Структура коррекционно – развивающих занятий
· Ритуал приветствия.
· Рефлексия предыдущего занятия.
· Разминка.
· Основное содержание занятия.
· Рефлексия прошедшего занятия.
· Ритуал прощания.
В структуре занятий выделяются:
· Блок диагностики познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, моторной деятельности.
· Блок коррекции и развития этих познавательных процессов.
Предполагаемые результаты освоения программы
В результате целенаправленной деятельности на занятиях по развитию психомоторики и сенсорных процессов школьники должны научиться:
1 класс:
-правильно пользоваться письменными принадлежностями, копировать несложные изображения;
- анализировать и сравнивать предметы по одному из указанных признаков: величина, форма, цвет;
- классифицировать геометрические фигуры;
- конструировать несложные предметы из 2 геометрических фигур;- зрительно определять и называть отличительные и общие признаки двух предметов;
- различать речевые и неречевые звуки;
- ориентироваться на собственном теле;
- выделять части суток и определять порядок смены времени суток.
2 класс:
- точно выполнять движения по трехзвенной инструкции педагога;
- рисовать и обводить по трафарету, штриховать, вырезать по контуру;
-уметь выполнять графический диктант по образцу;
- определять различия между предметами по форме, величине, цвету, обозначать их словом;
|
|
|
- находить различия и сходства в двух сюжетных картинках;
- ориентироваться на плоскости листа бумаги;
- соотносить времена года с названиями месяцев.
3 класс:
- обводить по контуру, соединяя точки;
- уметь выполнять графический диктант по устной инструкции педагога;
- определять на ощупь поверхность предметов, обозначать в слове качества и свойства предметов;
- действовать по звуковому сигналу;
- узнавать предметы по его отдельным частям, иметь представление «часть-целое»;
- различать характер мелодии;
- ориентироваться в пространстве, выражать пространственные отношения с помощью предлогов.
4 класс:
- дорисовывать незаконченные изображения;
- смешивать цвета, называть их;
- пользоваться элементами расслабления;
- конструировать предметы из 5-6 деталей (пазлы);
- находить нереальные элементы на нелепых картинках;
- определять противоположные качества и свойства предметов;
- определять время по часам и длительность временных интервалов.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННО- РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
(1 класс)
| Тема | Кол-во часов | Методики и задания | Оборудование | Межпредметные связи | |||||||
| Раздел I. Вводное занятие (5 часа)
| |||||||||||
| Давайте познакомимся | 1 | Игры: «Знакомство», «Мяч» | Мяч | Выявление уровня знаний детей о себе, ближайшем окружении | |||||||
| Диагностические занятия | 4 | Диагностика внимания: -методика «Корректурная проба» (изучение уровня распределения, концентрации, устойчивости внимания); - методика «Шифровка» (изучение уровня переключения внимания); Диагностика памяти: -методика «10 слов» Лурия Диагностика мышления: - Тест Равена (изучение уровня интеллектуального развития); - методика «Сравнение понятий» (изучение процессов анализа и синтеза); - методика «Исключение понятий» (изучение процессов обобщения и отвлечения); - исследование вербально-логического мышления Диагностика зрительно-моторной координации: -гештальт-тест Бендер | Бланки с диагностическим материалом | ||||||||
| Раздел II. Развитие восприятия и осязания (34 часов) | |||||||||||
| В мире запахов | 1 | Игры: «Угадай-ка», «Волшебный мешочек» | Кусочки душистого мыла, духи, кофе, чай, цветы. Зеркала. Набор пиктограмм. Аппликация «Ромашка» | Русский язык. Технология | |||||||
| Осязание. Одинаковое на ощупь | 1 | Психогимнастика «Пылесос и пылинки». Игра «Найди одинаковые»
| Образцы различных на ощупь материалов. Аппликация «Домик» | Русский язык. Технология | |||||||
| Осязание. Тѐплое или холодное | 1 | Игра «Моем посуду». Лепка «Завтрак для куклы» | Ёмкости с тѐплой и холодной водой. Наборы игрушечной посуды. Пластилин, дощечки для лепки, салфетки | Русский язык. Технология | |||||||
| Осязание. Мокрое или сухое | 1 | Игры «Лягушки», «Купание куклы». Рисование «Кружка для чая» | Ёмкости с тѐплой водой. Мыло. Верѐвки для просушки. Прищепки. Кукольная одежда | Обучение грамоте. ИЗО | |||||||
| Восприятие качеств величины. Сопоставление двух предметов по высоте | 1 | Игры «Карлики – великаны», «Высокий – низкий» | Картинки с изображением высоких и низких предметов. Набор столбиков из цветного картона, различных по высоте. Буквы | Математика. Обучение грамоте | |||||||
| Сопоставление двух предметов по длине | 1 | Игры «Кто быстрей», «Длинный – короткий» | Две ленты разной длины и разного цвета. Картинки с изображением предметов, разных по длине | Математика. Обучение грамоте. ИЗО | |||||||
| Сопоставление двух предметов по ширине | 1 | Игра «Широкий – узкий»
| Картинки с изображением предметов, разных по ширине. Полоски из цветного картона разной ширины | Математика. Обучение грамоте. ИЗО. Технология | |||||||
| Сопоставление двух предметов по толщине | 1 | Игры «Что толще?», «Кошки-мышки» | 2 книги – толстая, тонкая. Картинки с изображением толстых и тонких предметов | ||||||||
| Восприятие формы. Форма предметов | 1 | «Контрастные фигуры». Игра «Почтовый ящик» | Рамки-вкладыши. Логический куб. Картинки с изображением предметов, разных по форме. Материалы для изготовления аппликации «Цыплѐнок» | Математика. Технология | |||||||
| Круг. Его свойства | 1 | Игра «Найди круг» | Изображение Колобка. Картинки с изображением предметов, похожих на круг. Наборы геометрических фигур | Математика. ИЗО | |||||||
| Квадрат. Его свойства | 1 | Игры «Найди похожее», «Кто быстрее» | Наборы геометрических фигур. Счѐтные палочки. Картинки с изображением предметов, похожих на квадрат | Математика. ИЗО | |||||||
| Прямоугольник. Его свойства | 1 | Игра «Волшебны й мешочек» | Наборы геометрических фигур. Счѐтные палочки. Картинки с изображением предметов, похожих на квадрат, круг, прямоугольник | Математика. ИЗО | |||||||
| Треугольник. Его свойства | 1 | Игры «Конверты», «Найди треугольник» | Наборы геометрических фигур. Счётные палочки. Картинки с изображением предметов | Математика. ИЗО | |||||||
| Восприятие цвета. В мире цвета | 1 | Игры «Радуга», «Я найду цвета везде» | 2 рисунка: черно-белый и цветной. Рисунки с изображением различных предметов. Цветные карандаши | Обучение грамоте. | |||||||
| Различение и выделение основных цветов (красный, жёлтый, зеленый, синий, чёрный) | 1 | Психогимнастика «Слушай хлопки». Упражнение «Сделаем матрёшкам бусы». Аппликация «Наклеим матрёшкам бусы» | Силуэты матрёшек. Цветные кружочки. Карандаши. Наборы счётных палочек | Математика. | |||||||
| Восприятие пространства. Пространственное ориентирование в схеме собственного тела | 1 | Упражнение «Покажи правую (левую) руку, ногу...» Игра на внимание «Положи карандаш» | Текст стихотворения «Стоял ученик у развилки дорог В. Берестова. Силуэты мальчика, девочки | Обучение | |||||||
| Ориентирование в пространстве. Справа – слева | 2 | Игры «Четвѐртый лишний», «Что изменилось?» | Изображение берѐзы, птиц, облака, зайца, медведя, солнца. Карточки. Карандаши | Математика . Обучение грамоте. ИЗО | |||||||
| Ориентировка в пространстве. Пространственные отношения: над, на, под | 2 | Игры «На, над, под», «Отгадай загадку» | Карточки с изображением овощей, животных, дерева, яблок, грибочков. Карточки- задания | Математика. Технология. Обучение грамоте. ИЗО | |||||||
| Ориентирование в пространстве. Вверху – внизу | 2 | Игры «Калейдоскоп», «Путешествие», «Овощи – фрукты», «Чего не стало?» | Геометрические фигуры. Изображения вагончиков, фруктов, овощей. Карточки- задания | Математика. Развитие речи. Обучение грамоте. ИЗО | |||||||
| Ориентирование в пространстве. Внутри – снаружи | 2 | Игры «Пятый лишний», Наведѐм порядок», «Найди своѐ место», «Счѐт пальцами» | Карточки- задания. Карандаши. Наборы геометрических фигур | Математика. ИЗО. Технология | |||||||
