Так можно или нельзя управлять временем?

Будущее рождается сегодня, и блики будущего, которые мы читаем во множестве уже сейчас, дают надежду на то, что все не так мрачно, как виделось Нострадамусу. Посмотрите вокруг. Начиная с 1984 года на Земле рождается все больше и больше детей Индиго с необыкновенными данными. Прежде всего, они обладают блестящими умственными способностями. Их коэффициент интеллектуального развития (IQ) в среднем равен 130, а многие из них попадают в разряд гениев с коэффициентом 160 и выше. Американские ученые считают, что, начиная с 1999 года, примерно 80 — 90 % всех рождающихся в США младенцев являются Индиго-детьми. Следует ожидать подобной ситуации и в других странах, где широко используются компьютеры. Шестая раса уже идет на Землю, она уже на Земле!

Поль Донг и Томас Рэффилд в своей книге «Китайские экстрасенсы» рассказывают о китайском Индиго-феномене. Первым из этого поколения был мальчик, родившийся в 1974 году. Он умел видеть ушами. Официальные китайские источники утверждают, что, когда таким детям завязывают глаза, они видят ушами, носом, языком, подмышками, ладонями или подошвами ног. (Наши дети, к слову сказать, тоже делают это.)

В России, например, академик В. М. Бронников рассказывает о попавшем к нему в феодосийский Центр мальчике, у которого вообще нет глазных яблок, но сегодня, после обучения, он прекрасно видит «внутренним зрением» — читает книги и описывает фотографии.

Многие из новых детей удивляют своими возможностями при общении с техникой и компьютерами. Трехлетние малыши в обход своих старших заходят в Интернет и свободно ориентируются там, еще не умея читать. Эти Индиго крайне быстро осваивают новые компьютерные игры и программы и уже через короткое время доходят в них до самых «продвинутых» уровней. Такое ощущение, что они общаются с компьютером как-то напрямую... Все новейшее в этой области моментально становится для них ясно, понятно и даже скучно.

 

Невозможно понять, откуда они знают то, что знают?

Те, кто видел, никогда не забудут это феноменальное зрелище. Поль Донг сообщает, в частности, о нескольких случаях, когда собиралась аудитория из тысячи и больше человек и каждому при входе вручался живой бутон розы. После того как все рассаживались и в зале становилось тихо, на сцену выходила маленькая китаянка и вставала в центре лицом к аудитории. Затем она что-то говорила, очаровательно улыбаясь, и вдруг, по взмаху ее руки, тысячи розовых бутонов медленно раскрывались и превращались в прекрасные розы прямо на глазах у людей, сидящих в зале.

Более пяти тысяч детей демонстрировали публике другой поразительный феномен. Ребенок брал наугад с полки запечатанный пузырек с таблетками, например, с витаминами. Неожиданно таблетки стали проходить через стекло и сыпались на стол. Еще 15 — 20 лет назад в мире был всего один человек, способный сделать такое, Чжан Баошен — «китайский Ури Геллер», — один из самых сильных по тому времени экстрасенсов в мире. А сегодня подобные феномены, оказывается, уже и не феномены вовсе. Стоит особо подчеркнуть, что все эти чудеса были самым тщательным образом проверены учеными, но объяснений пока не получили.

Но это, конечно, шоу, верхушка айсберга. На самом деле все не так празднично и безоблачно. Мы аплодируем и восхищаемся чудесами, но общество наше оказалось не готово понять этих детей. Врачи, воспитатели, учителя единодушно стали считать их трудными детьми, неспособными к длительной концентрации внимания. Нам трудно признать то, что дело вовсе не в детях, а в том, что наша система образования не готова к обучению таких одаренных детей. Им просто скучно из-за низкой скорости, способа подачи и содержания получаемой информации. Нам, взрослым: родителям, воспитателям и учителям — самим нужно приспособиться к этой удивительной новой расе детей. Не строгать их под себя, а развивать то, что заложено в каждом из них от рождения.

Нужно позволить ребенку изучать именно то, что действительно интересно для него, и тогда нам откроются его блестящие способности. И уж конечно, нужно иметь в виду, что такие дети могут буквально читать мысли своих родителей, знают все, о чем мы думаем. Выходит, и наша личная жизнь должна измениться: нельзя говорить одно, думать другое, а делать — третье.

Создается впечатление, что жизнь на нашей планете действительно приближается к какой-то кульминации, перелому, пока еще не представи-мому для нашего обычного воображения. Мы все время меняемся, каждое мгновение мы создаем новую коллективную реальность.

Что это означает для мира? Что вообще происходит? Тысячелетиями уникальные знания хранились в тайне. Священнослужители и жрецы разных религий и культов были готовы отдать свои жизни за то, чтобы весь остальной мир не узнал ни об одном из тайных документов или о частице их духовных знаний. И вдруг в конце XX века покров секретности снимается. Почти все духовные группы в мире одновременно открыли свои архивы.

В каждом книжном магазине можно увидеть информацию, которая веками пряталась за семью печатями и охранялась.

Почему это происходит? И главное, почему это происходит именно сейчас, а не 100, 1000 лет назад или через 100, 1000 лет в будущем?

 

Сколько ветвей на дереве судьбы}

Как мы убедились, время — это не прямое и горизонтальное шоссе, а извилистая дорога, проложенная по пересеченной местности. Но есть у него еще одно, не менее важное, свойство — на этой дороге то и дело встречаются разветвления. Причем от «развилок» в разные стороны уходит множество дорог и дорожек — будущее имеет множество вариантов. Есть удобные и более вероятные («асфальт»), есть менее вероятные («проселочные дороги»), а есть почти невероятные («тропинки в степи»), но они тоже существуют. Так вот, будущая судьба (когда и куда мы попадем, чего достигнем) чаще всего решается именно на этих перекрестках.

Эти «развилки» — математики называют их «точками бифуркации» — имеют чрезвычайно важное свойство. На них самое ничтожное событие (мимолетный взгляд на дорожный указатель, совет пассажира, жест регулировщика...) может стать решающим для выбора нашего будущего и определит, как быстро мы попадем (и попадем ли вообще) в пункт назначения.

Если принять эту модель времени, то судьба каждого из нас подобна ветвистому дереву. А мы чем-то похожи на божьих коровок, которые ползут все выше и выше, чтобы наконец взлететь в небо с самой высокой точки. Так мы, не возвращаясь, а лишь периодически оглядываясь на пройденный путь, продвигаемся по древу судьбы до своего последнего «старта».

Древние мудрецы Востока считали, что каждый человек приходит в мир со своей судьбой и что у него есть как минимум шесть ее вариантов: от наилучшего до наихудшего. Идеальным было бы, конечно, выбрать наилучшую самореализацию — путь, ведущий к самой вершине древа судьбы. Но как это сделать, если у нас нет самого главного — «карты жизни»? Как на «развилке бифуркаций» не соблазниться заманчивой, но бесперспективной «боковой» ветвью? Как заглянуть в будущее и узнать, куда ведет та или иная дорога, та или иная веточка на древе судьбы?

Одни подключают всю мощь своих мыслительных способностей, надеются на логику. Другие полагаются на интуицию. И это не самый худший вариант. Ведь интуиция — это голос нашего высшего «Я», которое, в отличие от примитивного логического аппарата, имеет доступ к «вселенским архивам» и нередко предчувствует будущие события. Третьи, подобно А. С. Пушкину, чрезвычайно внимательны к приметам и знакам, о которых мы с вами уже говорили (а это часто тоже знаки «свыше»), и их спасает знание традиций и «суеверий».

А кто-то прибегает к гаданию — древнейшему методу усилить и сделать зримым свой «внутренний голос». Сконцентрировавшись на проблеме, они тем или иным способом (карты, руны, китайские палочки, хрустальные шары, зеркала, разглядывание сложных узоров и тому подобное) вводят себя в «измененное состояние сознания» в поисках откровений, подсказок или видений из другой реальности.

 

Научись слушать ветер

Когда вы медитируете, ваше внимание сосредоточено на определенном образе. Это создает энергетический канал между вами и Вселенной, в результате чего образ, то, о чем вы размышляете, наполняется энергией и материализуется. Добейтесь этого, и вы будете способны творить чудеса.

Орел преследует зайца. Река стремится к морю. Энергия устремляется вслед за вниманием. Поэтому то, что сейчас досаждает вам, есть лишь продукт неудачного сосредоточения внимания... Если вас удовлетворяет ваше окружение — прекрасно. Нет — значит, необходимо найти способ переместить фокус внимания на новый объект.

Много лет назад судьба свела меня с алтайским шаманом Даккар-атой, который изменил мою жизнь, вернее сказать, мое видение жизни. Его жизнь не была легкой и безоблачной: и боль, и болезни, и неудачи были в ней, как у каждого из людей. И все же было явное отличие: не было в его жизни одиночества, злобы и отчаяния. Он не рвался в «цари природы», но чувствовал себя частью огромного мира (и видимого нам, и невидимого). Он постоянно разговаривал с окружающим миром, получал от него знаки поддержки и предупреждения. Шаман смотрел на мир как на непрерывную череду знамений.

 

Каждое дерево, каждый камень, всякое событие природы были исполнены для него огромного значения. Даккар-ата видел мир как нечто цельное, неразрывное, как звенья одной цепи. Часто его восприятие и его поступки представлялись мне совершенно иррациональными, просто глупыми. Иногда он мне казался безумцем. Мне всего несколько раз удалось проскользнуть в его картину мира, покинув на время привычную «реальность» нормального видения. Глядя на жизнь его глазами, я удивлялся тому, как вдруг все приобретало новые значения, казалось бы, не связанные друг с другом факторы вели к определенному событию, а множество вполне ясных знамений предвосхищало его.

Именно о них — о знаках, знамениях, бликах будущего — сейчас поговорим. Это сложно передать словами, это очень личное восприятие, и все же... Знаки улавливают скрытые состояния человека и являются мостом, связывающим мир духа и мир форм. Они также раскрывают связи, существующие между, казалось бы, совершенно разрозненными объектами, отражают наши чувства и выявляют страхи. Они являются носителями важнейшей информации о наших нынешних обстоятельствах и даже о будущем. Этерлингеры называют их бликами будущего.

Знак-послание вы можете увидеть в дыме горя -щей свечи или услышать в шепоте ветерка. Мы не одни в этом мире, множество потоков сознания окружает нас (и шаманы понимают это как никто). Часто знаки-послания несут прямые указания духа, вашего ангела-хранителя. Они могут быть советом относительно вашего духовного развития, но могут стать и предостережением о событиях в будущем.

Они также могут дать вам более глубокое понимание жизненных ситуаций, происходящих с вами сегодня.

Однажды, торопясь на работу, я вдруг обнаружил, что дверь на лестничную клетку не открывается. Пришлось толкнуть ее плечом изо всех сил. Выйдя из подъезда, я тут же влетел в лужу, образовавшуюся после ночного дождя. В троллейбусе я вдруг обратил внимание на двух женщин, а разговор у них шел о том, как они на днях промокли, возвращаясь с дачи. И тут я осознал, что это знаки... какая-то неприятность, связанная с водой... Черт возьми, я не помню, выключил ли я воду в ванной, когда умывался сегодня утром! Тут же позвонил домой, разбудил спящего сына и отправил его посмотреть, что делается в ванной. Вода действительно лилась...

Знак-отражение есть зеркало вашего внутреннего состояния. Например, если вы считаете, что весь мир наполнен одинокими людьми, они вам и попадают в поле зрения во множестве, вполне однозначно подтверждая вашу точку зрения. Но, по сути, главное здесь не они, а вы сами, ваше внутреннее одиночество диктует вам именно такую картину мира. Все те одинокие существа, которые попадаются человеку во внешнем мире, являются отражениями его внутреннего одиночества. Хотя сами вы можете даже отрицать это, утверждать, что вам живется прекрасно и все у вас в порядке. То, что мы знаем о себе сознательно, — лишь небольшая частица происходящего в нас, и знамения могут дать нам подсказку, с помощью которой мы глубже проникнем в себя.

Мир не есть мертвая, равнодушная природа. Все происходящее вокруг, а точнее, все, на что вы так или иначе обратили внимание, — все это символы отражения вашего внутреннего мира. Всякое переживание, выпавшее на вашу долю, в какой-то мере урок, предупреждение, а иногда и награда. Для понимания механизма действия знаков нужно научиться читать их символическое значение. Здесь, к сожалению, не может быть единой для всех азбуки (выучил буквы — и читай книгу природы) — каждый формирует свой собственный алфавит и обнаруживает свой собственный смысл в том, что рисует нам окружающая реальность. Ваше видение индивидуально. Оно определяет, что для вас реальный факт, а что — всего лишь фантазия, сон наяву. Оно обладает огромной властью над нами. Именно оно, авторское видение мира, буквально создает обстоятельства нашей жизни, и личные знамения возникают непосредственно из них.

 

Дети Бога

Думаю, вам приходилось слышать или читать выражение: «Вы — это ваши мысли». Речь идет не только о тех мыслях, которые вы формируете сознательно, не менее важны и мысли, о которых вы сами не знаете, ~ подсознательные представления. Если девочка принимает как данность, что она неуклюжая и толстая, она такой будет, несмотря ни на какие диеты. Эта идея о собственной неуклюжести пускает глубокие корни, и девочка вырастает именно такой — это представление становится частью ее личности.

Все то, что принято нами, должно реализоваться, и таким образом девочка вырастает неуклюжей, толстой женщиной. Все мы волшебники-недоучки (помните песню Аллы Пугачевой — «Сделать хотел утюг, слон получился вдруг»?) Когда подсознание что-то принимает, это стано-. вится частью вашего существа, уже не воспринимается как мысль, вольная фантазия — оно становится «подлинной реальностью».

Все, что окружает нас, обладает энергией, и эта энергия реагирует на наши желания и страхи. Ответ всегда рядом. Когда бы вы ни задали вопрос Вселенной (сознательно или бессознательно), люди, которых вы встречаете на своем пути, несут ответную информацию, которую вы можете так или иначе понять. Даже случайный разговор с незнакомцем в троллейбусе или на лесной тропинке может добавить вам мудрости и понимания.

Это происходит потому, что существуют параллельные вселенные. Одна из них — обычная вселенная физических форм, привычная и легко осязаемая, вторая же — мистическая реальность, непроявленный источник всего, что было, есть и будет.

