Обеспечение академических прав и свобод классного руководителя
4.1. Классный руководитель имеет право:
· Самостоятельно определять приоритетные направления, содержание, формы работы и педагогические технологии для осуществления воспитательной деятельности, выбирать и разрабатывать учебно-методические материалы на основе ФГОС общего образования с учетом контекстных условий деятельности;
· Вносить на рассмотрение администрации общеобразовательной организации, педагогического совета, органов государственно-общественного управления предложения, касающиеся совершенствования образовательного процесса, условий воспитательной деятельности как от своего имени, так и от имени обучающихся класса, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
· Участвовать в разработке проектов локальных нормативных актов общеобразовательной организации в части организации воспитательной деятельности в общеобразовательной организации и осуществлении контроля ее качества и эффективности;
· Самостоятельно планировать и организовывать участие обучающихся в воспитательных мероприятиях;
· Использовать (по согласованию с администрацией общеобразовательной организации) инфраструктуру общеобразовательной организации при проведении мероприятий с классом;
· Получать своевременную методическую, материально-техническую и иную помощь от руководства и органов государственно-общественного управления общеобразовательной организации для реализации задач по классному руководству;
|
|
|
· Приглашать в общеобразовательную организацию родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся по вопросам, связанным с осуществлением классного руководства;
· Давать обязательные распоряжения обучающимся своего класса при подготовке и проведении воспитательных мероприятий;
· Посещать уроки и занятия, проводимые педагогическими работниками (по согласованию), с целью корректировки их взаимодействия с отдельными обучающимися и с коллективом обучающихся класса;
· Защищать собственную честь, достоинство и профессиональную репутацию в случае несогласия с оценками деятельности со стороны администрации общеобразовательной организации, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, других педагогических работников;
· Повышать свою квалификацию в области педагогики и психологии, теории и методики воспитания, организации деятельности, связанной с классным руководством.
Вознаграждение за осуществление функций классного руководителя и критерии оценки эффективности деятельности классного руководителя
5.1. За выполнение функций классного руководителя устанавливается денежное вознаграждение в размере не менее 5 тысяч рублей с использованием средств федерального бюджета.
|
|
|
5.2. За успешное выполнение функций классного руководителя, а также в целях стимулирования деятельности классного руководителя, работник может быть поощрен дополнительными выплатами в порядке и на условиях, определенных Положением о системе оплаты труда в образовательной организации.
5.3. Администрация школы включает в Программу (план) ВСОКО мероприятия по изучению эффективности деятельности по классному руководству.
5.4. К критериям эффективности процесса деятельности, связанной с классным руководством, относятся:
- комплексность как степень охвата в воспитательном процессе направлений, обозначенных в нормативных документах;
- адресность как степень учёта в воспитательном процессе возрастных и личностных особенностей детей, характеристик класса;
- инновационность как степень использования новой по содержанию и формам подачи информации, личностно значимой для современных обучающихся, интересных для них форм и методов взаимодействия, в том числе, интернет-ресурсов, сетевых сообществ, ведения блогов и т.д.;
|
|
|
- системность как степень вовлечённости в решение воспитательных задач разных субъектов воспитательного процесса.
5.5. Критерии оценки результатов (эффективности) классного руководства:
– сформированность знаний (1 уровень), представлений о системе ценностей гражданина России; возможные индикаторы: результативность участия учеников в проектно-исследовательских конкурсах, метапредметных и социокультурных олимпиадах.
– сформированность позитивной внутренней позиции личности обучающихся в отношении системы ценностей гражданина России (2 уровень); возможные индикаторы: отрицательная динамика или полное отсутствие правонарушений; результативность участия классного коллектива в творческих и иных конкурсах, смотрах, фестивалях.
Приложение 1
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 46; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!