| Ориентирование в пространстве. Впереди, сзади, между | 2 | Игры «Что изменилось?», «Геометрическое лото» | Атрибуты к сказке «Репка». Карточки- задания. Карандаши | Математика. Развитие речи. ИЗО | |||||||
| Ориентация во времени. Утро | 1 | Игра «Верно – неверно» | Иллюстрации «Утро». Карточки с изображением бус | Развитие речи. ИЗО | |||||||
| Ориентация во времени. День | 1 | Игры «Построй дорожку», «Верно – неверно» | Картинки с изображением «Режима дня». Счѐтные палочки. Наборы геометрических фигур. Карточки-задания | Развитие речи. ИЗО | |||||||
| Ориентация во времени. Вечер | 1 | Игры «Домик для муравья», «Верно – неверно» | Карточки- задания. Логический куб | Развитие речи. ИЗО | |||||||
| Ориентация во времени. Ночь | 1 | Игра «Верно – неверно» | Карточки- задания, символы | Развитие речи. ИЗО | |||||||
| Понятия: вчера, сегодня, завтра | 1 | Игра «Верно – неверно» | Карточки- задания. Карандаши | Развитие речи. Математик а | |||||||
| Ориентировка во времени. Времена года | 1 | Упражнение «Назови время года» | Карточки- задания. Картинки с изображением времѐн года. Карандаши | Развитие речи. ИЗО | |||||||
| В мире звуков. Слушаем звуки речи | 1 | Игры «Тихо – громко», «Найди игрушку». Рисование «Листочки деревьев» | Запись различных имитаций звуков. Карандаши. Карточки- задания | ИЗО | |||||||
| Выполнение словесных поручений | 1 | Упражнения: «Учись слушать и выполнять», «Послушай звуки», «Назови и проверь простукиванием» | Стопка тетрадей. Лазерная указка. Деревянные палочки. Карточки- задания | Музыка. | |||||||
| Раздел III. Развитие внимания (16 часов) +2 ч | |||||||||||
| Развитие объѐма внимания | 2 | Задание «Кто точнее нарисует» | Таблицы с нарисованными геометрическими фигурами. Карандаш. Листы бумаги. Карточки- задания | Математик а. Обучение грамоте | |||||||
| Внимание (сосредоточенность) | 2 | Игровые упражнения: «Слушай звуки улицы», «Угадай, кто говорит» | Запись звуков. Карточки- задания | ИЗО. Музыка | |||||||
| Развитие концентрации внимания | 2 | Упражнения: «Перепутанные линии», «Штриховка» | Карточки- задания. Цветные карандаши. Трафареты | Обучение грамоте. Математика | |||||||
| Упражнения на поиски ходов в простых лабиринтах | 2 | Упражнение «Пройди лабиринт» | Карточки с лабиринтами. Карандаши. Ластики | Обучение грамоте. Математика. ИЗО | |||||||
| «Графический диктант» с выявлением закономерностей (по зрительному образцу) | 2 | Упражнения: «Нарисуй недостающий предмет», «Графический диктант» | Карточки- задания. Цветные и простые карандаши | Математика. Обучение грамоте. ИЗО | |||||||
| Составление простых узоров по образцу. Мозаика | 2 | Задание «Составь узор» | Мозаика. Карточки- задания. Карандаши | Технология | |||||||
| Развитие произвольного внимания | 2 | Игровые упражнения: «Выполни команду», «Какого цвета» | Разноцветные изображения цветов, овощей, фруктов. Карточки- задания. Цветные полоски. Карандаши | ИЗО. Математика | |||||||
| Тренировка внимания | 2 | Игровые упражнения: «Расставь правильно», «Дорисуй», «Построй карету» | Карточки- задания. Карандаши | ИЗО. Обучение грамоте. Математика | |||||||
| Промежуточная экспресс-диагностика | 2 | Диагностика внимания: -методика «Корректурная проба» (изучение уровня распределения, концентрации, устойчивости внимания); Диагностика памяти: -методика «10 слов» Лурия | |||||||||
| Раздел IV. Развитие памяти (14 часов) | |||||||||||
| Секреты нашей памяти | 2 | Упражнения: «Узнай фигуру», «Опиши предмет». Игра «Снежный ком» | Игрушка, овощ, фрукт для описания | Развитие речи | |||||||
| Память (непосредственная, вербальная) | 2 | Упражнения: «Магнитофон», «Переверни рисунок», «Что? Где?» | Карточки- задания. Карандаши | Математика. Развитие речи | |||||||
| Слуховая память | 2 | Упражнения: «Послушай и повтори», «Слушай и выполняй», «Штриховка» | Карточки- задания. Карандаши | Обучение грамоте. ИЗО. Математика | |||||||
| Тренировка слуховой памяти | 1 | Упражнения: «Прослушай и повтори», «Слушай и выполняй», «Штриховка». Игры: «Телеграфисты», «Куда указывает стрелка», «Подбери картинки» | Деревянные палочки. Картинки для группировки. Плакат с разнонаправленными стрелками. Карточки- задания. Карандаши | Развитие речи. ИЗО. Математика. Обучение грамоте | |||||||
| Зрительная память | 1 | Упражнения: «Найди одинаковые», «Где ошибся Буратино», «Перепутанные линии» | Карточки- задания. Карандаши. Картинки для группировки | Развитие речи. ИЗО. Обучение грамоте | |||||||
| Запоминание свойств предметов. Найди отличия | 1 | Упражнения: «Цветная сказка», «Штриховка», «Запомни точно» | Карточки- задания. Картинки с изображением предметов. Карандаши | Обучение грамоте. Математика. ИЗО | |||||||
| Память двигательная | 2 | Упражнения: «Телеграфисты», «Нарисуй по памяти», «Выполни правильно» | Карточки- задания. Карандаши. Плакат с изображением геометрических фигур | Математика. Обучение грамоте. Технология | |||||||
| Раздел V. Развитие аналитико-синтетической деятельности (12 часов) | |||||||||||
| Развитие наглядно- действенного мышления. Описание различных свойств окружающих предметов | 1 | Упражнения: «Опиши предмет», «Сложи предмет», «Штриховка» | Карточки- задания. Схемы для составления описания. Карандаши | Развитие речи. ИЗО | |||||||
| Мышление (анализ) | 1 | Упражнения: «Раскрась правильно», «Назови детали», «Назови элементы букв» | Карточки- задания. Предметы, расчленённые на части | Технология | |||||||
| Анализ образца | 1 | Упражнения: «Назови фигуры», «Путаница» | Карточки- задания. Карандаши | Обучение грамоте. Математика. ИЗО | |||||||
| Практическое расчленение объекта на составные элементы | 1 | Игры: «Кто наблюдательнее», «Построй фигуру» | Карточки задания. Карандаши | Обучение грамоте. Математика. ИЗО | |||||||
| Мышление (гибкость). Способы применения предмета | 1 | «Штриховка» | Элементы предметов. Карточки- задания. Карандаши | ||||||||
| Мышление (синтез) | 1 | Упражнения: «Найди слоги», «Говори правильно», «Всѐ ли ты увидел» | Таблица со слогам и Словами | Обучение грамоте | |||||||
| Мышление (сравнение) | 1 | Упражнения: «Найди одинаковые и отличающиеся», «Запомни картинки» | Карточки- задания. Карандаши. Картинки | ИЗО | |||||||
| Мышление (сравнение). Зрительное восприятие формы | 1 | Упражнения: «Найди одинаковые», «Назови предмет», «Молния и речка» | Карточки- задания. Карандаши | Развитие речи. ИЗО | |||||||
| Сравнение предметов по заданному признаку | 1 | Упражнения: «Сравни предметы», «Образец и правило», «Загадочные контуры» | Карточки- задания. Карандаши. Картинки | Развитие речи. ИЗО | |||||||
| Выделение общего признака | 1 | Упражнения: «Что общего», «Отгадай слова» | Карточки - задания. Карандаши. Парные картинки. Счѐтные палочки. Наборы букв | Ручной труд. Обучение грамоте | |||||||
| Поиск закономерностей | 1 | Упражнения: «Продолжи ряд», «Подумай и нарисуй», «Штриховка» | Карточки задания. Картинки с изображением лисы, зайца. Карандаши | Обучение грамоте. Математика. ИЗО | |||||||
| Определение количества фигур, которые можно сделать из нескольких элементов (сколько флажков можно сделать из трѐх разноцветных полосок) | 1 | Упражнения: «Как сделать?», «Найди лишнее» | Карточки- задания. Цветные карандаши | Математика | |||||||
| Раздел VI. Развитие личностно-мотивационной сферы (12 часов) +4 ч | |||||||||||
| Умеем ли мы общаться? | 2 | Игра «Как можно общаться», игра-тренинг «Пойми меня» | Карточки с нарисованными ситуациями общения. Тетради. Ручки. Карандаши | Развитие речи | |||||||
| Как подружились «Хочу» и «Надо» | 2 | Игра «Хочу – Надо» | Сказка «Как подружились Хочу и надо». Тетради. Ручки. Карандаши | Развитие речи | |||||||
| Смешной и грустный человек | 2 | Упражнения: «Найди отличия», «Что изменилось», «Узнай меня», «Шифровка» | Карточки- задания. Ручки. карандаши | Развитие речи | |||||||
| Знакомство с понятием «радость» | 2 | Игры «Солнечный зайчик», «Доброе животное»; этюд «Встреча с другом» | Пиктограмма «радость». Картинки с изображением весѐлых людей. Бумага. Карандаши | Развитие речи | |||||||
| Знакомство с понятием «страх» | 2 | Игры «Солнечный зайчик», «Доброе животное» | Пиктограмма «страх». Свечка в подсвечнике | Развитие речи | |||||||