Научитесь переключаться из одной реальности в другую, всего лишь сознательно слушая. Это означает, что, когда кто-то говорит с вами, просто слушайте его, отстраненно, не думая о смысле, не вспоминая что-то подобное из своей жизни, не пытаясь прервать говорящего, чтобы самому сказать «удивительно мудрую мысль», которая только что пришла вам в голову. Согласитесь, мы так редко слушаем, чаще ждем паузу в его речи, чтобы тут же вставить свой монолог. Не проваливайтесь в прошлое, не спешите в будущее, будьте в настоящем, подобно герою этой маленькой притчи.

— Просветленный человек, — сказал Мастер, — это тот, кто в любую секунду точно знает, где находится, а это совсем не простая задача!

И он рассказал о своем друге, у которого был широкий круг знакомых. Другу было далеко за восемьдесят, но, несмотря на возраст, он охотно принимал приглашения на десятки вечеринок. Как-то на очередном приеме его спросили, сколько еще встреч он запланировал на этот вечер.

• — Шесть, — ответил пожилой джентльмен, не отрывая глаз от маленькой записной книжки.

—Что вы там ищете? — спросили у него. — Хотите знать, куда направиться дальше?

—Нет, — ответил неутомимый старик. — Хочу вспомнить, где я сейчас (Энтони де Мелло. «Одна минута глупости » ) .

 

Просто слушайте. Находитесь в настоящем... прямо сейчас... прямо здесь... в эту минуту. И вы удивитесь, как точно, умно и вполне понятно говорит мир с вами, используя вашего собеседника для того, чтобы его словами дать вам ответ на то, что вас именно сейчас волнует. Это удивительно просто и удивительно эффективно. Да что там живой человек! Включите телевизор, пощелкайте программами, на^чем-то вы остановитесь, это и есть то, что вам сейчас надо. Просто слушайте и смотрите, ответ будет, и вы его поймете.

Когда я писал эту книгу о детях Индиго, мне подарили книгу Дениз Линн о знаках и знамениях. Я видел ее в продаже несколько раз, но не покупал. Я раз за разом получал намек, подсказку, приказ: купи эту книгу, она будет нужна тебе, — но я не слышал, не понимал эти сигналы. И вот она сама пришла в мой дом в тот момент, когда я думал над композицией этой книги. Я принял это как должное, и рассказ о знаках и подсказках реальности стал частью этого повествования.

На одной из лекций Мастер сказал:

— Гениальность композитора проявляется в написанной им музыке, но, разбирая ноты, гениальность не увидишь. Талант поэта заключается в его стихах, но, изучая стихи, -талант не постигнешь. Бог проявляет себя в Мироздании — но самым тщательным исследованием Вселенной Бога не обнаружишь, подобно тому, как старательным обследованием тела не выявишь душу.

После лекции кто-то спросил:

—Как же тогда постичь Бога?

—Смотреть на мир, ничего при этом не анализируя.

—А как нужно смотреть?

—Крестьянин, стремящийся найти красоту в закате солнца, будет видеть лишь солнце, тучи, небо и линию горизонта до тех пор, пока не осознает, что красота не существует сама по себе. Красота — это способность видеть. Попытки познать Бога будут тщетными до тех пор, пока вы не поймете, что Бога нельзя увидеть как некую сущность, для этого требуется особое умение видеть, свойственное лишь маленьким детям, они его часть, они знают, что он есть, они его совсем недавно видели там, откуда пришли (Энтони де Мелло. «Одна минута глупости» ) .

 

Будущее — рядом, оно за ближним холмом. Идущий впереди, в твоих руках свет, И люди идут за тобой, Ведомые светом.

Люди не должны блуждать во мраке, Когда есть свет, горящий впереди. Свет, дающий надежду, 168 ♦ Глава 5

 

Свет, дающий цель твоему движению, Свет, дающий силы страннику.

Свет показывает им, что Путь прекрасен, Все живое тянется к свету.

Так сделай же светильник, Факел о шести лучах, что расходятся

На север, где живет белый медведь, На юг, где плывет сверкающий дельфин, На восток, где в небе парит орел, На запад, где.пасутся невозмутимые бизоны.

Он осветит Верхний мир, где живут мои предки, И Нижний мир, подвластный духам.

Зажги светильник, И люди пойдут за тобой.

 

Ю. Земун

 

Глава 6

О ком звонит колокольчик?

 

Кто-то должен.

Прекрасный мультфильм «Ежик в тумане» видели, думаю, все. И я тоже. Смотрел не раз и не догадывался, что про ежика и медвежонка и их многочисленных друзей, про их дружбу и приключения писатель Сергей Козлов написал целую книгу удивительных сказочных историй. Они помогут мне создать мелодию моей книги, ее особое звучание. Ведь и ежик, и медвежонок — настоящие Индиго. Читая эти маленькие сказки, вы без всяких тестов поймете, кто такие Индиго, как звучит их душа.

 

На горе стоял дом — с трубой и с крыльцом, с печкой для кота, с шестком для петуха, с хлевом для коровы, с конурой для собаки и с новыми тесовыми воротами.

Вечером из трубы пошел дым, на крыльцо вышла бабка, на печку влез кот, на шесток взгромоздился петух, в хлеву захрустела сеном корова, у конуры уселась собака — и все стали ждать ночи.

А когда наступила ночь, из-под лопуха вылез маленький лягушонок. Он увидел синий колокольчик, сорвал его и побежал по двору. И над двором повис голубой звон.

— Кто это звонит? — спросила бабка. — Это ты, кот? Это ты, петух? Это ты, корова?

А лягушонок бегал и бегал, и голубой звон поднимался все выше и выше, и скоро он повис не только над двором, но и над всей деревней.

—Кто это, кто это так звонит? — спрашивали люди. И повыбегали на улицу, и стали смотреть в звездное небо и слушать голубой звон.

—Это звенят звезды, — сказал мальчик.

—Нет, это ветер, — сказала девочка.

—Это просто звенит тишина, — сказал глухой дед.

А лягушонок бегал без устали, и голубой звон поднялся уже так высоко, что его слушала вся Земля.

—Зачем ты звенишь? — спросил у лягушонка кузнечик.

—Это не я звеню, — ответил лягушонок. — Это синий колокольчик звенит.

—А зачем ты звенишь? — не унимался кузнечик.

—Как зачем? — удивился лягушонок. — Не всем же спать на печи и жевать сено. Кто-то ведь должен звонить в колокольчик...

 

Юлька. Удивительная сказка. Не могу объяснить почему, но она впишется в нашу книгу. Есть в ней такая музыка...

Ю. Земун. Не только музыка, но и мудрость, сродни притче. Что такое звонить в колокольчик? Это ведь не работа, это — миссия. Это то, что необходимо сделать обязательно, это — смысл жизни...

 

Помимо традиционных подходов к детям Индиго существуют духовные и метафизические. Школа русской астрологии «Волхвы» утверждает, что звезды не только склоняют, но и заставляют нас делать то, что ими предначертано. С помощью астрологии мы можем не только понять причины появления детей Индиго, но и проследить дальнейшее развитие людей новой формации. Сам феномен детей Индиго был открыт ясновидящей Нэнси Энн Тэпп, которая видит ауру человека — цвет его тонкого жизненного тела. Индиго — это темно-синий цвет. В этом цвете небо и море, высота и глубина сливаются в единый ансамбль игры красок и чувств.

 

Звездные волны Индиго

На нашей планете все уже знают, что человечество вступает в новую эпоху — «Эру Водолея». Водолей открывает для людей новые интеллектуальные горизонты, а для этого должны появиться новые люди, которые мыслят по-другому. Вот почему новые времена насыщены переменами, изменчивы, как текущая вода. Будут новое образование, новая медицина, другое воспитание. Изменятся религии, даже те, у которых позади — тысячелетия. Настанет день — и отпадет надобность в армиях, сотрутся границы государств и еще много чего по вого появится на Земле. Новые времена, новые правила. Они уже приходят в нашу жизнь, и имя им — дети Индиго. Этот феномен дает надежду выжить будущему человечеству. Это не просто смена тысячелетий, игры календаря.

Астрология разделяет детей Индиго на три основные группы: экстрим, учителя и посвящен -ные. Каждый ребенок из этих групп находится под прямым и групповым влиянием дальних планет, а именно: Урана, Нептуна и Плутона.

Что же это за группы, в чем их отличительные признаки?      ¹

Индиго-экстрим находятся под управлением планеты Плутон.

Индиго-учителя формируются под влиянием планеты Нептун.

Индиго-посвященные набирают силу в лучах планеты Уран.

Человечество уже приняло сам термин «Дети Индиго» и ту классификацию, которую предложили исследователи проблемы. По этой классификации, существует четыре типа детей Индиго, каждый из которых имеет свою определенную жизненную программу: первый тип — гуманисты, второй — концептуалисты, третий — художники, четвертый — живущие во всех измерениях, принцы Амбера.

 

Дети Индиго приходят к нам волнами, в согласии с движением планет, и у каждой волны есть свои задачи. Поговорим о них.

Индиго-экстрим. Первая волна — Индиго-экстрим — начала активно рождаться, когда планета Плутон вошла в свой дом — в знак Скорпиона. Это произошло 6 ноября 1983 года и продолжалось до 10 ноября 1995 года: Плутон находился в своем знаке, а это значит, что у всех детей, рожденных в этот период, Плутон находится в центре его звездной Формулы Души, но не все из них дети Индиго. Совсем немного детей Индиго появилось в конце 1970-х и начале 1980-х годов.

Стоит отдельно разобраться с влиянием Плутона, ибо 12 лет под его символом рождались новые дети, целое поколение. Скорпион и его хозяин Плутон символизируют жизнь и смерть.

Становится понятным, почему миллионы детей этого поколения оказались на улице, в подвалах и чердаках. Ими заполнены приюты и детские дома, колонии для несовершеннолетних, они пристрастились к наркотикам, а это тоже влияние Плутона. Они прошли школу ранней сексуальной реальности. А сколько из них добровольно покончило жизнь самоубийством, не сумев выдержать испытаний в столкновении со взрослым миром? Какую статистику нужно приводить, какие еще нужны аргументы, чтобы доказать очевидное влияние планет?

Таким образом, в одном поколении одновременно рождались разрушители и созидатели.

Это их, детей Плутона, невозможно оторвать от экрана телевизора, по которому идут фильмы ужасов, насилия и секса, и от компьютерных игр с насилием и убийствами. Это их забавляет и учит. Астрология говорит о том, что в этих фильмах они учатся выживать и убивать одновременно.

Это самая экстремальная группа детей, принявшая на себя удар взрослых за право нового поколения жить так, как того требует новое Космическое сообщество душ. Их космическая задача — расчистить пространство для учителей и посвященных. Их методы и приемы безжалостны и эффективны одновременно. Индиго-экстрим нанесли удар взрослым и всему обществу в целом, заставив их думать и заниматься детьми по-другому. По сути своей, Плутон — технарь, военный, законник, вот почему все технические, юридические, военные училища, колледжи и институты испытывают массовый наплыв студентов. А в армию и милицию толпами идут девочки-экстрим.

Индиго-экстрим наделены бесстрашием. Вот почему они бесстрашно испытывают терпение взрослых: родителей, учителей и воспитателей. Вот почему они испытывают себя на выживаемость вне дома и школы. Эти дети уже уничтожают бомжей, считая их отбросами общества.

Позднее появляются массовые молодежные объединения: панки и кибер-панки, баркашовцы и лимоновцы, антиглобалисты и тому подобные. Они проявляют социальную активность, их цель — противостояние, протест, бунт. Это они — Индиго-экстрим.

 

Индиго-учителя. Чтобы появились Индиго-учителя, в обществе должна была созреть соответствующая атмосфера, должны были родиться люди, которые подготовили бы почву для новой волны Индиго. И с января 1970 года они стали приходить на Землю, и этот цикл продолжался до ноября 1984 года. То, что время пришло, то, что мир изменился, можно понять по действительно всепланетному интересу к эзотерическим знаниям, который был характерен для 80-х годов прошлого века. Заметьте, что я говорю не о Тибете или Индии, я говорю о России, где самый непробиваемый материализм господствовал в науке, культуре, да и в самом обществе на протяжении последних 70 лет.

Время пришло, и мир переменился. В этот период на Земле стали рождаться те, кого мы сегодня относим к волне индиго-учителей. Это будущие писатели, педагоги, ученые, это будущие политики, которые завтра поведут свои народы к новому миро -устройству.

Духовное развитие человека — дело не одного года, поэтому понадобилось много времени, прежде чем с января 1998 года наконец-то начали рождаться Индиго-учителя, посланцы первой волны духовного перерождения человечества. В это время планета Нептун вошла в Водолей, что.на языке астрологии означает яркое духовное озарение через осознание простых истин.

Водолей и Уран — это знания, лежащие в разных учениях и в другой плоскости: эзотерические, а Нептун переводит и связывает их с духовной жизнью людей. Нептун в Водолее будет находиться до 2012 года. За это время родится целое поколение детей Индиго-учителей, для которых авторитеты священнослужителей не будут играть никакой роли! Сами Индиго-учителя не будут воевать со священниками, ибо они идеалисты, но за них это сделают Индиго-экстрим (разрушители). Помните, об этом я говорил в своей книге «Версия чуда. Дети Индиго в России», когда писал о тайнах пророчества Фатимской Божьей Матери?

С 1998 по 2012 год на Землю придет очень много духовных сущностей, которые останутся в истории как Индиго-учителя.

Под знаком Стрельца формируется понимание единства всех имен Бога. Вот почему, когда Индиго-учителя вырастут, традиционная церковь не найдет в них опоры, религии рухнут или преобразятся, примут новые доктрины, например, о тайне перерождения души.

Индиго-посвященные. Первая волна Индиго-посвященных начала рождаться с декабря 1988 года.

Эти дети должны были подготовить интеллектуальную почву для качественно другой волны посвященных, рожденных с 1995 по 2003 год.

Посвященные — это люди, которым открываются любые тайны, они получают озарения только оттого, что задумались над какой-то. темой. Им достаточно увидеть что-то или услышать, как мысль сама озаряет их сознание. Посвященные — это те, кто умеет соединять разные по качеству и значимости знания в один сияющий Кристалл Разума. Уже сегодня наши маленькие дети-посвященные говорят нам, что они все знают, но нужно немного подумать!

