян о вечной жизни.
- Еще знатные особы носили знаки отличия:
Клафт --- полосатый платок фараона
Тиара --- двойная корона
Урей --- кобра-защитница
Скипетр и бич, искусственная борода --- знаки царской власти
Солнечное ожерелье, подвески, пекторали --- нагрудные украшения
Все было подчинено особым правилам. Даже изображения людей и богов выполнялись по правилам --- канонам.
Посмотрите на росписи, которыми украшались стены дворцов и гробниц.
Канон изображения человека:
Голова --- в профиль, плечи --- прямо, ноги --- боком,
головные уборы --- прямо и боком.
|
|
|
Вопрос: как вы думаете, почему художники так изображали человека, может они не умели рисовать?
Ответ: чтобы лучше читалось изображение,
так можно было больше рассказать о человеке.
Физическая минутка.
Постановка художественной задачи.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!