| Знакомство с понятием «злость» | 2 | Игра «Доброе животное» | Колокольчик. Пиктограмма «злость» | Развитие речи | |||||||
| Диагностические занятия | 4 | Диагностика внимания: -методика «Корректурная проба» (изучение уровня распределения, концентрации, устойчивости внимания); - методика «Шифровка» (изучение уровня переключения внимания); Диагностика памяти: -методика «10 слов» Лурия Диагностика мышления: - Тест Равена (изучение уровня интеллектуального развития); - методика «Сравнение понятий» (изучение процессов анализа и синтеза); - методика «Исключение понятий» (изучение процессов обобщения и отвлечения); - исследование вербально-логического мышления Диагностика зрительно-моторной координации: -гештальт-тест Бендер | Бланки с диагностическим материалом | ||||||||
| Итого | 99 ч |
| |||||||||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
Класс
| Тема | Кол-во часов | Методики и задания | Оборудование | Межпредметные связи | |||
| Раздел I. Вводное занятие (4 часа) | |||||||
| Диагностические занятия | 4 | Диагностика внимания: -методика «Корректурная проба» (изучение уровня распределения, концентрации, устойчивости внимания); - методика «Шифровка» (изучение уровня переключения внимания); Диагностика памяти: -методика «10 слов» Лурия Диагностика мышления: - Тест Равена (изучение уровня интеллектуального развития); - методика «Сравнение понятий» (изучение процессов анализа и синтеза); - методика «Исключение понятий» (изучение процессов обобщения и отвлечения); - исследование вербально-логического мышления Диагностика зрительно-моторной координации: -гештальт-тест Бендер | Карточки с заданиями. Карандаш и. Ручки. Секундомер | Математика, русский язык, чтение, ИЗО, развитие речи | |||
| Раздел II. Развитие восприятия, воображения (30 часов) | |||||||
| Восприятие качеств величины. Различение предметов по длине | 1 | Игры: «Домики- дорожки», «Сложи узор», «Медведь и пчѐлы» | Игрушки. Полоски разной длины. Карточки- задания. Карандаш и | Математика, ИЗО, технология | |||
| Различение предметов по размеру: длиннее – короче, широкий – узкий | 1 | Игры: «Самолѐты», «Кто быстрее», «Гаражи» | Конструкт ор. Полоски разной ширины. Бумага цветная. Карточки- задания. Карандаш и. Ручки | Технология, математика | |||
| Сравнение предметов по размерам: больше – меньше | 1 | Игры: «Закрой двери в домиках», «Зеркало», «Помоги цыплятам» | Картонные домики. Двери разной ширины. Шнуровки. Карточки- задания | Математика, технология, ИЗО | |||
| Сравнение предметов контрастных размеров по высоте, глубине | 1 | Упражнение «Продолжи ряд». Игра «Помоги достать». | Счѐтный материал. Карандаш и. Карточки- задания. Логически е карты- таблицы | Математика, ИЗО, технология | |||
| Восприятие формы. Сравнение предметов по форме. Осуществление последовательных действий | 1 | Игры: «Составь фигуру», «Собери бусы», «Что сначала, что потом» | Наборы кругов и квадратов разного размера и цвета. Счѐтные палочки. Образцы. Карточки- задания | Математика, ИЗО, технология, русский язык, чтение | |||
| Различение, называние геометрических фигур. Знакомство с понятием «куб» | 1 | Упражнение «Найди такой же». Игра «На что похоже?» | Наборы из 4–5 геометрич еских фигур. Карточки с изображен ием предметов. Силуэты предметов. Карточки- задания. Ручки | Математика, ИЗО | |||
| Различение геометрических фигур. Определение их цвета, расположения. Знакомство с понятием «шар» | 1 | Упражнение «Скажи наоборот». Игра «Составь узор» | Силуэты цветов. Набор геометрич еских фигур. Карточки- задания | Развитие речи, математика, ИЗО | |||
| Группировка предметов по форме | 1 | Упражнения: «Проведи дорожку», «Разложи правильно». Игры «Составь квадрат», «Чем это может быть?» | Карточки- задания. Цветные карандаши. Набор предметов разной формы. Квадраты, разрезанные на 4 части. Геометрические фигуры | технология, русский язык, математика | |||
| Восприятие цвета. | 1 | Психогимнастика | Материал | Технология, ИЗО | |||
| Цвет предметов. Группировка оттенков одного цветового тона |
| «Игра с муравьём», «Разложи правильно». Композиция «Наряжаем куклу» | Листы для изготовления композиции «Наряжаем куклу». Листы бумаги с нарисованными на них силуэтами кукол. Цветные карандаши Карточки- задания | . | |||
| Цвета радуги | 1 | Психогимнастика «Золушка». Игры «Сбор фруктов», «Разговор красок» | Краски. Карандаш и. Листы бумаги. Трафареты фруктов, корзин. Карточки- задания | Развитие речи, ИЗО | |||
| Подбор предметов по слову, обозначающему цвет | 1 | Психогимнастика «Гадкий утѐнок». Игра «Домики для животных» | Пластилин. Дощечки для лепки. Карточки- задания. Наборы пиктограмм | технология, развитие речи, русский язык | |||
| Практические упражнения в группировке оттенков, подборе их по слову | 1 | Упражнения «Укрась ѐлочку», «Наведи порядок». Игра «Угадай, что такого размера?» | Силуэтные изображения игрушек. Материалы для рисования ѐлочки. Кисти. Краски. Карточки- задания. Карандаши | ИЗО, развитие речи, математика., чтение | |||
| Восприятие пространства. Определение направления: от себя – к себе, вверх – вниз, направо – налево, впереди – сзади | 1 | Упражнения: «Чего не хватает?», «Подумай и сложи» | Листья. Таблицы- карточки для поиска недостающего предмета. Картинки для сравнения. Осколочные картинки. Карточки- задания. Карандаши | Математика, русский язык, развитие речи | |||
| Ориентировка на плоскости | 1 | Задание «Чем похожи и чем отличаются?». Игры «Конструктор», «Что изменилось?» | Наборы геометрических фигур. Игра «Уголки». Карточки- задания. Карандаши. Ручки | Математика, ИЗО, технология, чтение | |||
| Определение взаимного расположения предметов в пространстве | 1 | Задание «Слушай и выполняй» | Карточки-задания. Карандаши. Ручки. Наборы геометрических фигур. Карточки с текстом | Чтение, математика, ИЗО | |||
| Упражнения на развитие пространственной координации «Графический диктант» | 1 | «Графически й диктант». Игра «Найди меня» | Карточки-задания. Тетради в клеточку. Карандаши. Ручки | ИЗО, математика | |||
| Ориентировка в пространстве листа | 1 | Упражнения: «Отгадай загадку», «Графически й диктант», «Выполни правильно» | Тетрадь в клетку. Цветные карандаши. Карточки-ответы по графическому диктанту | Математика, ИЗО, технология | |||
| Слуховое восприятие. Дифференцирование звуков шумовых и музыкальных инструментов | 1 | Упражнения: «Послушай и назови звучащий предмет», «Определи, что это» | Шумовые коробочки. Музыкальные инструменты. Карточки- задания. Карандаши | Развитие речи, ИЗО, музыка | |||
| Характеристика звуков по громкости и длительности | 1 | Упражнения: «Повтори ритм», «Скажи наоборот» | Карточки с текстами. Деревянные палочки. Карточки- задания. Карандаши. Ручки | Музыка, развитие речи, математика, чтение | |||
| Зрительное восприятие. Выделение буквенных форм | 1 | Упражнение «Какую букву заменили». Игра «Найди и раскрась» | Карточки- задания. Карандаши. Таблички с буквами | Русский язык, чтение, ИЗО | |||
| Нахождение различие у двух сходных картинок | 1 | Упражнения: «Что изменилось», «Чего не хватает» | Парные картинки. Карандаши. Карточки-задания | ИЗО, чтение | |||
| Определение изменений в предъявленном ряду предметов, картинок | 1 | Упражнения: «Запомни и повтори», «Что изменилось? » | Предметы. Картинки. Карточки- задания. Карандаши. Ручки. Карточки с текстами | Русский язык, чтение, ИЗО | |||
| Восприятие времени. Различение понятий «утро», «вечер», «день», «ночь» | 1 | Игры «Дед Мазай», «Назови правильно» | Модель суток. Счѐтные палочки. Карточки- задания. Карандаши | Математика, развитие речи | |||
| Освоение умений различать части суток | 1 | Упражнения «Когда это бывает?», «Найди и покажи» | Модели частей суток. Квадраты с контурной схемой разреза. Квадраты, разрезанные на части | Математика, развитие речи | |||
| Формирование временных представлений | 1 | Игра «Найди лишний предмет» | Иллюстрации из серии «Времена года». Предметные картинки. Карточки-задания | Развитие речи, русский язык, чтение | |||