Благодаря этой волне Индиго все компьютерные, космические, авиационные, робототехнические, телевизионные и радиомобильные системы достигнут своего наивысшего совершенства. Но не только научно-техническое преобразование произойдет на Земле, но и духовно - интеллектуальная революция изменит жизнь общества. Индиго-посвященные будут отыскивать любых нарушителей, убийц, воров и предателей, люди просто начнут бояться что-либо делать не так, ибо их вычислят и накажут.

Первая волна Индиго-посвященных — дети Урана — это компьютерные гении. Они преобразят интеллектуальный мир людей, находя в нем блаженство, но не будут особенно задумываться о духовной стороне своей деятельности. Это право перехватит вторая волна, а доведет до совершенства третья, которая как раз сегодня приходит на Землю (с 30 декабря 2003 года).

Уран вошел в зодиакальный знак Рыб, и на планете стали рождаться уникальные дети, у которых Уран и Нептун находятся во взаимодополняющей позиции. Такое положение планет будет длиться семь лет, а дети, которые родятся под их влиянием, станут изменять мир в духовно-интеллектуальном плане.

(По мотивам статьи Александра Астрогора, www .astrogor.ru)

 

Это будет новая формация людей,_#имя которой — принцы Амбера, живущие во всех измерениях. О том, какие они будут, пока судить трудно, но они-то и есть новое человечество, новая цивилизация завтрашнего дня.

 

Через катаклизмы — в Золотой век

На звезды смотрят не только астрологи, но и астрономы. Все знают о гибели динозавров, о ледниковых периодах и библейском потопе. Но оказывается, не только Земля, но и вся Солнечная система переживала в прошлом сильнейшие потрясения. И сегодня еще в небе видны следы давних катастроф.

Орбита одной из самых удаленных планет Солнечной системы — Плутона — очень сильно вытянута, и к тому же планета движется, «лежа на боку». Отчего такая лежебокость? Какая же сила заставила такую крупную планету, как Уран, наклониться?

В самых древних легендах человечества говорится, что когда-то жители Земли видели на небе несколько солнц. Откуда они взялись?

Есть версия, а может, уже и факт, что между Марсом и Юпитером была в прежние времена еще одна планета. Сегодня от нее осталось одно имя — Фаэтон. Теперь там находится так называемый пояс астероидов. Судя по всему, погибла планета не так давно (по космическим меркам). В памяти людей остались легенды, тем или иным образом рассказывающие об этом.

Древнегреческая легенда о Фаэтоне, сыне бога солнца Гелиоса, повествует о том, что юный Фаэтон попросил отца доверить ему поводья от солнечной колесницы, но не сумел удержать ее, и колесница понеслась на Землю, чуть не убив на ней все живое. Увидев происходящее, разъяренный Зевс ударил молнией в колесницу и этим убил Фаэтона. Тело Фаэтона, подобно комете, упало в реку Эри-дан. Узнав о гибели Фаэтона, мать и сестры Гели-ады так горько плакали, что боги превратили их в тополя. Но и став деревьями, они продолжали плакать, роняя в реку свои янтарные слезы...

Отчего же гибли планеты и не угрожает ли нам подобное в будущем? Отчего «прогневался» Юпитер? Могла ли в той давней катастрофе погибнуть и Земля? Быть может, за новые солнца древние люди приняли раскаленные осколки колесницы? Может статься, что некоторые из них достигли Земли и распахали ее так, что изменились и материки, и океаны? А может, и вовсе привычная всем Луна — один из таких осколков и ее появление на орбите Земли стало причиной библейского потопа?

Легенда народа ямана с Огненной Земли повествует: «Потоп вызвала женщина-Луна. Это было время великого подъема. Луна была полна ненависти к человеческим существам. В то время утонули все, за исключением тех немногих, кто сумел бежать на пять горных вершин, которые вода не покрыла».

Древние иудеи считали, что «потоп произошел потому, что Бог изменил положения двух звезд». Римский историк М. Теренций Варрон писал: «Звезда Венера изменила свой цвет, размеры, форму, вид и курс, чего не было никогда ни до, ни после этого».

Похоже, был какой-то нежданный гость, который забрел в нашу солнечную семью и поиграл с планетами, как с надувными шариками. И гость этот по размерам был сопоставим с «размерами Юпитера. Но откуда взялась приблудная планета в Солнечной системе? И могло ли такое остаться незамеченным ?

В глиняных письменах шумеров, датированных около 6000 лет назад, есть упоминание о 12-й планете в Солнечной системе (нам известны только 11, включая Солнце и Луну): «В Берлинском музее находится глиняная табличка с удивительной картиной небес. В центре нее находилось лучистое Солнце, окруженное всеми ныне знакомыми нам планетами, причем были примерно правильными их относительные размеры и астрономическое положение. Всего же, включая Солнце и Луну, оказалось 12 небесных тел, на одно больше, чем пока что подтверждено наукой» . Изучая другие артефакты, лингвист и историк Захария Сичин отыскал и перечень планет, в котором самая дальняя от Солнца стояла первой (3. Си -чин, «Двенадцатая планета»).

 

Все это было в прошлом, а не ожидает ли нас нечто похожее в ближайшем будущем? Многие пророки самых разных религий говорили о грандиозных потрясениях у нас впереди. Некоторые даже пытались предсказать явления, предшествующие резкому началу этих потрясений. О некоторых из таких попыток.

 

Ясновидец Э. Кейси говорил о сильных изменениях в мире:' «Европа изменится до неузнаваемости. Обе полярные области обнажатся, и произойдет смещение земной оси. Сдвиги в Арктике и Антарктике приведут к извержению вулканов в тропических зонах планеты. Гренландия скроется под водой. Восточное побережье США будет разрушено. Холодный климат Европы и Англии сменится тропическим. Земля содрогнется от землетрясений и извержений вулканов».

Эти катаклизмы, по словам Э. Кейси, связаны со смещением земной оси, сменой мировых эпох, началом Нового Цикла развития планеты. По его мнению, это произойдет после того, как «...начнут изменяться условия в Южном море, т. е. в южной части Тихого океана или в районе Средиземного моря, вокруг Этны. Тогда мы будем знать, что это началось!»

Другие пророчества предупреждают: «...задрожит вся земля, и страшный гул, как от взрыва, раздастся из-под земной сферы. Будет чувство, что сейчас вся земля разлетится на куски и что вся твердь сдвинется с места и понесется под уклон. Падут завесы, с грохотом раскроются ставни, дикий ветер ворвется в дома. И этот же ветер поднимет в воздух и сметет все живое. Боульшая часть человечества погибнет от смуты. Собаки залают по всей земле, звери спрячутся в свои норы, их страх передастся человеку. После шквальных ветров выпадет огненный град и сгорит 1/3 часть земли. Черный град убьет многих, так как он будет идти непрерывно 72 часа. Затем черный град сменится черной золой, медленно падающей с неба. Это будут отравленные хлопья, и все, кто прикоснется к этой золе, умрут страшной смертью».

Божья Матерь в Фатимском пророчестве говорит: «Огонь низвергнется с небес, воды океана начнут кипеть, пена кипятка гигантской волной накроет миллионы людей. Везде руины и страшная смута».

Нечто похожее предвещает и Нострадамус: «Великий огонь падал с гневного неба. Три ночи стонала от взрывов земля. Верь в чудо, напуганный, где бы ты ни был. Нам Экс и Миранд горевать не велят».

Ясновидящая Ванга предсказывала, что накануне сильных мировых потрясений воскреснет мумия и заговорит, сделает ряд пророчеств, предупреждений. У Нострадамуса читаем: «...родится змееподобный ребенок и предскажет приближение страшной кометы». Интересно, что в средние века одна курица снесла яйцо, на котором изображалась комета Галлея. А совсем недавно курица снесла яйцо, зави -тое по спирали, змееподобного виДа.

Вот еще одно предсказание к началу катастроф: «Почва разорвется в западной части Америки. Большая часть Японии окажется под поверхностью моря, верхняя часть Европы изменится в мгновение ока, у восточных берегов Америки появится земля. Большие перемены произойдут в Арктике и Антарктике, и извержения вулканов, и это будет прелюдией к перемещений полюсов, и климат на земном шаре резко изменится».

Атеисты, правда, уверены, что предсказания великих пророков никогда не сбываются: как ни гадай, все равно не угадаешь, и будь, что будет. Это тоже позиция, но не будем слишком сильно на это надеяться. Ведь если нет надежды, нет и разочарования.

Все, что нам остается, — это использовать каждую секунду так, словно это последняя секунда нашей жизни. Жить не прошлым или будущим, а здесь и сейчас. И в любой час своей жизни знать ответ на вопрос: что я в этой жизни делаю и почему?

Похоже, дети Индиго знают ответы...

 

Школа всех подравняет

 

Летом Медвежонок подружился с Зайцем. Раньше они тоже были знакомы, но летом друг без друга просто жить не могли...

Вот и сегодня Заяц чуть свет пришел к Медвежонку и сказал:

—Послушай, Медвежонок, пока я к тебе шел, расцвели все ромашки!

—А пока я тебя ждал, — сказал Медвежонок, — отцвели одуванчики...

—А когда я только проснулся и подумал, что пойду к тебе, — сказал Заяц, — поспела земляника!

—А я ждал тебя еще раньше, — сказал Медвежонок. — Когда я проснулся, она только зацветала.

—А когда я засыпал, — сказал Заяц, — я подумал, что хорошо бы утром пойти в гости к Медвежонку. И думал об этом так долго, что, пока я думал, выпала роса...

—А я вечером, — сказал Медвежонок, — набрал ее полный ковшик и пил за твое здоровье!

—Я тебя очень люблю! — сказал Заяц.

—А я без тебя... жить не могу, — сказал Медвежонок.

И они, обнявшись, пошли в лес — собирать ромашки и землянику.

Ю. Земун. Вы думаете, слова «любовь», «дружба» понятны каждому. Вовсе нет. По книжкам этому не научишься. Наша цивилизация сегодня, как это ни больно, построена на отрицании любви. Главные ценности— успех, деньги, власть, удовольствия для тела. Вот и пытаются люди свести любовь к маленькому пятиминутному удовольствию. Небольшая пауза между серьезными делами. Минутка секса — и снова бизнес, работа, служба...

Мы задерганы делами, мы даже мыслим вразнобой. Наш мозг не единое целое, у него два полушария, и каждое занимается своим делом, использует свой тип мышления. Так вот, в массе своей западная цивилизация ориентируется на развитие левополушарного сознания. Здесь ценится то, что можно купить, отобрать, измерить, взвесить... За многие века своего развития мы вполне преуспели в этом, хотя, по сути-то, хвалиться нечем. В результате случилось то, что случилось: боульшая часть человечества утратила связь с подсознанием (именно этим занимается правое полушарие, которое мы практически не тренируем). И что в итоге? Мы отказались от 90 % ресурсов своей психики, что и завело нашу расчетливую цивилизацию в тупик, привело к сегодняшнему глобальному духовному кризису на планете.

Ген Димыч. Тут самое время задать вечные российские вопросы: «Кто виноват?» и «Что делать? »

Ю. Земун. Где есть вопросы, есть и ответы. За связь с подсознанием в мозге человека отвечает шишковидная железа (эпифиз).

Ген Димыч. И что с того, зачем такие подробности?

Ю. Земун. Обнаружена странная закономерность. Эпифиз, прекрасно развитый у маленьких детей, по мере роста человека и обучения его «уму-разуму» практически выключается, можно даже сказать, атрофируется.

Данные по России: в возрасте до 7 лет эпифиз активно работает практически у всех детей. Дальше — хуже. Уже к 10-му классу средней школы он атрофирован у 70 % выпускников. Среди тех, кто получает диплом о высшем образовании, подобных инвалидов 95 — 97 %. Д те, кто считает себя самым умным, потому что получил наконец долгожданный диплом, выглядят и вовсе жалко: не более 5 % из них имеют работающий эпифиз. Как-то они устояли, не сломались под прессом школы. Кстати сказать, все таланты и гении как раз укладываются в эти 5 % от всего населения Земли.

Школа всех подравнивает до уровня штакетника, практически полностью подавляя все живое. Это и называется: «Учись жить, сынок, как все». А вольнодумцев нам не надо, они непредсказуемы и неуправляемы. Всегда и везде таких будут ненавидеть, пинать и гнуть. А поскольку каждый человек рождается индивидуальностью (ну, так уж мы устроены), ломать его приходится с рождения, и школьный конвейер — главный пресс Системы.

Чем же особенны дети Индиго? Тем, что они больше всего ценят свою индивидуальность, из них аккуратный штакетник не получается.

Вообще, мы живем в удивительное время, когда даже материалисты, которые терпеть не могут того, чего не понимают, подтверждают феномен Индиго.

Вот слова врача-нейрохирурга А. Нахаба, который 15 лет посвятил изучению феномена новых детей:

«Дети-Индиго — это не мутанты и не инопланетяне, и даже не продукт микроэволюции тела человека, так как для нее нужно не 20 и не 30 лет, а десятки тысяч лет. Это наши, совершенно нормальные дети, с теми же хромосомами и тем же головным мозгом.

Вся прелесть этих детей заключается в их способности за счет особенностей психики более эффективно использовать ресурсы своего совершенно нормального среднестатистического мозга. Я глубоко убежден, что они совершенно неопасны для общества, ибо они созданы силами добра, служат добру, а иногда и сами являются первозданным добром. А самое главное, у них совершенно другие ценности и приоритеты.

Любовь и бессмертие — вот их истинные качества, и, если вы сомневаетесь, просто загляните им в глаза.

Об одном только вас прошу, никогда не говорите, что эти дети страдают звездной болезнью, презирают современного человека или, что еще хуже, пытаются своими преимуществами вытеснить кроманьонца с современной эволюционной арены. Это только лишний раз отрицательно настроит против них и без того жестокий и лживый мир, полный лицемерия, хаоса и ненастоящих сиюминутных ценностей».

Естественно, Индиго-дети помешаны на свободе, не приемлют никаких авторитетов, считающих себя верховной истиной. Обычная педагогика перед ними пасует: они отвлекаются на уроке, они неусидчивы. Всевозможные «Так надо», «Так принято», «Делай, как я говорю» и тому подобное их совершенно не волнуют.

Они терпеть не могут подчиняться; ими невозможно управлять, командовать; они легко чув ствуют ложь, а это нам, взрослым, совершенно не-нравится. Новые дети непредсказуемы и часто нелогичны в мыслях и действиях. Иногда они замкнуты и нелюдимы, и только среди своих, таких же Индиго, они позволяют себе быть открытыми и общительными.

Индиго — природные неформалы, которым такой образ жизни просто необходим как воздух. При этом они считают, что это-то и есть норма: им не нравится, когда на них вешают ярлыки: «неформал», «индиго», «парадоксал»... Они не кубики и не хотят, чтобы их сложили в коробку под любым, пусть даже красивым, названием. Индиго всегда остаются вне всего, вне всяких рамок, коробок, тусовок. Их не сыщешь среди политиков — их ничуть не волнует партийная жизнь...

Нравится вам или нет, но придется понять и принять, что времена изменились, что время толпы и конвейера заканчивается. Надо возвращаться к истокам. Не то Господь замыслил, когда людей сочинял, и нам придется вспомнить библейский замысел.

Ребенок — не кусок пластилина, из которого можно вылепить все что угодно. Эту «великую» педагогическую идею давно пора оставить на свалке прошлого. Ни к чему хорошему подход к человеку как к вещи все равно не привел, и наша сегодняшняя цивилизация — тому подтверждение.

 

Хор на тему Индиго

 

Поскольку речь идет о таком многогранном феномене, как дети Индиго, неплохо бы и самих героев повествования послушать, тем более что на различных форумах в Интернете они говорят довольно много о том, как им живется в сегодняшнем мире, и о том, как они сами воспринимают свою миссию на Земле.

* * *

«Всегда знал, что я не такой как все. Очень быстро думаю, не могу точно сказать как> решение само возникает в голове. Нет авторитетов. Часто впадаю в ярость, короткую, но сильную. При этом спокойно принимаю чужие точки зрения, полагая, что в мире достаточно места, чтобы принять еще один взгляд. Ненавижу „игровую" терминологию: „Ты выиграешь от этого", „Ты проиграл сейчас". Предпочитаю все всерьез и надолго. Очень не люблю нетерпимость. Однако сам говорю нередко с менторскими нотками. Для большинства людей мои поступки и действия нередко выглядят неадекватными. Никогда не пытаюсь доказывать свою необычность — не верят, ну и ладно. В общем, десять (или сколько там) признаков определения индиго — это про меня.

Опять же гляжу, на сам феномен большинство реагирует очень агрессивно. Мне лично не нравятся все эти игры в метафизику, синие свечения и прочая. По-моему, есть люди, которые не похожи на других, но новые ли это люди? Что-то подсказывает мне, что не бывает эволюции размером в 20 — 30 лет.

Да, об улыбке. Улыбаюсь почти постоянно. Девушка когда-то сказала мне, что порой ей до смерти хочется стереть с моего лица эту улыбку. Девушка меня любила, и я вообще-то не ожидал услышать от нее подобное» (Саша).

* * *

«А никто не обращал внимания на такой момент, как леворукость или праворукость? Я, например, не знаю, левша я или правша. У меня сильная и ведущая рука левая, камни ею кидаю. А основная правая, я ей пишу, ем и т. д. Причем меня не переучивали с левши на правшу. Может, это связано с тем, что я Индиго? Интересно, есть ли похожие люди?» (Stany).

***

«Уж извините, если не в ту тему пишу. Я вот про видение ауры. Вчера открыл замечательную вещь — концентрироваться, соединяя кончики пальцев. Сначала чувствуется просто прикосновение, потом что-то вроде легкого тока, чувствуется каждое микродвижение пальцев. Потом замираешь. Даже моргать перестаешь.

Вот вчера я ехал в метро и сделал это, минут 20 так ехал. И под конец стал видеть очень тонкий туманный ореол вокруг своих рук, который вдруг окрасился в темно-синий цвет. Также видел это у других людей и заметил, что у детей этот ореол толще. Правда, вижу я все это не более 3 секунд.

А позавчера, как мне показалось, кто-то пытался вызвать меня на телепатический контакт.

Вы знаете, еще до того, как я узнал о таком понятии (от мамы), я не сомневался (причем с детства), что отличаюсь и что в мире есть еще люди, подобные мне... лично я никогда не испытывал желания показать остальным, что они „быдло", и тем более показать им, что я отличаюсь.

Я люблю наблюдать за другими, выделять недостатки, недавно я рассказал одногруппнику о нем самом, после чего он округлил глаза, сказав: „Откуда ты столько узнал?", плюс ко всему он задумался (наверное, о моих словах).

Так вот, я не считал своей миссией переделывать людей, потому что должно быть всегда что-то, что противостоит Системе, ведь если мы всех переделаем, то это будет уже новая Система, все опять станут инкубаторами!» (Хатор).

 

***

«Насчет виденья мира... я его вижу со стороны... Я выхожу на улицу и стою в 10 метрах от компании, и могу к ним как бы приблизиться. Это как поле, в которое я вхожу и чувствую на расстоянии... у меня даже равновесие нарушается из-за близкого контакта...

В мире замечаю даже маленькую букашку и иногда, сев перед ней, могу видеть ее глазами... замечаю течение времени... время во всем: улица, природа, дом, жизнь...

Могу сесть и провалиться взглядом в мир листочка, упавшего на асфальт, и просидеть, не знаю сколько, а друзья со стороны думают, что я завис, как комп...» (Ежик в тумане).

 

***

«Вообще непонимание родителей было всегда. На мои аргументы, что я не могу себя заставить поступать так, как они хотят, если это противоречит моим принципам, они отвечали: „ОН не может! Почему у соседей сын может?! А он, видите ли, не может?! Мало ли чего ты хочешь! Я вот директором хочу быть!" — и все в таком духе.

Несколько раз резал себе вены, в результате чего в армию меня не взяли (хотя я им сразу говорил, что туда идти и не собираюсь), побоялись, что я по причине „дедовщины" вскрою себе вены.

Короче, я всю жизнь знал, что отличаюсь от других. С малых лет считал всех людей тупыми, не только ровесников, но и большинство взрослых. Общаться легче всего было с людьми за пятьдесят, которые уже стали более мудрыми» (Air Spirit).

 

Такое дерево

 

Раньше всех в лесу просыпались птицы. Они пели, раскачиваясь на ветках, а Медвежонку казалось, будто сами деревья машут ветвями и поют.

— Я тоже буду деревом! — сказал сам себе Медвежонок.

И вышел однажды на рассвете на полянку и стал махать четырьмя лапами и петь.

—Что это ты делаешь, Медвежонок? — спросила у него Белка.

—А ты разве не видишь? — обиделся Мадвежо-нок. — Раскачиваю ветвями и пою...

—Ты разве дерево? — удивилась Белка.

—Конечно! А что же еще?!

—А почему ты бегаешь по всей поляне? Разве ты когда-нибудь видел, чтобы деревья бегали?

—Это смотря какое дерево... — сказал Медвежонок, разглядывая свои мохнатые лапы. — А дерево с такими лапами, как у меня, вполне может бегать.

—А кувыркаться такое дерево тоже может?

— И кувыркаться! — сказал Медвежонок. И перекувырнулся через голову.

—И потом, если ты не веришь, ты можешь побегать по мне, Белка, и увидишь, какое я хорошее дерево!

—А где твои птицы? — спросила Белка.

—Это какие еще птицы?

— Ну, на каждом дереве живут свои птицы! Медвежонок перестал махать лапами и задумался:

«Птицы!.. А где же я возьму птиц?»_#

—Белка, — сказал он, — найди для меня, пожалуйста, немного птиц.

—Это какая же птица согласится жить на Медвежонке? — спросила Белка.

—А ты не говори им, что я — Медвежонок. Скажи им, что я — такое дерево...

— Попробую, — пообещала Белка. И обратилась к Зяблику.

—Зяблик! — сказала она. — У меня есть одно знакомое дерево... Оно умеет бегать и кувыркаться через голову. Не согласитесь ли вы немного пожить на нем?

—С удовольствием, — сказал Зяблик. — Я еще никогда не жил на таком дереве.

—Медвежонок! — позвала Белка. — Иди сюда и перестань махать лапами. Вот Зяблик согласен немного пожить на тебе!

Медвежонок подбежал к краю поляны, зажмурился, а Зяблик сел ему на плечо.

«Теперь я настоящее дерево» — подумал Медвежонок и перекувырнулся через голову.

—У-лю-лю-лю-лю! — запел Зяблик.

—У-лю-лю-лю-лю! — запел Медвежонок и замахал лапами.

Юлька. Классная сказка! В самую точку! Почему дерево не может кувыркаться, бегать и петь песенки? Вполне возможно, если ты Индиго. И даже зяблик с этим согласился.

Ю. Земун. В одной из книг Ошо есть такая история.

«Будучи в гостях в одном доме, я сидел в саду и разговаривал с маленьким мальчиком. Ему было не более 6 лет. Я спросил его: „Как тебя зовут?"

Он сказал: „Раньше я думал, что меня зовут «Нельзя!». Теперь я начал ходить в школу, и там я узнал, что это не мое имя".

Он сказал нечто необычайно важное. Что бы ребенок ни делал, взрослые оказываются тут как тут, чтобы сказать: „Не делай этого!" Никому не позволяется цвести в соответствии с его собственной подлинной природой. Дозволяется цвести только розам, а как же ромашки, одуванчики, орхидеи, герань и фиалки?.. Всех подравнять по одному образцу! Оттого так много идиотов в мире».

Те, кого мы называем «дети Индиго», действительно служат определенной цели. Если бы людям позволили цвести в соответствии с их природой без всякого сравнения, без всяких идеалов и без навязанной дисциплины, вы думаете, собрал бы под свои знамена Адольф Гитлер кого-то, кроме своих собутыльников из мюнхенской пивной?

 

Выжить рядом с Индиго. Школа для родителей — 5

Когда мы говорим об Индиго, мы говорим о гармонии, о естественном, данном от рождения качестве читать и интуитивно понимать знаки пространства, воспринимать и принимать ритм, некую вибрацию, которая индивидуальна для человека, дерева, скалы или волка. Шаманское камлание — не песня, не танец, а экспериментальное постижение такого ритма, и потому оно никогда не повторяется, и потому нельзя просто записать этот ритм шаманского бубна на магнитофон и использовать для вхождения в измененное состояние сознания. Уснуть под него легко, но выйти на постижение иных реальностей не получается.

У каждого человека какой-то свой, осо,бый, тип вибраций, хоть немного, но отличный от других. Да пожалуй, и сами эти вибрации лучше связывать не со звуком, а с каким-то участком цветового спектра.

Можно ли как-то изменить свои личные вибрации? Можно, но это требует времени и настойчивости. Не зная специальных практик, вы просто разрушите себя. Но мы таких задач в этом маленьком курсе проникновения в мир Индиго пока и не ставим.

Наши задачи проще, но от этого не менее значимы и увлекательны.

 

Тренировка ритма внимания

В удобном положении, расслабившись, рассматривайте кисть руки, стараясь прочувствовать каждый ее миллиметр. Смотрите только на кисть (можно моргать). Если внимание пытается «уйти», постарайтесь его вернуть. Во время выполнения упражнения в голове не должно быть ни одной мысли.

Что нам дает «пустота» в голове? Мысль есть энергия. Когда энергия неспокойна, а «носится» в хаосе, то в таком состоянии гораздо сложнее достигнуть желаемого результата, к тому же так человек быстро устает. Полное отсутствие мыслей и легкость владения вниманием дают удивительное состояние легкости и свободы.

Нужно начинать выполнять упражнения с 5—7 секунд, постепенно доводя до 10 минут. В сумме в день следует заниматься этим упражнением 10 минут. Причем каждый новый подход делайте по-разному (под разным углом зрения, в разном положении, в другом кресле, в другом настроении и т. д.).

 

Запечатление — стирание

Найдите предмет, приятный вам или безразличный. Смотрите на него неотрывно в течение 3—5 секунд, стараясь «сфотографировать» (на вдохе). Закрывайте глаза и в течение 3—5 секунд старайтесь его увидеть .перед собой (на задержке дыхания). Теперь выдыхайте, мысленно растворяя образ (сжигая, выбрасывая куда-либо и т. д.).

Каждые 3 — 5 раз меняйте способ запечатления — стирания: скорость, ритм, угол зрения. Постоянно ищите и находите новые способы. Это позволит быстро двигаться вперед.

Занимайтесь в течение дня по нескольку минут, маленькими отрывками. Не назначайте себе твердого, конкретного времени дня, не откладывайте удовольствие, здесь четкое расписание ни к чему. Лучше заниматься небольшими отрывками, поддерживая в себе состояние творческого подъема.

Повторяйте упражнение 30—50 раз, начинайте с 5— 7 и доводите до 50 раз. Ваша задача — научиться по желанию «повторять» образ в воображении и «стирать» его. Объекты внимания необходимо чередовать, например, части тела. Причем, когда вы стараетесь вызвать в воображении часть тела, помогайте себе ощущениями в руке — почувствуйте пульс в этом месте, тепло, теплую волну...

Напоминаю: в голове в момент выполнения упражнения не должно быть ни одной мысли, она должна быть «пустой». •

 

Запечатление — удержание

Когда вы четко научились видеть запечатленный предмет с закрытыми глазами, переходите к следующему упражнению. В течение 3—10 минут (сколько удастся смотреть на предмет до появления первой мысли) смотрите на предмет. Затем отвернитесь и смотрите на заранее приготовленный белый лист бумаги, стараясь вызвать соответствующий образ, Тренируясь таким образом, вы активно развиваете энергию воображения.

Когда вы легко будете удерживать различные предметы, переходите к запечатлению картин, открыток и т. п. Когда получится с картинами, переходите к отдельным буквам, слогам, словам, словосочетаниям, предложениям, абзацам, постепенно до идя-до объема целой страницы текста.

Перед каждым упражнением закрывайте глаза и проигрывайте в воображении его выполнение до мельчайших деталей, воображая нужный вам результат. Этот способ позволяет повысить эффективность интеллектуальных и физических упражнений в два-три раза.