| Неделя. Определение последовательности событий | 1 | Упражнения: «Подумай и закрась», «Собери цепочку» | Карточки-схемы цепочек. Наборы геометрических фигур. Карточки- задания | Развитие речи, математика, ИЗО | |||
| Час. Определение времени с точностью до 1 часа | 1 | Задание «Определи время» | Циферблаты. Карточки-задания. Карандаши | Математика, ИЗО | |||
| Воображение. Развитие пространственного воображения | 1 | Упражнения: «Подбери пару», «Чем похожи и чем отличаются? » | Карточки с геометрическими фигурами. Карточки-задания. Карандаши | Чтение, математика, ИЗО | |||
| Развитие образного воображения | 1 | Игры: «Кто быстрее пройдѐт свой лабиринт?», «Что сначала, что потом?» | Картинки на сериацию. Карточки-задания. Карандаши. Ручки | ИЗО, математика, развитие речи | |||
| Развитие воображения, умения видеть характерные признаки предметов | 1 | Упражнения: «Дорисуй по точкам», «Что изображено? », «Кто назовѐт как можно больше признаков отличия?» | Карточки-задания. Карандаши | ИЗО, математика, русский язык, чтение | |||
| Раздел III. Развитие внимания (16 часов) +2ч | |||||||
| Активизация зрительного внимания путѐм сличения предмета с его силуэтом | 2 | Игра «Чей силуэт?» | Карточки-задания. Карандаши | ИЗО, развитие речи, чтение | |||
| Активизация зрительного внимания путѐм описания предмета по контурному изображению его части | 2 | Игра «Узнай, что это?» | Карточки-задания. Карандаши. Ручки | Развитие речи, русский язык, чтение | |||
| Развитие устойчивости внимания | 2 | Упражнения: «Кодирование», «Что изменилось?» | Картинки с изображением предметов двух вариантов. Бланки. Карандаши. Ручки. Карточки-задания | Математика, чтение, ИЗО | |||
| Развитие сосредоточенности, устойчивости внимания. Лабиринты | 2 | Игры: «Помогите герою», «Разведчики», «Лабиринты» | Бланки с лабиринтами. Карандаши. Карточки-задания | Математика, русский язык, ИЗО | |||
| Развитие произвольного внимания. Найди отличия | 2 | Упражнения: «Найди отличия», «Корректор» | Парные отличающиеся картинки. Листы с крупным печатным текстом. Карточки- задания. Карандаши. Ручки | Чтение, развитие речи | |||
| Внимание (распределение). Подсчитай правильно | 2 | Упражнения: «Подсчитай правильно», «Повтори цифры», «Найди путь» | Таблицы Шульте. Карточки-задания. Карандаши. Ручки | Математика | |||
| Внимание (распределение). Вычѐркивай буквы и слушай | 2 | Упражнения: «Вычѐркивай буквы и слушай», «Сколько знаков?», «Разложи вслепую» | Карточки-задания. Карандаши. Предметы | Математика, чтение | |||
| Внимание (переключение). Крестики, точки | 2 | Упражнения: «Шумящие коробочки», «Крестики, точки» | Карточки-задания. Карандаши. Ручки. Шумящие коробочки | Математика, ИЗО, чтение | |||
| Промежуточная экспресс-диагностика | 4 | Корректурная проба. 10 слов Лурия | Карточки с заданиями. Карандаш и. Ручки. Секундомер | Математика, русский язык, чтение, ИЗО, развитие речи | |||
| Раздел IV. Развитие памяти (16 часов) | |||||||
| Память зрительная. Запомни и нарисуй | 2 | Игры: «Летает – не летает», «Выполняй правильно», «Запомни и нарисуй» | Предметные картинки. Карточки- задания. Карандаши. Ручки | Развитие речи, ИЗО | |||
| Тренировка зрительной памяти. Рассмотри и раскрась | 2 | Упражнения: «Попробуй сосчитать», «Раскрась фрагменты рисунка» | Лабиринт. Рисунок, разделенный на фрагменты. Карточки-задания. Карандаши. Ручки | Математика, развитие речи, ИЗО | |||
| Тренировка зрительной памяти. Запомни и воспроизведи | 2 | Упражнения: «Запомни расположение и зарисуй так же», «Запомни и воспроизведи». Построение вертолѐта, штриховка | Трафареты вертолѐта. Карточки с точками. Карточки-задания. Карандаши. Ручки | ИЗО, развитие речи, математика | |||
| Память вербальная. Слова, начинающиеся с одной буквы | 2 | Упражнения: «Найди фигур ы», «Слов а, начинающиеся с одной буквы» | Карточки-задания. Карандаши. Ручки. Предметные картинки | Русский язык, чтение, математика, ИЗО | |||
| Тренировка слуховой памяти. Слушайте и выполняйте | 2 | Упражнения: «Слушай, думай и отвечай», «Построй и заштрихуй» | Тетради в клеточку. Карточки-задания. Карандаши. Ручки | ИЗО, технология, чтение, развитие речи | |||
| Тренировка слуховой памяти. Запомните группы слов | 2 | Упражнения: «Разминка», «Запомни и повтори», «Слушай и рисуй » | Линейки. Трафареты бабочки. Карточки-задания. Карандаши. Ручки | ИЗО, развитие речи, математика | |||
| Память опосредованная. Подбери картинку | 2 | Упражнения: «Шершавые дощечки», «Подбери картинку», «Найди фигуры» | Карточки-задания. Карандаши. Ручки. Предметные картинки. Фигуры- трафареты | Математика, развитие речи, ИЗО | |||
| Память опосредованная. Зашифруй предложение | 2 | Упражнения: «Зашифруй предложение», «Назови и проверь постукиванием» | Карточки с шифром. Карточки с предложениями. Карточки-задания. Карандаши. Ручки | Русский язык, чтение | |||
| Раздел V. Развитие аналитико-синтетической деятельности (14 часов) | |||||||
| Развитие мышления, сообразительности. Составь картинку | 1 | Упражнения: «Что изменилось?», «Составь картинку», «Дорисуй и сосчитай» | Наборы геометрических фигур. Карточки- задания. Карандаши. Ручки | Математика, ИЗО | |||
| Развитие сообразительности и наблюдательности. Мир вокруг нас | 1 | Упражнения: «Кто что любит?», «Кому что надо?», «Скажи, что неверно» | Картинки с изображением животных и пищи для этих животных. Картинки с изображением различной деятельности людей и предметов для этой деятельности. Карточки-задания | Чтение, развитие речи | |||
| Мышление (анализ и синтез). Отгадай слова | 1 | Упражнения: «Отгадай слова», «Нарисуй по памяти», «Запретный номер» | Карточки- задания. Предметные картинки. Карандаши | Математика, чтение, ИЗО | |||
| Развитие комбинаторных способностей | 1 | Упражнение «Дорисуй и назови предмет» | Схематические рисунки. Наборы геометрических фигур | ИЗО, математика, развитие речи, русский язык | |||
| Развитие комбинаторных способностей, сообразительности | 1 | Упражнения: «Составь своѐ имя», «Подбери ключ к замку», «Составь из счѐтных палочек | Карточки- образцы. Счѐтные палочки. Разрезные картинки. Замок и ключи из картона. Карточки-коды. Карточки- задания. Карандаши | Математика, развитие речи, русский язык, чтение | |||
| Мышление. Нахождение общих признаков | 1 | Упражнения: «Графический диктант», «Поиск общего» | Парные картинки. Карточки- задания. Тетради в клетку. Карандаши | Математика, развитие речи, ИЗО | |||
| Мышление. Выделение существенного | 1 | Упражнения: «Выбери главное», «Найди подходящий», «Шумящие коробочки» | Карточки- задания. Карандаши | Математика, развитие речи | |||
| Развитие умения обобщать и сравнивать | 1 | Игры: «Найди лишнюю», «Логические концовки» | Карточки- задания. Карандаши. Счѐтные палочки | Математика, развитие речи | |||
| Развитие умения обобщать, преобразовывать | 2 | Упражнения: «Где чей дом», «Монгольская игра» | Счѐтные палочки. Чертежи задач- головоломок. Монгольская игра. Карточки- задания. Карандаши | Математика, развитие речи, чтение | |||
| Мышление. Сравнение. Установление закономерностей | 1 | Упражнения: «Делаем вместе», «Найди отличающиеся» , «Найди девятый» | Карточки- задания. Карандаши. Парные картинки. Наборы геометрических фигур. Наборы предметных картинок | Математика, развитие речи, ИЗО, чтение | |||
| Установление закономерностей | 1 | Упражнения: «Найди фигуры», «Раздели на части», «Кто точнее» | Карточки- задания. Карандаши | Математика, развитие речи, чтение | |||
| Развитие умения делать элементарные выводы | 2 | Игры: «По три в трѐх», «Какая фигура следующая?» | Таблицы на запоминание. Карточки- задания. Карандаши | Математика, развитие речи | |||
| Раздел VI. Развитие личностно-мотивационной сферы (12 часов) | |||||||
| Знакомство с понятием «удивление» | 2 | «Послушай, подумай и попробуй изобразить» | Пиктограммы с изображением чувств радости, страха, удивления | Развитие речи | |||
| Знакомство с понятием «самодовольство» | 2 | «Слушай и изображай» | Пиктограммы с изображением чувств радости, страха, удивления, самодовольства | Развитие речи | |||