 

«Не чихай в мамину сторону...»

Ли Кэрролл и Джен Тоубер, открывшие эту тему в своей книге «Дети Индиго», дают советы по воспитанию малышей Индиго.

Обращайтесь с детьми Индиго уважительно. Приветствуйте их появление в вашей семье. Помогайте им принимать самостоятельные решения в том, что касается их дисциплины.

Всегда предоставляйте им свободу выбора, чего бы это ни касалось! Никогда не унижайте их — никогда!

Всегда объясняйте им, почему вы даете им какие-то инструкции. И при этом сами слушайте свои объяснения. Не звучат ли они глупо, вроде «потому, что я так сказал» ? Если да, то измените свои советы. Дети будут уважать вас за это и подождут. Но если вы приказываете им в диктаторском, авторитарном духе, без веских оснований, то дети отстранятся. Они не будут слушаться и даже, более того, выдадут вам целый список причин, почему это нехорошо! Иногда ваши объяснения могут быть самыми простыми, типа «потому, что этим ты окажешь мне помощь, а я сегодня жутко устала». Честностью завоюйте их сердца. Сначала они будут думать о том, что вы сказали, а затем начнут и выполнять.

Сделайте их своими партнерами в их собственном воспитании. Пока они еще малы, объясняйте им все, что вы делаете. Они не всегда поймут вас, но почувствуют образ ваших мыслей и ваше к ним уважение.'

Ваша поддержка их действий должна выражаться прежде всего в формировании у них чувства безопасности. Избегайте порицания и критики по отношению к ним. Всегда давайте им понять, что вы поддерживаете их начинания. Они станут более восприимчивыми к вашим словам — и удивят вас. Не заставляйте их достигать чего-либо, но позвольте им действовать с воодушевлением. Не говорите им, кто они сейчас или кем они станут впоследствии. Они знают это лучше вас.Позвольте им самим решать, что им интереснее. Не заставляйте их продолжать вашу династию и не приобщайте их к семейному бизнесу только на том основании, что так поступало несколько поколений в вашей семье. Такой ребенок останется абсолютно глух к этим аргументам.

Определяя для детей Индиго границы дозволенного поведения, сохраняйте при этом творческий подход к их воспитанию. Давайте выход их безмерной физической энергии.

Позвольте детям самим устанавливать границы, а не наоборот, они будут рады сами устанавливать правила игры при поддержке взрослых.

Обращайтесь с ними как со взрослыми и равными, но не возлагайте на них взрослые обязанности.

Давайте этим детям подробные объяснения, а также предоставляйте им право высказывать свое мнение при принятии решений по разным вопросам. Не говорите с ними свысока.

Слушайте их! Они поистине мудры и знают такие вещи, которые вам неведомы.

Проявляйте к ним уважение ничуть не меньшее, чем к своим родителям или близкому, нежно любимому другу.

Если говорите, что вы их любите, но относитесь к ним неуважительно, они вам не поверят. Никакие слова в мире не заменят проявления искренней любви.

Ваш образ жизни и ваше поведение в семье помогут со всей очевидностью ответить ребенку Индиго на вопрос, любите вы его или нет.

Общение с ребенком Индиго — это одновременно тяжелый труд и привилегия. Они заметят любую хитрость. Даже не пытайтесь с ними хитрить!

 

Афоризмы детей Индиго

«Никогда не поручай собаке стеречь твою еду» (Патрик, 10 лет) .

«Когда папа злится и спрашивает: „Я что, на дурака похож?" — ничего не отвечай» (Хана, 9 лет).

«Когда мама сердится на папу, не позволяй ей тебя причесывать» (Тайлия, 11 лет).

«Не чихай в мамину сторону, когда жуешь крекеры» (Митчелл, 12 лет).

«У щенков воняет изо рта, даже если покормить их „Тик-Таком"» (Эндрю, 9 лет) .

«Даже не пробуй одновременно удержать в руках пылесос и кошку» (Кьее, 9 лет).

«Кусочек брокколи в стакане с молоком не спря-чешь» (Адмир, 9 лет) .

«Чтобы тебе подарили котенка, начинай просить с лошади» (Аоурен, 9 лет) .

«Не приставай к сестре, когда у нее в руках бейсбольная бита» (Джон, 10 лет) .

«Если получил в школе плохую оценку, показывай дневник маме, когда она болтает по телефону» (Алеша, 13 лет.).

«Не пытайся крестить кошку водой» (Эйлин, 8 лет).

 

Мир — это провокация

 

В течение многих веков научные и эзотерические знания никак не дополняли друг друга. Будто ученые и мистики жили на разных планетах, не пересекаясь. Просветленные мудрецы обвиняли науку в глупости и слепоте, а сами получали звания мракобесов. И только сегодня наука, в частности квантовая механика, опираясь на некоторые теоретические прозрения и многочисленные эксперименты, уверенно приступила к изучению тонких энергетических слоев реальности. И сразу прикоснулась к тайне Хаоса, к тому бесформенному, прежде неба и земли существующему, всепроникающему и вечному. Его можно назвать матерью всего, что существует под небом. Истинного имени его мы не знаем. Но качества его можем использовать уже сегодня.

Этерлинг предлагает набор техник, которые используют в качестве базовых аксиом немногие известные нам свойства и качества ирис гранства Хаоса. Одно из них звучит так: событие становится фактом, когда получает Имя. Все зависит не от того, что произошло, а от того, как я на все это отреагирую. Мир — это постоянная провокация. Он играет с. нами, постоянно подбрасывая черные, белые, разноцветные шары. И смотрит, что мы сделаем в ответ. Улыбнемся и включимся в игру или обидимся и начнем воевать, используя весь доступный нам арсенал вооружения? Тут и результат, соответственно: или война, или игра.

Никто не знает, сколько медалей привезет наша сборная с Олимпийских игр в Италии, но это только придает остроту зрелищу. Да ведь и Жизнь — то же самое. В хаосе она зародилась, и главное качество ее — непредсказуемость. Если нельзя ее понять, надо ей довериться, как доверяет ребенок матери.

Мы не сражаемся с недостатками, не воюем с бедами, а везде и во всем находим элементы здоровья, силы, радости, потому что, как только мы вспоминаем о проблемах, нам тут же хочется спря -таться или уехать в Гондурас. И адреса не оставить. А можно и того проще: создать собственную реальность, которая будет тебя поддерживать и давать силы, которой ты можешь управлять.

Удивительное зрелище — парящая в небе птица. Вот так и душа человеческая. В состоянии парения человек становится творцом, его посещает вдохновение, и из любого его прикосновения к миру получаются совершенные произведения: будь то картина, дом или научное открытие. С высоты полета видны и прошлое, и будущее. Когда мы парим, мы почти не напрягаемся, но любой наш план или замысел беспрепятственно осуществляется.

Этерлинг — не книжная техника, скорее, это модель эффективной, здоровой и удачливой жизни. Этерлинг многовариантен и изменчив, как сама жизнь. И это правильно — дорога к счастью у каждого своя. Главное — выбрать верное направление, а там уж события вашей жизни сами выстроятся в нужную цепочку. Здесь важно не ЧТО, а ЗАЧЕМ.

А чудеса происходят каждый день. Лежат на столе два апельсина. Один съели не думая, пока смотрели очередную серию про несчастную, некрасивую Катю, другой отнесли больному другу вместе с лекарствами, и он быстро поправился. Это что ж получается, второй-то апельсин волшебный, исцеляющий? Именно так.

Есть ожидание результата, и оно изменяет мир. Молено делать все что угодно. Но если это делать с определенным настроем, словно от этого зависит действительно многое, то и удача не минет. И не беда, что жизнь непредсказуема и разгадать ее до конца невозможно. Это не слабость теории, это особенность жизни вообще и Этерлинга в частности. Само состояние Хаоса можно рассматривать в качестве силы и основы для созидания и творчества.

Давайте попробуем рассматривать состояние Хаоса не как путаницу, которой невозможно управ -лять, а как пространство вариантов, как некую школу, в которой можно и нужно учиться всю жизнь, несмотря на возраст. Это дает вам не только знания, но и возвращает молодость.

 

Выжить рядом с Индиго. Школа для родителей — 6

Когда мы надеемся что-то изменить в своей жизни, хочется найти какую-то особую, заковыристую технику. Уж она-то точно жизнь мою поменяет, не то что утренняя зарядка... Один подобный урок мне когда-то преподал Даккар-ата.

Проще простого: «Обувайся стоя. Ходи быстрее. Будь весел и беззаботен».

Ну и что, скажете вы, подумаешь — истина! И ошибетесь, потому что это элементы практики долголетия. Если ты ведешь себя как молодой, твои внутренние биологические часы замедляют бег.

С возрастом мы теряем некоторые привычные нам в молодости навыки восприятия, потому и необходимо их тренировать для поддержания формы. Может быть, это как раз и похоже на утреннюю гимнастику, простую и полезную.

Продолжаем тренинг по развитию конструктивного внимания и воображения.

 

Остановись, мгновение!

В течение дня вы можете это делать много раз. Неожиданно (в случайное мгновение, не по расписанию) остановитесь, бросив взгляд на картину перед глазами, и закройте их. Постарайтесь увидеть на внутреннем экране только что виденное. Тренируясь таким образом, вы постепенно научитесь запоминать состояпия, а затем при желании их воспроизводить. Воспроизвести не только картинку, но и связанное с ней состояние души. Например, художник, поэт, композитор сможет воспроизвести и удержать состояние вдохновения.

Вначале это будет напоминать фотографирование в тумане. Через некоторое время оно начнет «проявляться», и постепенно вы будете получать все более резкий и четкий «снимок». Причем в момент, когда вы закрыли глаза, все мысли должны исчезнуть. Тренируйтесь так 10-15 раз вдень по 15-20 секунд. Постепенно доведите время проявления и удержания «снимка» до нескольких минут. Обычно столь сложная задача вызывает.состояние усталости. Здесь же, наоборот, возникнет ощущение отдыха и свежести восприятия.

Кроме эффекта тренировки яркости и четкости воображения вы получите возможность хорошо отдыхать в эти мгновения. Этот результат достигается за счет постепенного погашения «мозговых шумов», которые излишне перегружают мозг.

 

«Мгновенное фото»

Когда вы прогуливаетесь, находитесь в транспорте или в очереди, поупражняйтесь следующим образом. Бросьте короткий взгляд на прохожего, какой-либо предмет и т. д., закройте глаза и постарайтесь ярко и четко видеть его в течение 2—7 секунд (в зависимости от ситуации). В момент/когда закрыли глаза, можете продолжать двигаться. Останавливаться не обязательно. Постепенно вы научитесь вызывать четкое и яркое «мгновенное фото» и удерживать его в воображении столько, сколько захотите.

 

«Живая фотография»

Сядьте где-либо на лавочке или в другом месте, выберите прохожего, бросьте на него взгляд, закройте глаза. У вас получилось «мгновенное фото», по постарайтесь не останавливать ситуацию в воображении, а увидеть с закрытыми глазами, как и куда продолжает двигаться человек. Сначала это не получится, но, потренировавшись, вы сможете оживить «картину» и постепенно уменьшить количество ошибок при сравнении с действиями идущего.

*

Следующий шаг в развитии воображаемого конструктора реальности.

«Сфотографированные» предметы нужно по своему желанию передвигать, накладывать, изменять их форму в заранее определенном направлении. Сделайте из коробки спичек дом, потом озеро, дубовый листик и снова коробку спичек...

Тренируйтесь до тех пор, пока не почувствуете, что получается легко, без напряжения.

 

Хор на тему Индиго

«Сколько себя помню, везде был „белой вороной". А еще у меня была такая улыбка, как у Моны Лизы, вроде и не улыбаюсь, а всем казалось, что я идиот... Говорил всегда правду, врать не мог, а если такое случалось, были жуткие угрызения совести. Еще обостренное чувство справедливости, гуманизм, не мог и не хотел никого ударить.

Были случаи, когда совершенно не готовился к урокам, но тем не менее иногда происходили невероятные вещи... Задали какую-то задачку по геометрии, на которую'я даже не взглянул ни разу, даже учебник не открывал. Выхожу к доске и по ходу пьесы ее решаю, замечаю удивление учителя и тишину класса.

Учительница говорит, мол, почему опять не готовился и т. д. Говорит, что я решил ее способом, который мы должны были проходить только в следующем году. А оценку она мне поставила „3" только за то, что не готовился, хотя все было решено правильно... Вот такая у нас система образования!..» (Лис Алис).

* * *

«Я заговорила сразу готовыми фразами.

На детских фотографиях у меня очень внимательный, очень проницательный и пристальный, не по-детски мудрый, четко сфокусированный взгляд. В школе я училась исключительно хорошо, у меня не было проблем с аккуратностью, без малейшего напряжения. Я любила придумывать всякие истории и подолгу могла оставаться наедине с собой, мне было совсем не скучно. Очень любила природу и всеми способами избегала общества сверстников. Могла в одиночестве бродить по парку.

Я могла общаться только с такими же, как я, Индиго. Меня научили стыдиться того, что я „слишком умная' , задаю слишком много вопросов, и надо быть проще. Эту фразу — „быть проще" — я слышала, наверное, миллион раз в моей жизни. И никогда не понимала, в чем моя не-простота, ведь все мои мысли, и вопросы, и интерес возникали так спонтанно! Я не могла понять, в чем их странность или непозволительность, ведь интерес к этим важным вещам так естествен!

Меня ужасно интересовали география и мифология, я была ребенком энциклопедических познаний и обожала энциклопедии. В 11 лет я составила полный каталог всех древнегреческих богов и героев. Одноклассники меня называли „ходячей энциклопедией". У меня были абсолютная грамотность и феноменальная память.

Я любила музицировать, сочиняя какие-то композиции, но, на взгляд официальной музшколы, я была полный бездарь, меня шпыняли и сделали все, чтоб мои походы в музшколу были настоящей пыткой. Там же меня отучили петь, научили отыдиться звука собственного голоса. Я стала стыдиться своих „бетховеновских" импровизаций на фортепиано. Музыка всегда сильно трогала меня, и сейчас так же.

Я обожаю животных и ощущаю с ними полное единство. Я никогда не боялась пауков, шмелей, мышей, лягушек, я не понимала, почему девочки считают хорошим тоном громко визжать при их появлении. На мой взгляд, ничего особо гадкого в них нет, обычные Божьи создания, а то, что у них такая карма, ну так и что — на себя посмотрите.

Цвет индиго не вызывает у меня никаких особых ассоциаций, скорее, ближе фиалковый, цвет куриной слепоты, о которой говорил мой друг-Индиго. Меня очень привлекают кристаллы...» (Step Up).

 

***

«Постоянно замечаю, что в транспорте на меня пялятся исподтишка, знаю наперед, что скажет мне тот или иной человек еще до того, как он со мной заговорил. Еще лет 6 назад я подумал про себя, что, наверно, родился для какого-то определенного момента. Но я почти никогда не задумывался о том, что есть и другие, подобные мне.

Думаю, нет смысла упоминать, что у меня высокий IQ, что я безмерно талантлив и т. д., поскольку каждый из вас может похвастаться тем же. Я работаю программистом, но правое полушарие сказывается все равно — я не перестаю изучать иностранные языки, писать рассказы, играть на пианино» (Stany).

 

***

«Находясь рядом с больным человеком, я ощущаю эту грязь внутри него почти физически. Позже наваливается чугунная усталость, а тот человек резко прогрессирует в сторону излечения. Объясняется весьма несложно: будучи по природе своей интровертом, я все же обладаю одной чертой экстраверта, а именно, умением проецировать энергию на окружающих, которую они сосут с удалью закоренелого вампира. В итоге дважды попадал в больницу и не мог излечиться до тех пор, пока меня не переводили в отдельную палату.

Простите за некоторую сумбурность — наболело.

Первая прочитанная книга — в 4 года (М.Твен. ТомСойер)» (Ghaertron).

 

***

«Всю жизнь считала себя выродком, не умеющим вписаться в окружение. С рождения. Но рассказывать об этом подробно не имеет смысла — почему-то мне кажется, что любой из вас понимает, о чем я... Вы не будете от меня шарахаться, если я скажу, что все детство жила с фоном из миллиона голосов в голове и, что самое удивительное, считала, что это совершенно нормально, что так у всех. Сейчас голосов нет. Зато есть ночные „гости". Впрочем, мне бы не хотелось об этом распространяться подробней...

В детстве я считала себя инопланетянкой, что я попала сюда с какой-то целью и что за мной постоянно кто-то наблюдает Еще у меня был старший брат ветер, с которым мы летали. Долгое время я считала, что умела летать, ощущение полета и сейчас во сне очень отчетливо. Я могла часами ходить где-то в одиночестве, по лесу, стройкам, свалкам, там, где нет людей, много размышляла. Еще помню, когда мне было лет 5 — 6, у меня была страшная мысль, которая мне не давала уснуть: „Мы живем на Земле, Земля в Солнечной системе, Солнечная система в Галактике, Галактика во Вселенной, а где Вселенная? Что дальше?"

Дальше мне представлялось, что вся наша Вселенная — это как городок в табакерке, и что, пока мальчик открыл ее и смотрит на нас, мы живем, у нас проходят миллионы — миллиарды лет, а для него это мгновения, но потом он закроет свою табакерку, забудет о ней, и наша Вселенная умрет. У меня от этого начиналась паника, и я долго не могла уснуть. Сонце». (Так она себя называет. — Ю. Земун.)

 

Глава 7

ВЕСТНИКИ ПЕРЕМЕН

«Я не могу заболеть...»

(Главка гсаписана на материале интервью Д. Мельхиседека, данном Д. Купер в преддверии поездки всемирно известного писателя-эзотерика в Европу)

 

Нет случайно родившихся детей.

Ни один Путник Вечности случайно не рождается.

Каждый ребенок есть явление в земной жизни. Он родился потому, что должен был родиться. Родился потому, что именно его не хватало миру.

Он — путь для мира, так же как мир есть путь для него.

И не сравнивайте душу его с. его телом: он младенец не душой, а телом. А душой он — носитель Истины, Бессмертия и Беспредельности. В нем предназначение, миссия. Служение своей миссии даст его духу восхождение. Ибо служение его есть щедрая отдача даров духа.

Служением слагается эволюция человечества.

В ребенке — Чаша познаний.

В теле его — вся мудрость матери-Природы.

В ребенке — Слово, которое было в Начале.

Он создан, чтобы творить Божью Волю — сеять добро и орошать его любовью. Он такой»

(III. Амонагивили. Дети, давайте учиться летать!).

 

Д. Мельхиседек. Самое удивительное не то, что дети с уникальными возможностями существуют, такие всегда были. Самое удивительное, что их много, часто они и сами не подозревают о своих способностях, но они есть.

Первое такое чудо было обнаружено в 1984 году, когда в Китае был найден ребенок с удивительными телепатическими способностями. Исследователи проводили различные тесты, и малыш ни разу не ошибся. Можно переворачивать карточки в другой комнате, даже в другом городе, это не имело никакого значения: ребенок прекрасно знал, что было на них изображено.

И тогда журнал «Омни» написал статью об этом открытии. Вначале журналистам не поверили. Специалисты решили провести следующий эксперимент: в комнате были собраны 100 маленьких китайцев. Из книги наугад вырывали страницу, комкали и давали в руку ребенку — и дети могли с легкостью прочитать каждое слово на странице. Тест следовал за тестом, но ответы были безошибочными. Интересно то, что данный феномен был обнаружен не только в Китае, такие дети существуют по всему миру.

Не менее удивительны те, кого я называю — дети СПИДа.

Лет 10 назад в США родился ВИЧ-инфицированный ребенок. Сразу после рождения и в возрасте шести месяцев был сделан анализ его крови, который показал наличие вируса СПИДа. Его обследовали и год спустя, и результат снова был положительным. В следующий раз анализ сделали, когда ребенку было шесть лет, и случилось невозможное — анализ не показал и следов ВИЧ-инфекции. Ребенок был совершенно здоров.

Ученые стали изучать ДНК малыша, и оказалось, что его ДНК была не такой, как у обычных людей. В ДНК человека четыре нуклеиновые кислоты образуют соединения по три, в результате чего образуется 64 различных комбинации, называемых ко донами. В ДНК людей по всему миру 20 из этих кодонов активированы, остальные же неактивны, за исключением трех, которые представляют собой коды начала и завершения, что очень похоже на компьютер. Ученые всегда придерживались мнения, что неактивные кодоны являются старыми программами из нашего прошлого. Я всегда считал их подобными компьютерным программам-приложениям. Так вот, у этого мальчика было активировано 24 кодона — на четыре больше, чем у любого другого человека.

Затем они протестировали ребенка, чтобы проверить, насколько сильна его иммунная система. Они взяли смертельную дозу ВИЧ-инфицированных клеток и смешали ее в чашке Петри с некоторым количеством клеток ребенка, и его клетки остались абсолютно нетронутыми. Ученые продолжали увеличивать концентрацию смертоносных клеток, дойдя до концентрации, в 3000 раз превышавшей ту, которая потребовалась бы для заражения человека. Клетки ребенка остались абсолютно неинфицированными. Затем ученые начали тестировать его кровь на устойчивость к другим болезням, таким как рак, и обнаружили, что этот ребенок обладал иммунитетом ко всему!

Затем был найден еще один ребенок, у которого эти кодоны были активированы, потом еще один, и еще один, потом 10 000, потом 100 000, потом миллион, а сейчас, по оценкам Калифорнийского университета, который отслеживает тесты ДНК по всему миру, один процент людей в мире обладает этой новой ДНК. Это дает цифру примерно в 60 миллионов людей. Это уже новое поколение землян.

Следующий момент связан с книгой «Раскрытие Библейского Кода», в основе которой лежат иудейские книги Библии, прошедшие обработку специальной компьютерной программой. На одной из страниц этой книги можно увидеть, что произошло, когда исследователи ввели в программу слово «СПИД».

Когда они это сделали, программа перевода выдала такие слова, как «ВИЧ», «вкрови», «иммуннаясистема», «смерть» — все то, что ассоциируется со словом «СПИД». Но в нижнем углу была фраза, которую исследователи не поняли: «Конец болезни». Феномен Индиго прояснил эти странные слова.

По тому, как лавинообразно растет на Земле количество людей с этой новой чуждой ДНК, можно предположить: в наши дни на Земле рождается новая раса людей, которые не будут знать, что такое болезни.

Оценивая происходящее, можно прийти к выводу, что этот феномен имеет три составляющие. Три особенности построения картины мира теми, кого мы называем дети Индиго. Первое — это понимание и принятие единства всего сущего во Вселенной, взаимосвязь большого и малого, далекого и близкого, живого и мертвого. Они не видят никакой разделенно-ст. Второе — осознание Любви как главной ценности в этой жизни. Не требовать любви, не выпрашивать ее, не покупать, а быть любящим самому. Быть не потребителем, а источником любви. Третья составляющая нового видения Мира — перестать судить мир. Пока мы расцениваем мир как хороший или плохой, мы пребываем в двойственности, мечемся между двумя полюсами, и нас, по сути, в настоящем-то и нет, просто некому принимать подарки судьбы, вы — сон, и жизнь ваша — сон.

Похоже, люди с новой ДНК, обладающие нечеловеческим иммунитетом, каким-то образом перестали судить и пребывают в таком состоянии, когда они видят все единым и ощущают любовь. То, что происходит у них внутри, порождает волновые вибрации, резонансные их молекуле ДНК, они могут менять что-то в ней и в результате получать новые качества и способности, в том числе сверхиммунитет к болезням. Здесь предстоит провести еще много исследований — ведь эти люди, например, могут быть бессмертными (или могут стать такими завтра), кто знает. Возможно, существуют другие способности, о которых мы и мечтать не могли. К тому же они еще и могут объединяться в систему, могут быть телепатически связанными между собой, что заметно увеличивает силу и возможности каждого из них.

А если мы не дети Индиго? Что могут сделать в этой ситуации взрослые?

У меня есть уже и личный опыт изменений. Я вошел в Мер-Ка-Ба (энергетическое тело человека) и попросил свое подсознание изменить мои кодоны таким же образом. Я сделал это два года назад и, повторяю, поддерживаю эту мысль постоянно, вплоть до сегодняшнего дня. С тех пор как я начал это делать, я не болел. Я не знаю, удалось мне изменить кодоны или нет. Полагаю, что единственный способ узнать это — провести анализ ДНК. Однако нее это время я подвергался различным воздействиям, и, если кто-либо заболевает, я подхожу к ним поближе и стараюсь заразиться. Я пробовал заразиться, но у меня ничего не получилось. Я чувствую, как что-то происходит во мне (то, что могло бы стать заболеванием), — это длится около часа, а потом все проходит. Интересно то, что у китайских детей с психическими сверхспособностями новая ДНК не обнаруживается. Почти никогда. Но ее находят в России и США.

Это действительно потрясающе! Я считаю, что этот феномен подобен феномену инопланетян, только дети не прилетают сюда на космических кораблях, их дух приходит сюда, лично входя в эволюционный цикл Земли и присоединяясь к нам.

Это происходит, и, может быть, с приходом нового человечества Земля станет целостной и завершенной и перестанет быть загрязненной и смертельно истощенной. Мы легко могли бы жить с населением в шесть миллиардов людей или двадцать миллиардов, если бы мы жили по-другому. Места достаточно, дело просто в том, что мы используем природные ресурсы, убивая планету. Если бы мы решили жить по-другому, ситуация могла бы измениться.

И знаете, в прошлом году произошло следующее: заболеваемость СПИДом в США снизилась примерно на 47 % — это самое большое в истории падение по отдельной болезни. Я думаю, что это во многом связано с тем, о чем мы говорим. (Источник: Друнвало Мельхиседек, www.e-puzzle.ru)

 

Хор на тему Индиго

 

«Разрешите несколько уточнить. Во-первых, дети Индиго — это не дети будущего, а дети из будущего, причем из будущего не нашей цивилизации, а будущей цивилизации, которую им еще только предстоит построить. Во-вторых, дети Индиго — это не дети в привычном смысле этого слова, а личности, достигшие в своем развитии духовного уровня, то есть они живут уже в духовном мире, а в наш материальный мир каждый из них приходит с вполне определенным индивидуальным заданием. У каждого из них есть свой куратор (ангел-хранитель) в духовном мире, который следит за ходом выполнения задания и при необходимости оказывает помощь. Естественно, их образ мышления отличается от образа мышления обычного человека.

Они обладают большими знаниями и интеллектуальными способностями, чем человек, не достигший духовного уровня развития. Их представления об окружающем нас мире намного шире и совершенно иная оценка поступков и взаимоотношений как своих, так и окружающих их людей. Именно поэтому они так резко отличаются от обычных людей, и особенно в раннем детстве, так как не скрывают своих способностей, но они очень быстро самообучаются, поэтому в достаточно раннем возрасте становятся сдержанными как в своих поступках, так и в общении с людьми.

Иногда это приводит к полной замкнутости, отчужденности, изоляции от людей, но это не означает, что феномен уникальности проявляется только в раннем детстве, а посему называть эти личности детьми не совсем уместно. Было бы уместнее называть их просто Индиго.

И в-третьих, Индиго приходили и приходят в наш материальный мир на протяжении тысячелетий, и тот факт, что люди наконец-то обратили на них внимание, говорит о том, что человечество в целом повзрослело. С уважением. Александр Спиридонов». '

 

* * *

«Плоховато жить в непонимании, живу и смотрю, как все ходят и спят, такое ощущение, что живешь параллельно жизни, хорошо, что брат такой же. Не так тоскливо. Все время преследует мысль, что я родился раньше, чем надо, или „остался на второй год", мне 23, а в соотношении с окружающими чувствуется, что лет 40 — 50, в общем „гон' полный.

И то хорошо, что за нами, такими, как мы, пока не охотятся! Люди не любят непохожих на себя, оттого и бьют негров, панков и металлистов. Просто так, для профилактики, чтоб жизнь малиной не казалась. Сила детей Индиго не в их поведении, сила их велика, но до времени скрыта, бродит внутри, „колбасит", пока не прорвется, тогда уж держись — или гений, или злодей. Мало не покажется.

И есть у нас один секрет: мы думаем вместе, даже не зная друг друга, мы — вместе. Многое из того, что приходит мне в голову, точно моим не является. Я как в инете, сделал запрос — получил ответ. А если мы однажды подумаем о чем-то вместе! Миллионы людей по всему миру! Это ж точно мир перевернуть можно...» (Алексей).