| Знакомство с понятиями «стыд», «вина» | 2 | «Как вы думаете, почему?» Игра «Подарки» | Пиктограмма «вина». Текст рассказа Л. Н. Толстого «Косточка» | Развитие речи, чтение | |||
| Знакомство с понятиями «отвращение», «брезгливость» | 2 | «Солѐный чай» | Пустая чашка. Вода, тазик, песок. Пиктограмма «отвращение». Листы бумаги. Краски | Развитие речи | |||
| История о человеке, который нашѐл время | 2 | «Составим план», «Исправь ошибку» | Приѐмы планирования. Деформированный план | Развитие речи, чтение | |||
| Когда я бываю Незнайкой | 2 | «Маршрут преодоления». Игра «Альпинисты» | Цветные карандаши. Листы бумаги | Развитие речи | |||
| Раздел VII. Итоговая диагностика (6 часа) | |||||||
| Закрепление пройденного | 1 | «Путешествие в весенний лес» | Карточки. Карандаши | Математика, чтение, русский язык, ИЗО | |||
| Комплексное занятие | 1 | Игра «В поисках клада» | Карточки. Карандаши | Развитие речи, ИЗО, русский язык | |||
| Диагностические занятия | 4 | Диагностика внимания: -методика «Корректурная проба» (изучение уровня распределения, концентрации, устойчивости внимания); - методика «Шифровка» (изучение уровня переключения внимания); Диагностика памяти: -методика «10 слов» Лурия Диагностика мышления: - Тест Равена (изучение уровня интеллектуального развития); - методика «Сравнение понятий» (изучение процессов анализа и синтеза); - методика «Исключение понятий» (изучение процессов обобщения и отвлечения); - исследование вербально-логического мышления Диагностика зрительно-моторной координации: -гештальт-тест Бендер | Карточки с заданиями. Карандаш и. Ручки. Секундомер | Математика, русский язык, чтение, ИЗО, развитие речи | |||
| Итого | 102 ч | ||||||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННО- РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
Класс)
| Тема | Кол-во часов | Методики и задания | Оборудование | Межпредметные связи | |||||
| Раздел I. Вводное занятие (4 часа) | |||||||||
| Обследование детей | 4 | Диагностика внимания: -методика «Корректурная проба» (изучение уровня распределения, концентрации, устойчивости внимания); - методика «Шифровка» (изучение уровня переключения внимания); Диагностика памяти: -методика «10 слов» Лурия Диагностика мышления: - Тест Равена (изучение уровня интеллектуального развития); - методика «Сравнение понятий» (изучение процессов анализа и синтеза); - методика «Исключение понятий» (изучение процессов обобщения и отвлечения); - исследование вербально-логического мышления Диагностика зрительно-моторной координации: -гештальт-тест Бендер | Карточки- задания, карандаши, ручки, предметные картинки | Математика, чтение, развитие речи, ИЗО | |||||
| Раздел II. Развитие восприятия, воображения (20 часов) | |||||||||
| Выделение основных признаков предметов | 1 | Игра «Кто быстрее соберёт?» | Набор картинок- связок. Знаки- символы. Рабочие тетради. Карандаши. Ручки | Русский язык, математика | |||||
| Классификация предметов по двум свойствам: цвет и форма, размер и форма | 1 | Игры «Мастерская ковров», «Исправь и раскрась» | Бумажные коврики с узорами из геометрических фигур. Рабочие тетради. Карандаши. Ручки | Математика, ИЗО | |||||
| Классификация предметов. Цвет, форма, размер, материал | 1 | Упражнения: «Подумай и назови», «Распредели предметы» | Рабочие тетради. Карандаши. Ручки. Плакаты: «Круги», «Предметные картинки» | ИЗО, математика, русский язык | |||||
| Совокупность предметов | 1 | Упражнения: «Назови одним словом», «Найди отличия» | Трафареты грибов, листьев, цветов. Рабочие тетради. Карандаши. Ручки | Развитие речи, математика, ИЗО | |||||
| Развитие творческого воображения. Составление силуэтов | 1 | Упражнения: «Чудесный лес», «Составь силуэт» | Рабочие листы с незаконченными силуэтами. Наборы цветных карандаше й. Рабочие тетради. Ручки | Математика, развитие речи, ручной труд | |||||
| Пространственное воображение. Решение задач на преобразование | 1 | Упражнения: «Составь фигуру», «Город Неразгаданных загадок», «Слушай и выполняй!» | Счѐтные палочки. Предметные картинки с изображением игрушек. Наборы цветных карандаше й. Рабочие тетради. Ручки. Схема описания игрушек | Математика, развитие речи, ИЗО | |||||
| Воссоздание силуэтов. Классификация объектов | 1 | Упражнения: «Одинаковые бусы», «Найди ошибки художника» | Картинка с ошибками. Наборы цветных карандаше й. Рабочие тетради. Ручки | Развитие речи, ИЗО | |||||
| Восприятие пространства. Слева – справа | 1 | Упражнения: «Запомни и нарисуй», «Назови спрятанные предметы» | Наборы цветных карандаше й. Рабочие тетради. Ручки. Зашумлѐнный рисунок | Развитие речи, математика | |||||
| Ориентация в пространстве | 1 | Игра «Поможем Незнайке найти друзей» | Картинки с изображением ответов к загадкам. Наборы цветных карандаше й. Рабочие тетради. Ручки | ИЗО, развитие речи, математика | |||||
| Ориентация в пространстве. Употребление слов, обозначающих пространственное расположение предметов | 1 | Упражнения: «Заштрихуй фигуры разным цветом», «Определи местоположение животного» | Геометрические фигуры. Картинки животных. Наборы цветных карандаше й. Рабочие тетради. Ручки | Развитие речи, ИЗО, математика | |||||
| Пространственные отношения | 1 | Упражнения: «Разложи фигуры», «Определи закономерность» | Наборы геометрических фигур. Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки | Развитие речи, математика | |||||
| Ориентировка на плоскости. Собери лестницу | 1 | Упражнения: «Собери лестницу», «Набери код» | Карты-схемы. Предметные картинки. Карточки с графическим изображение м цифр. Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки | Технология, математика, развитие речи | |||||
| Ориентировка на плоскости. Найди выход | 1 | Упражнения: «Реши головоломку», «Найди выход» | Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки. Предметные картинки | Математика, развитие речи | |||||
| Ориентировка на плоскости. Проложи маршрут | 1 | Упражнения: «Шѐл по городу волшебник», «Построй дом» | Угольники. Карта-схема. Набор равносторонн их треугольнико в. Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки | Математика, развитие речи, ручной труд | |||||
| Ориентировка во времени. Раньше – позже | 1 | Упражнения: «Нарисуй по памяти», «Определи закономерность и продолжи узор» | Карточки с записанным планом действий. Плакат с нарисованными геометрическими фигурами. Рисунки «Прорастание цветка, лука» | Развитие речи, чтение, математика, ИЗО | |||||
| Зрительное восприятие. Игры с рисунками | 1 | Упражнения: «Составь картинку», «Нарисуй и раскрась» | Конверты с разрезанным яблоком, грушей, шаром, вишней. Плакат с нарисованными пунктирными линиями. Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки | ИЗО, чтение | |||||
| Зрительное восприятие. Восприятие изображений | 1 | Упражнения: «Найди одинаковые рисунки», «Найди ошибки» | Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки. Картинка с ошибками | Развитие речи | |||||
| Восприятие цвета. Цвет предметов | 1 | Игры «Три карандаша», «Кто по какому телефону звонит» | Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки. Кроссворд. Загадки | Чтение, русский язык | |||||
| Семь цветов радуги | 1 | Упражнения: «Отгадай слово по картинке», «Разноцветные чашки», «Какого цвета радуга?» | Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки. Карточки со словами | Чтение, русский язык, развитие речи | |||||
| Определение цвета предметов и его оттенков | 1 | Упражнения: «Замени рисунок словами», «Угадай предмет», «Подбери верно» | Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки. Текст. Лото «Цвет предмета» | Развитие речи, чтение, ИЗО | |||||
| Раздел III. Развитие внимания (18 часов) | |||||||||
| Формирование свойств произвольного внимания. Геометрически й материал | 2 | Игры: «На что похоже?», «Угадай, что это», «Дорисуй» | Карточки с геометрическим материалом и названиями фигур. Наборы геометрических фигур | Математика, развитие речи, чтение, ИЗО | |||||
| Развитие произвольного внимания. Рыбы | 2 | Упражнения: «Прочитай текст», «Найди два одинаковых предмета», «Сделай рыбку» | Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки | Чтение, русский язык | |||||