 

Глава 7

Вестники перемен

 

* * *

«Однажды моя старшая внучка (ей было 4 года, дочь моей дочери) сказала моему внуку (на 3 года младше ее,,сын моего сына): „Прости меня за то, что твои родители поссорились при тебе". Она принесла ему игрушки и обняла его.

Когда она родилась, уже в роддоме смотрела на меня (на свою бабушку), как будто раньше знала. А сейчас через нее Бог, похоже, учит нас, взрослых, правильно поступать.

Ей не нравится, когда взрослые хватают и начинают ее целовать и обнимать, она просто говорит — надо было спросить, хочет ли она этого. В 1,5 года стала говорить целые предложения и очень грамотно.

Девочка очень ранима и чувствительна, во дворе или в садике, если кто-то кого-то обижает, она просто подходит и обнимает обиженного и улыбается ему» (Асия Т.).

***

«За эти пару лет встречался со многими людьми из разных городов и стран, людьми разных возрастов и убеждений. Есть дети, которые в самом деле мудрее всех, кого я только встречал, есть дети, которые осознают это, а есть и те, которые не осознают. Но появление таких детей — это только часть чего-то. Они пришли помочь. Они меняются сами и помогают меняться нам. Нужно просто однажды оказаться рядом, и вы поймете, что это за чудо, какая безграничная любовь в их глазах, но самое главное — вы почувствуете эту любовь в своем сердце...

Это очень важно (спросите любого из них, если не верите). Да, они свет. И было бы честно, если бы мы помогали им жить в этом мире. (Они помогают нам просто тем, что они есть.) Давали им уверенность в том, что мы в них верим и заботимся о них. Что мы всегда их поддержим и будем любить, что бы ни случилось.

Я чувствую — им это нужно» (Арина К.).

 

***

«Индиго, Индиго... Что такое Индиго?

Теперь я как любой нормальный человек в своем малыше и в себе самой разгляжу признаки Индиго. Буду стараться воспитывать дитя не так, как прежде. А до этого я воспитывала ребенка неправильно? Вы можете объяснить, в чем конкретно должно измениться мое отношение к ребенку, если я вдруг увижу в нем Индиго?

Да оно останется прежним! Всякая мать любит своего ребенка — разве эту истину не знали древние греки или Тутанхамон?» (Хари Кришна) .

 

■к-к-к

«А может, и в самом деле они существуют? И не где-то в Австралии, а в моем собственном доме? У самой сынишка, ему 3,5 годика, заговорил до года, с упорством собирает пазлы, не ориентируясь на картинки, а в пазлах 300 фигур (сама с трудом справляюсь), рассуждает по-взрослому, ребенком, то есть каким-то наивным глупышом, себя он явно не считает. Так и кто он? Это — вопрос, просто так его заставить что-то сделать почти невозможно, все ему объясни, аргументируй. А он еще и свои мысли по этому поводу скажет, суслик такой» (Мама очаровательного суслика).

***

. «Похоже, что я тоже Индиго! Кабы знала об этом явлении моя мама лет 15 назад... Хочу рассказать один случай.

Я начал говорить в семь месяцев (раньше, чем ходить), но моей маме не казалось это странным — я был первый ребенок, и она тогда думала, что так оно и должно быть. Как-то я приболел и вызвали врача. Молодая женщина подошла к моей кроватке и начала сюсюкать со мной. У нее чуть инфаркт не случился, когда в ответ она услышала дословно: „Ну что ты смотришь на меня глупитыми глазами? ".

Она потом долго не могла прийти в себя.

А взгляд мой с рождения действительно был абсолютно осознанный. Все знакомые поражались такому взгляду у ребенка!

Но никто ничего не слышал про Индиго, и все лишь недоумевали. Так что это очень правильно, что сейчас об этом начали говорить, писать, снимать телепрограммы» (Князь Игорь).

* * *

«Мы занимаемся научными исследованиями детей Индиго (синдром нарушения внимания с гиперактивностью и без таковой).

И вот что я скажу.

В диапазоне 50 — 60 лет таких людей один на 1 — 0,5 миллиона от популяции.

30—45 лет — примерно один на 100 тысяч. 20—30 лет — один на 50—60 тысяч. Старшеклассники — один на 1000. 5 —6-е классы — 15 % детей. Начальные классы — 35—45 % детей. Дошкольники — 80 % детей.

Так. А теперь, пожалуйста, догадайтесь, что будет с нашей школой и со всей системой образования в ближайшие годы?»

(Источник: www.pougatch.udmnet.ru)

 

Выжить рядом с Индиго. Школа для родителей — 7

(По мотивам статьи: http: //www.yourdreams. narod. ru I article -082. htm)

 

«Мне дали один кристалл, который и сейчас хранится у меня и к которому я часто обращаюсь. Ничего магического в подобных кристаллах нет. Это действительно простой инструмент — как микроскоп или телескоп, позволяющий видеть предметы, обычно не видимые» (Л. Рампа) .

Чувствительность к видению ауры людей и предметов, а также способность к ясновидению развиваются специальными тренировками.

Прежде всего успокойтесь, остановите свой дневной бег.

Для занятий выбираются удобное место и соответствующая обстановка. Тренировки лучше всего проводить на голодный желудок, в течение нескольких минут каждый день. Важна последовательность занятий. Перерывы в занятиях недопустимы. Нельзя заниматься больному. Никакого алкоголя. Все упражнения . делать при полном сохранении сознания.

 

Ясновидение при помощи хрустального шара

Наблюдая за шаром, мы можем испытать внутреннее озарение, открыть новые сферы реальности, расши-' рить свою картину Мира. Установлено, когда мы смотРИМ и пространство хрустального шара, то можем увидеть события прошлого или будущего. Средства: полутемная комната, шар (размером 5—6 см и больше), неяркая лампа.

Методика упражнения: в тихом затемненном помещении мы устанавливаем перед собой на столе хрустальный шар, при этом свет должен падать на шар сзади. Получается, шар лежит между вами и лампой. Лампа в 20—40 Ватт экранируется таким образом, что освещение падает только на шар, но все помещение остается затемненным. Под шаром мы расстилаем черную скатерть. Тем, кто носит очки, надо их снять.

Просто смотрите внутрь прозрачного шара и думайте о том, что вас сейчас тревожит, или просто раз за разом, без эмоций повторяйте мысленно какой-то вопрос. Сначала вы не увидите в шаре ничего особенного. В нем будет отражаться близкое окружение, которое через несколько минут растворится в нерезкости, и внутри шара появятся туманные полосы, похожие на облака, которые обычно предваряют само видение.

Как смотреть? Так, как будто мы смотрим сквозь шар куда-то далеко, в бесконечность, туда, «за облака»... В дальнейшем это будет устанавливаться автоматически, как только вы сядете перед шаром. Дыхание должно быть ровным и спокойным, протекать легко и энергично сквозь все тело. Все мешающие вам мысли и ощущения постепенно гаснут и вскоре исчезают совсем.

Через некоторое время вы начинаете видеть в шаре какие-то образы, символы, которые и являются для вас прямым ответом или подсказкой.

Не следует заниматься этим, дольше получаса, потому что только на это время хватит вашей энергии и внимания. Занятия проводят не чаще двух раз в неделю. После четырех-пяти циклов вы уже приобретете навык. Каждое занятие можно проводить до тех пор, пока это будет вам интересно. Это не работа, это удовольствие.

И конечно, не глазейте простр так, это не телевизор. Начинайте работать с шаром, имея какие-то вопросы, на которые вы хотите получить ответы.

 

Мой друг домовенок

 

Юлька. Согласно различным поверьям, в каждом доме есть некие сущности, которые нам не видны, но они есть, не сомневайтесь. Я расскажу вам, как я общаюсь с домо-венком Кузей. Вообще-то, может, он и не домовенок вовсе (в смысле ребенок), а вполне взрослый гражданин Кузьма Батькович, кто его знает. Мой знакомец не обижается, на Кузю откликается, так тому и быть.

Я его редко вижу, но обнаружить могу запросто. Как я это делаю?

Встаю посреди комнаты с закрытыми глазами и раскрываю ладошки. Представляю себе нечто похожее на большого, толстого кота с человеческим лицом. Переключаю внимание на ладошки, медленно вращаясь против часовой стрелки, вдруг обнаруживаю поток тепла на ладошки. Это направление на домового, на то место, где находится домовой. Вращаемся и ощущаем тепло: значит, в том месте находится домовой. Получается, что можно и без глаз, ладошками, видеть.

Сажусь в кресло или на диван. Правую руку кладу на бедро правой ноги, а затем отодвигаю руку на 15-20 сантиметров в сторону.

Рука лежит па диване, а между рукой и бедром должно быть расстояние 15-20 см.

Расслабляюсь и начинаю мысленно с ним разговаривать. Разговаривать не словами, а образами, представляю в картинках то, что говорю.

«Милый мой, хороший домовеночек. Подойди ко мне. Я упебя поглажу».

Спокойно сидите, и через некоторое время вы почувствуете, как между рукой и ногой появится некая упругая плотность (как биополе человека). Ощущается тепло.

Легонько подвигайте рукой и ощутите упругость вашего домового. Погладьте его. Ощутите его упругость, тепло. Вот как котеночек приблизительно. Это вот такое. Контакт уже есть, но вы еще должны ему понравиться, тогда он с вами подружится и будет вам помогать.

Сначала домовенка нужно накормить. На ночь 6 маленькой тарелочке оставьте немного еды, которую едите сами. Скажите: «Кузя, это для тебя, приятного аппетита». Оставьте еду на ночь. Утром проведите над блюдцем руками. Если чувствуете пустоту, какой-то холодок, значит, он был здесь и все съел. Подкрепился не колбасой и сыром, что вы ему оставили, а энергией этих продуктов. Подарок принял, значит, отужинал с вами.

Скажу больше, если вы дружите со своим домовым и он вас любит, ваш Кузя идет к соседям и приглашает их к себе в гости. И количество незримых помощников в доме растет.

Интересно, конечно, посмотреть на него глазами. Непросто, но это тоже сделать можно. Как это? А вот так.

Медленно вращаетесь против часовой стрелки с закрытыми глазами. Обнаруживаете теплый поток ладошками. Значит, он здесь. Повернитесь к нему лицом и быстро моргните: закрытые глаза открыли и снова закрыли. Хлоп — и все. Скажем так: мозг еще не успевает скорректировать картинку, разобраться, что бывает и чего не бывает, потому и пропускает изображение домовенка, хотя бы на мгновение.

Еще можно его видеть утром, в полусне, когда ты как бы замираешь между мирами -— уже не там, еще не здесь.

Вы скажете: а зачем все это надо} Так интересно же. И полезно...

Такая, например, история. Надо мне было съездить в Москву, прямо-таки загорелось. А билетов в кассе нет. Ну нет, и все. Думаете, я лапки сложила и горько заплакала? А друзья у меня зачем? Домовенки, значит...

Приезжаю на вокзал с чемоданом за час до поезда. Народу видимо-невидимо. Я с вещами, а возле касс очереди, аж гудят. Да, в эту очередь встанешь, так минимум дня два и простоишь. Думаю: как же мне билет купить?

И чувствую я, будто мягким мехом кто-то по руке провел. Так это ж домовенок мне помощь предлагает. Чувствую, толкает меня в эту безразмерную очередь. Но не в саму очередь, а как-то сквозь очередь. И я начинаю медленно двигаться с вещами, народ сопит, толкается, а я почему-то чувствую, что мне именно туда надо. Зачем, убей — не скажу.

Иду, иду и выхожу прямо к окошку, где написано: «Касса для отправления групповых поездок». Я еще не успела осознать, что такое, а у меня сразу вырвалось: «'Ребята, кто на Москву?» Человек пять: «Мы». Я говорю: «Давайте ваши паспорта и деньги».

И тут же в окошко говорю: «У меня групповая поездка. На Москву». Кассир говорит: «Вам каждому билет надо или единый?» Я говорю: «Каждому». Она — чик-чик-чик-чик. Все, билеты готовы, забирайте, пожалуйста. Буквально 15 минут.

Вышла на перрон, а минут через 20 и поезд подошел. Такие вот дела.

Здесь трудно сказать, что мне помогало — вера в домовых или не вера, но я чувствовала, что реально что-то-меня подталкивает, двигает в нужном направлении.

Относитесь к этому спокойно. Это реальность, с которой можно поработать. Есть домовые или нет домовых — вопрос десятый. С теорией и подождать можно, кто-нибудь умный потом объяснит, разберется, что к чему и почему. А я просто дружу с Ку-зей, и мне это нравится.

Если интересно, возьмите и сами попробуйте. Желательно, чтобы в комнате или в квартире никого не было, чтоб не отвлекаться. Вы ведь не для зрителей это делаете. Это частный диалог человека с невидимым и все же реальным миром.

Ю. Земун. Вот как у Кастанеды. Дон Хуан что-то сказал, и вдруг чайник засвистел, будто подтвердил сказанное. Здесь аналогично происходит. Задаешь вопрос, а что-то тресь-щелк, тресь-щелк. И через минуту-другую, а может и через час, получаешь ответ. Вроде как сам догадался. Получается такой вот диалог с природой. А на этом, собственно, и держатся многие эзотеЬические практики, в том числе -и Этерлинг.

 

Этерлинг и другие магические практики

Все магические практики можно, в определенной степени условно, разделить на две группы:

1) практики преодоления, когда необходимо так или иначе увеличить энергозапас мага и использовать этот избыток энергии для каких-то перемен в окружающей реальности;

2) практики парения, когда используются энергии природы, уже реально существующие, и задача мага — применить их, как использует течение реки опытный пловец. Здесь главное — умение найти поток и довериться его течению.

Этерлинг не исключение и относится ко второй группе техник. Понятие парения или, по-другому, Дар Орла — базовое в этой технологии. Столь же важна наработка конструктивного внимания, когда именно внимание, особым образом организованное, извлекает из окружающей реальности детали нового Мира и выстраивает из них новую версию Мира.