| Развитие устойчивости и концентрации внимания | 1 2 | Задания: «Реши кроссворд», «Дорисуй», «Встань на место», «Сложи квадрат» | Изображения отдельных геометрических фигур. Наборы геометрических фигур. Кроссворд | Развитие речи. ИЗО, технология, математика | |||||
| Развитие устойчивости внимания. Пишущая машинка | 1 | Упражнения: «Поверни квадрат», «Найди девятый», «Пишущая машинка» | Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки | Развитие речи, математика, русский язык, чтение | |||||
| Развитие устойчивости внимания. Назови по порядку | 1 | Игры: «Логический квадрат», «Назови по порядку», «Дружный хлопок» | 2 таблицы с числами. Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки | Математика, развитие речи | |||||
| Развитие внимания. Отыщи числа | 2 | Упражнения: «Составь слова», «Отыщи числа» | Наборы цветных карандаш ей. Рабочие тетради. Ручки | Математика, русский язык, чтение, развитие речи | |||||
| Развитие внимание. Преврати в квадрат | 2 | Упражнения: «Преврати в квадрат», «Запретное движение» | Наборы цветных карандаш ей. Рабочие тетради. Ручки. Двухцветная таблица Шульте | Математика, развитие речи | |||||
| Формирование зрительного внимания. Животные | 2 | Упражнения: «Кто лишний», «Лабиринт», «Что пропало?», «Запомни и напиши» | Наборы цветных карандаш ей. Рабочие тетради. Ручки. Картинки с изображением животных | Чтение, русский язык, ИЗО, развитие речи | |||||
| Развитие внимания. Сосчитай по пути | 2 | Упражнения: «Сосчитай по пути», «Гексамино» | Наборы цветных карандаш ей. Рабочие тетради. Ручки. Таблица с изображением звѐзд | Математика, развитие речи | |||||
| Раздел IV. Развитие памяти (18 часов)+2 ч | |||||||||
| Развитие зрительной и слуховой памяти. Повтори и добавь | 2 | Упражнения: «Повтори и добавь», «Найди образец» | Наборы цветных карандаш ей. Рабочие тетради. Ручки | Развитие речи, ИЗО | |||||
| Память зрительная. Заполни рисунок | 2 | Упражнения: «Найди фигуры», «Точно такие», «Заполни рисунок» | Наборы цветных карандаш ей. Рабочие тетради. Ручки | Математика, развитие речи. ИЗО | |||||
| Память вербальная. Найди слова | 2 | Упражнения: «Найди слова», «Что изменилось?», «Превращение фигур» | Наборы цветных карандаш ей. Рабочие тетради. Ручки | Русский язык, чтение, математика, развитие речи | |||||
| Память опосредованная. Зашифруй предложение | 2 | Игры: «Цветовая угадай-ка», «Зеваки», «Зашифруй предложение» | Наборы цветных карандаш ей. Рабочие тетради. Ручки | Чтение, русский язык, математика | |||||
| Память опосредованная. Письмо инопланетянина | 2 | Упражнения: «Совмести фигуру», «Письмо инопланетянина», «За одну минуту» | Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки | Математика, русский язык, чтение, развитие речи | |||||
| Память опосредованная. Внутренний план действий | 2 | Упражнения: «Совмести фигуры», «Запомни фигуры», «Замри» | Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки | Математика, развитие речи, ИЗО | |||||
| Память логическая. Объедини слова | 2 | Упражнения: «Соседнее через одно», «Объедини слова», «вырежи фигурки» | Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки. Ножницы. Трафареты | Математика, развитие речи, технология | |||||
| Игры со словами и предметами | 2 | Упражнения: «Запомни цепочки слов», «Кто самый внимательный» | Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки. Банка. Стакан. Таблички с парами слов | Развитие речи, чтение | |||||
| Развитие словесно- логической памяти | 2 | Упражнения: «Запомни пары слов», «Отхлопай ритм» | Наборы цветных карандашей. Рабочие тетради. Ручки. Таблички с парами слов. Карточки с названиями овощей, фруктов | Развитие речи, чтение, русский язык | |||||
| Промежуточная экспресс-диагностика | 2 | Корректурная проба, 10 слов Лурия |
| ||||||
| Раздел V. Развитие аналитико-синтетической деятельности (26 часа) | |||||||||
| Замкнутые и незамкнутые линии | 1 | Упражнения: «Нарисуй по памяти», «Будь внимателен » | Плакат «Геометрические фигуры». Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки. Линейки | Математика, развитие речи, ИЗО | |||||
| Области и границы | 1 | Упражнения: «Предмет какой формы изображѐн», «Потренируемся» | Плакат «Геометрические фигуры». Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Математика, развитие речи, ИЗО | |||||
| Продолжите ряд | 1 | Упражнения: «Продолжи ряд», «Найди недостающую фигуру и объясни своѐ решение» | Плакат с изображением предметов и номерами. Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Математика, ИЗО, развитие речи, чтение | |||||
| Поиск закономерност ей | 1 | Упражнения: «Нарисуй, что запомнил», «Поиск закономерностей» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Математика, ИЗО, развитие речи | |||||
| Сказочный поезд | 1 | Игры: «Найди дорогу», «Сделай наоборот» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | ИЗО, развитие речи | |||||
| Последовательность событий | 2 | Упражнения: «Составь поезд», «Определи последовательность», «Составь памятку» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Русский язык, чтение, математика, развитие речи | |||||
| Шифровка | 1 | Упражнения: «Продолжи ряд», «Шифровка», «Заполни пустую клеточку» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Русский язык, чтение, математика | |||||
| Формирование умения видеть целостный образ предмета. Фрукты и ягоды | 1 | Упражнения: «Что лишнее», «Составь слово», «Дорисуй картинку» | Картинки с изображением фруктов и ягод. Карточки со словами. Осколочные картинки. Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Развитие речи, чтение, ИЗО | |||||
| Составление целого по его части | 1 | «Установи закономерность», «Составь квадрат» | Карточка с изображением контура ветки винограда. Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Математика, развитие речи, ИЗО | |||||
| Выделение существенных и второстепенны х признаков объекта. Игры с предметами и рисунками | 1 | Упражнения: «Четвѐртый лишний», «Придумай различные названия предмету», «Найди ошибки» | Карточки с картинками. Картинка «Нелепица». Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Развитие речи, ИЗО | |||||
| Установление причинно- следственных связей между объектами | 2 | Упражнения: «Сравни два предмета», «Неправильные тени», «Какие слова здесь спрятались?» | Картинки с изображением дома, кувшинов. Рабочие тетради. Цветные карандаши. 2 ручки с красным и синим колпачками | Развитие речи, русский язык, чтение | |||||
| Выделение существенных связей и отношений в тексте | 1 | Упражнения: «Выдели предмет», «Реши задачу» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Чтение, математик а, развитие речи | |||||
| Формирование умений выделять в тексте существенное, главное. Весна | 1 | Упражнения: «Исключи лишнее слово», «Дополни предложения». «Правильно – неправильно» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки. Тексты загадок. Кроссворд | Чтение, русский язык, развитие речи | |||||
| Родовые и видовые понятия. Животные | 1 | Упражнения: «Подбери пары картинок», «Поставь картинки по порядку», «Установи закономерность» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки. Картинки с изображением животных | Математик а, развитие речи, русский язык | |||||
| Формирование умений находить закономерности. Цепочки | 2 | Упражнения: «Выведи правило», «Реши цепочку» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки. Цветовые и числовые цепочки | Математика, развитие речи, ИЗО | |||||
| Решение задач- шуток, головоломок | 1 | Упражнения: «Кто быстрее и правильнее», «Реши задачу» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Математика, развитие речи, чтение | |||||
| Нахождение закономерности. Пустые клеточки | 2 | Упражнения: «Девятиклеточный квадрат», «Заполни самостоятельно» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Математика, ИЗО, развитие речи | |||||
| Магический квадрат. Правило магического квадрата | 1 | Игра «Магический квадрат» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Математика, ИЗО, развитие речи | |||||