В основе почти всех магических практик лежит дисциплина внимания, поскольку лишь то, что вошло в зону восприятия, становится доступным осознанию. Все, что от внимания ускользнуло, фактически отсутствует для человека... этого просто нет в окружающей картине Мира. Поэтому способность осознанно направлять, фокусировать, расфокусировать свое внимание является ключиком к магическим практикам. Для овладения своим вниманием существует немало простых и сложных техник, в том числе и в Этерлипгс.

Не менее важно и состояние управляемого транса, или, по-другому, остановка внутреннего диалога. Я говорю о той бесконечной внутренней балаболке, словомешалке, которая постоянно крутится у нас в голове. В процессе внутреннего диалога, образно говоря, вы постоянно спрашиваете себя (сами того не замечая): «Это что?» — и тут же выбираете подходящее определение. Таким образом, идет постоянное упрощение окружающего мира. Понятно, что на это тратится немалая часть вашей внутренней энергии. Ее просто не остается на то, что я бы назвал исследованием окружающего мира. Вы заранее со всем соглашаетесь, и это заметно повышает однообразие и осязаемую прочность общепринятой иллюзии по имени «окружа-юидая реальность».

Поскольку внутренний диалог входит в привычку с самого раннего возраста, его нельзя остановить одним хотением; для этого есть много приемов. Во всяком случае, дело это не простое, и освоение этого приема требует и времени, и упорства.

Многие думают, что транс — это потеря сознания, какой-то припадок, что-то вроде состояния зомби. Ничего подобного — это просто контакт с определенными энергиями. Обычный человек видит только то, что видят его глаза. А шаман в состоянии транса видит течение энергии от одного человека к другому. Обычно шаман сам и вызывает свой транс, и управляет им.

Наш мир имеет свойство иллюзорности. Он трехмерный, но лишь потому, что нам так удобно его воспринимать. На самом деле он не трехмерный. Он безмерный. Наш мир — это хаос, в котором люди пытаются что-то строить, таким образом, конструируя из него реальность и свою личную, и общую..

Люди определенного духовного поиска, в том числе шаманы, помогают обычным людям выйти из тупика. Но, когда человек понимает, что привычная ему реальность — всего лишь иллюзия, он начинает мучиться. Человеку не хочется возвращаться в болото, из которого он хотя бы на мгновение выбрался. Почему на Востоке лотос считается священным цветком? Потому что эта удивительная красота произрастает из грязи, одни ростки остаются в воде, а другие прорастают и распускаются. Но, с другой стороны, убери грязь из человеческой жизни — и все. Человек без корней просто не сможет жить. А корни — это то, от чего мы берем Силу.

Одним из таких источников Силы могут стать сновидения. Это самая «естественная» методика переконструирования привычной картины Мира. Сновидение — это своего рода полигон, где можно оттачивать мастерство конструирования новых миров посредством управляемого внимания. К примеру, стреляя во сне из пистолета, трудно сказать, вылетит ли пуля, поскольку ваше внимание вдруг может переместиться совершенно непредсказуемо и пистолет просто исчезнет из реальности вашего сна.

Сновидение — еще и путь к путешествиям в различные сновидимые миры, а это само по себе расширяет ваше видение реальности. Мы ведь треть жизни проводим во сне. Этот опыт управления энергиями Хаоса (а это территория Хаоса и есть) делает вашу жизнь богаче и на треть длиннее.

Человек знания «видит» и знает, что нет ни одной вещи, которая была бы важнее какой-либо другой вещи; есть только потоки энергии, которыми он учится управлять для достижения гармонии внутренней и внешней реальности.

Учитесь рассматривать все в этом мире как изменяющиеся энергетические структуры. Чем сильнее взаимодействие наблюдателя и объекта, тем больше информации воспринимает наблюдатель, тем более предметными и твердыми друг для друга они становятся. Получается, что дерево, стоящее у меня во дворе, для меня более реально, чем дерево, растущее где-нибудь в городском парке. Первое я вижу и могу потрогать много раз на дню, второе вижу несколько раз в год, когда прихожу в парк погулять.

Другим выводом из этой модели может быть то, что во всяком объекте всегда есть точки — перекрестки, где объект находится в запутанном состоянии, и, как он дальше будет развиваться, неизвестно. Легким касанием маг может подтолкнуть замерший шар, и он покатится совсем в другую сторону.

Все магические, религиозные и эзотерические практики могут быть объяснены с точки зрения теории запутанных состояний.

Это — магия запутанных состояний.

Так вот, в момент перехода, в момент, когда вы делаете что-то неожиданное, возникает эффект запутанного состояния и открывается маленькая лазеечка между мирами, куда вы и проваливаетесь. Почти ничего не изменилось на первый взгляд, но вероятность ожидаемого вами события повысилась или сразу же обратилась в реальность. Чем сильнее разрыв между привычным и «сумасшедшим», тем ярче результат. Это и есть магия Этерлинга, о которой мы говорим.

 

Выжить рядом с Индиго. Школа для родителей — 8

Тонкий запах цветов, ярко-синее небо, практически не видимый, но хорошо слышимый, парящий где-то в вышине жаворонок, мирное жужжание шмелей и порхание бабочек над седыми головками одуванчиков... Разве все это где-то на Канарских островах или в загадочной стране хоббитов Новой Зеландии? Нет, всегда рядом, всегда под рукой, доступно и бедняку, и богачу. Так что же мы не замечаем и не радуемся тому, что у нас есть?

Люди — очень суетливые существа. Пришел в лес, ветку сломал. Стоишь на берегу реки, бросаешь в нее камень. Просто чтобы обозначить свое присутствие в этом мире.

Мы боимся одиночества, постоянно напоминаем самим себе и окружающему миру о своем существовании. Эта суета, постоянная озабоченность прорастает потом неведомо откуда появляющимися болезнями.

Тренинг по развитии /о энергетической чувствительности рук дает возможность не умозрительно, а на примере собственных ощущений понять неразрывное единство всего, что есть в этом мире.

 

Ощущение энергии ваших рук

• Примите удобную для вас позу, стоя или сидя. Сделайте три глубоких вдоха-выдоха для того, чтобы зарядиться энергией.

• Кисти рук должны находиться по бокам тела, примерно на уровне талии, ладонями к телу. Позвольте кистям расслабиться, с тем чтобы пальцы слегка отстранились друг от друга. Отметьте, что вы при этом чувствуете.

• Медленно соедините руки и снова обратите внимание на свои ощущения.

• Теперь быстро потрите ладони одна о другую и снова поместите их в исходное положение. Медленно сближайте их, отмечая при этом испытываемые вами ощущения.

• Еще раз потрите ладони и поместите их в исходное положение, но на расстояние в два раза больше предыдущего. Медленно соедините их. Что вы заметили?

• И наконец, потрите руки и вытяните их как можно, дальше. Медленно сближайте их. Почувствовали ли вы какую-нибудь разницу?

(Вы могли ощущать энергии рук как нечто похожее на мягкий шарик между ними, размер которого увеличивался каждый раз, когда вы терли ладони.)

Снова повторите все действия с самого начала, но на этот раз с партнером, и посмотрите, что вы можете чувствовать вместе.

 

Глава 8

ТОТ, КТО СВЕТИТСЯ

 

«У Тебя есть ум или Ты весь состоишь из души?»

Когда меня спрашивают, что же умного могут придумать маленькие дети, я вспоминаю замечательную книгу М. Дымова «Дети пишут письмо Богу». И хочу, чтобы вы тоже познакомились с прозрениями и вопросами, которые беспокоят юных мыслителей. Вот фрагмент из этой удивительной книги, строки школьных сочинений...

 

«Почему весной, когда вечером Ты включаешь на небе звезды и дуешь на землю теплый ветер и вокруг тихо-тихо, мне иногда хочется плакать? Наташа, 2-й кл.

Почему люди вначале влюбляются, а потом тихо плачут? Андрей, 4-й кл.

А я ведь каждую секундочку умираю. Паша, 1-й кл.

У Тебя есть ум или Ты весь состоишь из души? Женя, 3-й кл.

От какого существа появился кот? Аена, 3-й кл.

Давай поговорим как мужчина с мужчиной. Тебе моя Ленка нравится? Если нет, почему Ты сделал так, что я все время смотрю на нее, если да — почему она на меня не смотрит? Вова, 4-й кл.

Может, я могу Тебе чем-то помочь? Света, 2-й кл.

В разных книгах Тебя описывают по-разному. Где бы достать Твою фотокарточку. Хоть допотопную? Рая, 3-й кл.

Ты когда-нибудь смеешься? Плачешь? Ольга, 3-й кл.

А мы не игрушки Твои? Саша, 2-й кл.

Если я попаду в ад, Ты меня там увидишь и будешь смотреть, как надо мной издеваются? Глеб, 3-й кл.

На каком языке говорят души? Рая, 4-й кл.

Слава Тебе жить не мешает? Вася, 3-й кл.

Вчера я прочитал, что умерла газета. Куда Ты направишь ее душу? Саша, 4-й кл.

Я сильно позорю Тебя? Вова, 4-й кл.

Ну, Господи, уж себе Ты мог бы провести телефон! Яша, 3-й кл.

Я так устал от жизни: учишься, учишься, учишься. Как дурак! Сеня, 3-й кл.»

 

Согласитесь: это ярко, образно. Наверное, когда-то все мы могли сказать нечто подобное. А потом наши думы затвердели, стали логичными и тяжелыми, как кирпичная кладка.

 

Не такой как все

 

То, о чем я хочу сейчас поговорить, и есть то самое «не может быть», которое не может быть никогда. Факт невероятный и поразительный. Если не поверите мне, просто попробуйте найти информацию на эту тему в каких-то других, более серьезных книгах. Вы еще раз поразитесь чудесности и непостижимости нашей реальности — вполне привычной и обыденной, как нам кажется.

Речь пойдет о детях, которым не повезло от рождения. Обычно мы их называем умственно отсталыми. Они имеют различные повреждения мозга — врожденные или приобретенные. Это дети с церебральным параличом в тяжелой форме, с синдромом Дауна, аутичные и другие. Медики и психиатры считают, что эти дети не поддаются развитию и обучению. Примерно к двенадцати годам они с трудом научаются узнавать своих близких, считать до трех, различать буквы и т. п. Получается человек-растение. Безрадостная и никчемная, по нашим понятиям, жизнь. Ошибка Бога, беда родителей...

И вдруг — открытие, соразмерное с атомной энергией или посадкой космического корабля па Луну!..

Было это в 1985 году в Австрии. Женщина-психолог работала с ребенком-аутистом. Это такое тяжелое психическое заболевание, когда человек отказывается от всех контактов с внешним миром. Он ни с кем не говорит, ни с кем не играет, он не может учиться в школе...

Психолог вдруг заметила, что он тычет пальцем по клавишам печатной машинки. Неведомо почему, она стала записывать буквы, по которым ударял мальчик. И оказалось, он не просто тыкает пальцем по клавишам, он пишет! Женщина вдруг увидела, что буквы выстраиваются во вполне осмысленную фразу! Он говорит! Но не голосом, как псе мы, а по-другому...

Это было сродни чуду, а может, это и было чудо?! Оказывается, они, такие дети, всегда пытались нам что-то сказать, а мы просто не понимали их речи. А ведь и детям Индиго, о которых мы говорим, врачи запросто ставят диагноз: СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность).

Но вернемся в Австрию. Получилось, что отсталые, практически необучаемые дети — не дураки вовсе, это мы сами не умеем с ними разговаривать. Они не могут говорить, но мыслить могут гениально. Несмотря на то что многие из них и вовсе глухие, или глухонемые, или слепые.

А самое главное, и поговорить-то есть о чем. Они умеют делать такое, что нам и не снилось. Был проведен оригинальный эксперимент: на большом листе бумаги беспорядочно рисуются все буквы алфавита и цифры от нуля до девяти; ребенку закрывают глаза, и он вслепую опускает палец на нарисованные, но не видимые ему буквы.

Результаты эксперимента поразили всех: ребенок выстраивал ясный, вполне осмысленный ответ, попадая пальцами в буквы безошибочно. Напомню, речь идет о детях с глубокими поражениями мозга, возраст — от 3 до 18 лет. И вдруг они обнаруживают полное знание языка без его изучения. Любой ребенок в состоянии выбирать буквы, складывать из них слова, из слов — фразы с ясным и глубоким содержанием, в высоком литературном стиле, и это при том, что он никогда не учился читать и писать.

Полное владение всеми языками. Если с таким ребенком работает француз, наш мальчик из Рязани будет выстраивать свои ответы на французском языке! Все без исключения умственно отсталые дети знают любой язык, на котором с ними устанавливают связь, и демонстрируют прекрасное владение этим языком, в том числе и тем, который они никогда не могли слышать.

Видение без помощи глаз. То, о чем уже много лет говорит и что развивает в своем центре В. Бронников в Феодосии, а теперь уже и в тренинг-школах по всей стране.

Дети, даже когда у них завязаны глаза, «видят» буквы, их «видят» и слепые. Дети говорят, что изображение таблицы с буквами они имеют в мозгу, и опускают палец на буквы, когда их руку держат над таблицей.

А те, кого мы называем глухими, оказывается, слышат нас!

Те, кого мы считаем несчастными, убогими (помните, как в прежние времена относились к убогим и юродивым? В их невнятном бормотании часто обнаруживались удивительные пророчества), оказались просто другими.

Юлька. Может, они просто инопланетяне, которые по ошибке родились в нашем, чужом для них, мире?

Ю. Земун. Как знать, но все без исключения дети с мозговыми травмами вообще не нуждаются в том, чтобы им вслух задавали вопросы. Они читают ваши мысли и тут же, безошибочно подбирая буквы, дают ответ. Выходит, что не они ущербные, а мы с вами недоразвитые. Их мозг способен на мгновенное и неограниченное восприятие информации. Они быстро листают книгу, а их ведь и читать-то никто не учил (они «необучаемые»), а потом выясняется, что знают все содержание текста.

И что интересно, они все без исключения не сомневаются в существовании Бога. Эти дети говорят об ангелах, которые учили их до рождения. Они воспринимают мир как единое целое, как бесчисленные проявления Бога в нашей реальности.

Можем ли мы, зная все это, говорить о гениальности одних и ущербности других? Детям Индиго, которым посвящена эта книга, сплошь и рядом ставят диагноз. Так что это — наказание или отметина Божья?

 

---

Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!