| Нетрадиционны е задачи | 1 | Упражнения: «Запиши числа», «Составные части задачи» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Математика, ИЗО, развитие речи | |||||
| Обучение решению нетрадиционных задач построением схемы рисунка | 1 | Упражнения: «Найди закономерность и поставь число», «Окажи помощь» | Рабочие тетради. Цветные карандаши. Ручки | Математика, ИЗО, развитие речи | |||||
| Решение нетрадиционных задач | 1 | Упражнения: «Сравни числа», «Чей ход» | Рабочие тетради. Карандаши. Ручки. Счѐтные палочки | Математика, ИЗО, развитие речи | |||||
| Проверочная работа | 1 | Упражнения: «Раскрась цепочку по образцу», «Заполни квадрат», «реши задачу», «Догадайся» | Карточки- задания. Ручки. Карандаши | ИЗО, математика, чтение | |||||
| Раздел VI. Развитие личностно-мотивационной сферы (8 часа) | |||||||||
| Знакомство с понятием «настроение» | 2 | Задания: «Прочитай рассказ», «Учим правило» | Плакат «Три настроения», карточка с текстом рассказа. Солѐное тесто (пластилин, глина) | Развитие речи, технология | |||||
| Различение эмоциональных ощущений | 2 | Этюд «Мысли и настроение» | Плакат «Три настроения», «Положительные и отрицательные мысли» | Чтение, развитие речи | |||||
| Знакомство с понятием «доброта» | 2 | Этюд «Волшебная чашка» | Плакат «Чашка доброты» | Развитие речи | |||||
| Анализ своих поступков и поступков других | 2 | Упражнения: «Рисуем картинки в уме», | Запись спокойной музыки | Развитие речи | |||||
| Раздел VII. Итоговое занятие (6 часа) | |||||||||
| Проверочная работа | 1 | Упражнения, игры, тесты | Карточки- задания. Карандаши. Ручки | ИЗО, чтение, развитие речи | |||||
| Комплексное итоговое занятие | 1 | Сюжетно-ролевая игра «День рождения» | Карточки- задания. Карандаши. Ручки | Развитие речи, ИЗО | |||||
| Обследование детей | 4 | Диагностика внимания: -методика «Корректурная проба» (изучение уровня распределения, концентрации, устойчивости внимания); - методика «Шифровка» (изучение уровня переключения внимания); Диагностика памяти: -методика «10 слов» Лурия Диагностика мышления: - Тест Равена (изучение уровня интеллектуального развития); - методика «Сравнение понятий» (изучение процессов анализа и синтеза); - методика «Исключение понятий» (изучение процессов обобщения и отвлечения); - исследование вербально-логического мышления Диагностика зрительно-моторной координации: -гештальт-тест Бендер | Карточки- задания, карандаши, ручки, предметные картинки | Математика, чтение, развитие речи, ИЗО | |||||
| Итого | 102 ч |
| |||||||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННО- РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
(4 класс)
| Тема | Кол-во часов | Методики и задания | Оборудование | Межпредметны связи |
| Раздел I. Вводное занятие (4 часа) | ||||
| Обследование детей | 4 | Диагностика внимания: -методика «Корректурная проба» (изучение уровня распределения, концентрации, устойчивости внимания); - методика «Шифровка» (изучение уровня переключения внимания); Диагностика памяти: -методика «10 слов» Лурия Диагностика мышления: - Тест Равена (изучение уровня интеллектуального развития); - методика «Сравнение понятий» (изучение процессов анализа и синтеза); - методика «Исключение понятий» (изучение процессов обобщения и отвлечения); - исследование вербально-логического мышления Диагностика зрительно-моторной координации: -гештальт-тест Бендер | Карточки- задания, карандаши, ручки, предметные картинки | Математика, чтение, развитие речи, ИЗО |
| Раздел II. Развитие восприятия, воображения (16 часов) | ||||
| Повторение и обобщение пройденного в 3 классе | 2 | Игры: «Угадай фигуру», «Магический квадрат» | Цветные карандаши. Рабочие тетради. Линейки | Математика, ИЗО |
| Форма. Величина предмета | 2 | Игры: «Волшебный мешочек», «Что лишнее?» | Кроссворд. Мешочек из ткани. Пуговицы. Карточки с изображением предметов | Развитие речи |
| Пространственные представления | 2 | Упражнения: «Кто быстрее пройдѐт свой лабиринт», «Разложи по порядку» | Лабиринты. Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, ИЗО |
| Пространственное воображение | 2 | Упражнения: «Кто назовѐт большее количество фигур?», «Что изменилось?» | Счѐтные палочки. Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Развитие речи, математика |
| Развитие творческого воображения | 2 | Игры: «Готовимся к поиску», «Отгадай название», «Повторяем друг за другом» | Лабиринты. Игра «Сложи узор. Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | ИЗО, математика, развитие речи |
| Нахождение недостающей фигуры | 2 | Упражнения: «Отгадай последнее слово», «Составь», «Найди недостающую фигуру» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаш и. Предметные картинки с изображением рыб | Чтение, русский язык, математика |
| Развитие творческого воображения. Заполни пустые клетки | 2 | Задания: «Заполни пустые клетки», «Реши ребус» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаш и. Игра «Сложи узор», «Логические таблицы» | Чтение, математика |
| Закончи рисунок | 2 | Упражнения: «Свяжи слова», «Найди лишний», «Закончи рисунок» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаш и | ИЗО, русский чтение |
| Раздел III. Развитие внимания (12 часов) | ||||
| Развитие распределения внимания. Вычѐркивай буквы и слушай | 2 | Упражнения: «Вычѐркивай буквы и слушай», «Посмотри вокруг», «Где находится» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаш и | Развитие речи, чтение |
| Развитие устойчивости внимания | 2 | Игры: «Стенографы», «Расположи слова» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаш и | Развитие речи, чтение, русский язык |
| Развитие устойчивости внимания. Внутренний план действий | 2 | Игры: «Совмести фигуры», «Поезд», «Пишущая машинка» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаш и | Развитие речи, чтение, русский язык |
| Развитие произвольности, помехоустойчивости внимания | 2 | Упражнения: «Отыщи числа», «Найди смысл» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаш и | Развитие речи, чтение, русский язык, математика |
| Произвольность движений | 2 | Игры: «Поезд», «Невидящие и не слышащие» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаш и | Математика, развитие речи, |
| Подбери следующее | 2 | Игры: «Подбери следующее», «Стенографы», «Зеваки» | Карточки со словами. Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Развитие речи, чтение, русский язык, математика |
| Раздел IV. Развитие памяти (12 часов) +2 ч | ||||
| Память непосредственная. Запомни и нарисуй | 2 | Упражнения: «Пословицы», «Лишний кубик», «Запомни и нарисуй» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Русский язык, чтение, математика, ИЗО |
| Память непосредственная. Запомни сочетания фигур | 2 | Упражнения: «Запомни сочетание фигур», «Подбери пословицу», «Раскрась» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Русский язык, чтение, математика, ИЗО |
| Память опосредованная. Запомни фигуры | 2 | Упражнения: «Подбери общее понятие», «Запомни фигуры» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Русский язык, чтение, математика |
| Память опосредованная. Письмо другу на Марс | 2 | Игры: «Письмо», «Отрицание» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Русский язык, чтение, математика |
| Развитие памяти. Вордбол | 2 | Игры: «Какого цвета», «Вордбол», «Найди одинаковые» | Плакат с изображение м птиц. Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | ИЗО, русский |
| Запомни и воспроизведи | 2 | Упражнения: «Вырезай точно», «Запомни и воспроизведи» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши. Ножницы. Трафареты | Технология. Чтение |
| Промежуточная экспресс-диагностика | 2 | Корректурная проба, «10 слов» Лурия | ||
| Раздел V. Развитие аналитико-синтетической деятельности (41 часов) | ||||
| Задачи на раскрашивание | 1 | Упражнения: «Цветные мячи», «Собери грибы», «Найди закономерность и построй орнамент» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | ИЗО, развитие речи |
| Решение задач на раскрашивание | 1 | Упражнение «Рассуждай и раскрашивай» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | ИЗО, развитие речи |
| Логический ряд чисел | 1 | Упражнения: «Логический ряд чисел», «Найди закономерность и заполни ряд» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Нахождение закономерностей в ряду чисел | 1 | Упражнения: «Задание для товарища», «Найди закономерность», «Найди отличия» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Нетрадиционные задачи | 1 | «Сколько маршрутов», «Построй башню» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, |
| Решение нетрадиционных задач | 1 | Упражнения: «Дорисуй узор», «Какая картинка лишняя?» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, |
| Логические задачи | 1 | Упражнения: «Сколько башен?», «Кто старше?», «Сколько вариантов меню?», «Продолжи и раскрась» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, чтение |
| Решение задач с использованием рисунка | 1 | Упражнения: «Кто последний по росту?», «Какого цвета платье?» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, чтение |
| Игры со словами | 1 | Задания: «Отгадайте слово», «Объясните значение слова» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Развитие речи, русский язык, чтение |
| Расшифруй предложение | 1 | Задания: «Расставь гласные так, чтобы получились слова», «Расшифруй предложение» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Развитие речи, русский язык, чтение |
| Самостоятельная работа | 1 | Упражнения: «Найди закономерность», «Вставь пропущенные числа», «Заполни пустые клеточки» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, чтение |
| Загадки палочек | 1 | Игры с палочками, Задание «Построй самостоятельно» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Развитие речи, технология |
| Занимательный диктант | 1 | Графический диктант | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, |
| Графический диктант | 1 | Графический диктант | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, чтение |
| Город Четырёхугольников | 1 | Задания: «Составь поезд», «Начерти такой же» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, |
| Вычерчивание четырёхугольников | 1 | Упражнения: «Сколько изображено фигур», «Начерти», «Сложи из палочек» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, |
| Магический квадрат | 1 | Задание «Реши и отгадай» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Магический треугольник | 1 | Задание «Подсчитай, сколько» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Решение магических треугольников | 1 | Задания: «Вычисли сумму», «Сделай вывод» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Магические цепочки | 1 | Задания: «Найди закономерность», «Реши» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Решение магических цепочек | 1 | Задание «Проследи за цифрами» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Знакомство с понятиями «окружность» , «радиус» | 1 | Игры: «Поездка в город Кругов», «Начерти» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Город кругов и окружностей | 1 | Задания: «Рассмотри чертѐж», «Начерти» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Повторение пройденного | 1 | Задания: «Найди закономерность», «Реши задачу», «Чем отличаются и чем похожи?» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Проверочная работа | 1 | Упражнения: «Сварим варенье», «Найди закономерность», «Графический диктант» | Карточки- задания | ИЗО, математика |
| Полезные наблюдения | 1 | Задания: «Вспомни названия месяцев в году», «Наблюдаем за числами», «В чѐм сходство и в чѐм различие» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Развитие речи, математика, чтение |
| Пропущенные цифры | 1 | Упражнения: «Пропущенные цифры», «Разминка» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Игры со словами. Шифровка | 1 | Игры: «Скажи наоборот», «Зашифруй» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Русский язык, чтение |
| Игры со словами. Ребусы | 1 | Упражнения: «Кто это и какого цвета?» «Правило ребуса» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Русский язык, |
| Разгадывание ребусов | 1 | Задание «Реши ребус» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Русский язык, чтение, развитие речи |
| Нахождение закономерностей | 1 | Задания: «Найди место числам», «Объясни, как рассуждал» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Комбинаторные задачи | 1 | Упражнение «Составь комбинацию цифр» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Составление комбинаций | 1 | Задание «Составь цветовую комбинацию» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика , развитие речи, ИЗО |
| Использование математических знаний, умений в конкретных жизненных ситуациях | 1 | Упражнения: «Найди три лишние фигуры», «Прокатимся на велосипеде» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, ИЗО |
| Логические задачи | 1 | Упражнения: «Продолжи ряд», «Внимание» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, ИЗО |
| Решение логических задач | 2 | Упражнения: «Внимание», «Прочитай написанные слоги», «Найди общее начало для этих слов» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Русский язык, чтение, развитие речи |
| Развитие логического мышления | 1 | Задание «Ответь на вопросы» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, русский язык |
| Поиск закономерностей | 1 | Задание «Найди закономерность» | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи, ИЗО |
| Проверочная работа | 1 | Задания: «Дополни ряд», «Выбери недостающую фигуру | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | Математика, развитие речи |
| Работа над ошибками | 1 | Рабочие тетради. Ручки. Карандаши | ||
| Раздел VI. Развитие личностно-мотивационной сферы (8 часа) | ||||
| Знакомство с понятием «успех». Составляющие успеха | 2 | Задания: «Прочитай текст», «Соедини две половинки» | Рассказ «Контрольная работа». Плакат «Звезда удачи» | Развитие речи |
| Что такое цель и зачем она нужна | 2 | Задание «Определи цель действия». Игра «Цепочка целей» | Тетрадь. Ручка. Цветные карточки | Развитие речи |
| Как достичь цели | 2 | Игра «Построим план» | Плакат с алгоритм ом решения. | Развитие речи |
| Учимся планировать | 2 | Игра «Перепутанный сюжет» | Тетрадь. Ручка. Карандаши | Развитие речи |
| Раздел VII. Итоговое занятие (7 часа) | ||||
| Комплексное занятие | 2 | Игры, упражнения, тесты | Карточки -задания. Карандаши. Ручки | Развитие речи, ИЗО |
| Проверочная работа | 1 | |||
| Обследование детей | 4 | Диагностика внимания: -методика «Корректурная проба» (изучение уровня распределения, концентрации, устойчивости внимания); - методика «Шифровка» (изучение уровня переключения внимания); Диагностика памяти: -методика «10 слов» Лурия Диагностика мышления: - Тест Равена (изучение уровня интеллектуального развития); - методика «Сравнение понятий» (изучение процессов анализа и синтеза); - методика «Исключение понятий» (изучение процессов обобщения и отвлечения); - исследование вербально-логического мышления Диагностика зрительно-моторной координации: -гештальт-тест Бендер | Карточки- задания, карандаши, ручки, предметные картинки | Математика, чтение, развитие речи, ИЗО |
| Итого | 102ч | |||
Методическое обеспечение:
1. Диагностический комплект для начальной школы.
2. М.А. Гончарова, Е.Э. Кочурова, А.М. Пышкало «Учись размышлять: развитие у детей математических представлений, воображения и мышления – пособие для начальных классов», М., Антал, 1995
3. А.А. Осипова, Л.И. Малашинская «Диагностика и коррекция внимания: программа для детей 5 – 9 лет», М., ТЦ Сфера, 2002
4. И.Н. Шевлякова «посмотри внимательно на мир: Программа коррекции и развития зрительного восприятия и пространственного мышления у детей младшего школьного возраста», М., Генезис, 2003
5. Л.Н. Копытова «развитие пространственных представлений и образного мышления», Екатеринбург, «Форум - книга», 2007
6. Л. Тихомирова «Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка: младшие школьники», М., Айрис – Пресс, Рольф, 2000
7. В. Волина «Занимательное азбуковедение», М., Просвещение, 1991
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 126; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!