Выбор порошка и места для стирки».
ОКОУ «Октябрьская школа-интернат»
Касторенский район Курская область
Конспект внеклассного мероприятия
на тему: Праздник чистоты «Большая стирка».
В рамках реализации мероприятий федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
Выполнила:
учитель профессионально-
трудового обучения и СБО
Бахарева М. А.
20.01.2021г.
Лачиново, 2021 год.
Цель: осуществление подготовки воспитанников к самостоятельной жизни.
Задачи:
· познакомить воспитанников с правилами стирки белья;
· рассмотреть с воспитанниками обозначение символов на ярлычках предметов одежды;
· объяснить способ подбора стирального порошка к разным изделиям и стиральным машинам;
· воспитывать бережное отношение к вещам.
|
|
|
Оборудование: карточки с обозначением символов на ярлыках предметов одежды, различные предметы одежды (вещи детей), стиральные порошки различного вида, отбеливатели, кусочки ткани с пятнами от кофе, таз для стирки, теплая вода, стиральная машина.
- Здравствуйте, ребята!
- Есть такой город, где все взрослые и дети любят трудиться. Особенно этот город знаменит своей чистотой – своими улицами, домами. Так и жители этого города – они используют очень много стирального порошка и моющих средств. Однажды ученые этого города придумали для школьников такой костюм, который бы всегда оставался чистым и нарядным. Послушайте эту историю.
1чтец: - Ученые химики сшили костюм:
- Чтоб нам испытать и штаны, и рубаху
давайте, друзья, мы отыщем неряху.
2 чтец: - Но трудно ученым неряху найти,
Не знают, куда за неряхой пойти.
Грязнуль остается все меньше на свете,
Но где-то ведь есть неопрятные дети?
1 чтец: - И вот, объявляют десятки газет:
«Грязнули, вас ищет ученый совет.
Пусть тот, кто не чистит, а пачкает брюки,
Хоть раз, да послужит на благо науки».
2 чтец: - Явился один мальчуган на совет,
Взглянул председатель и вымолвил: «Нет!
Пятно от чернил посадил на рубахе,
А тоже себя зачисляет в неряхи!»
|
|
|
1 чтец: - Явился второй мальчуган на совет,
Взглянул председатель и вымолвил: «Нет!
Неделю всего не погладил он брюки
И думает быть уж полезным науке!»
2 чтец: - И третий пришел мальчуган на совет.
Таких замарашек не видывал свет.
Мальчишка сто пятен имел на рубашке,
Как будто играл с трубочистом в пятнашки.
Светились на брюках три тысячи дыр,
Он был всех нерях и грязнуль командир.
1 чтец: - Вот тут просиял сам профессор на стуле:
«Вот это неряха! Вот это грязнуля!»
И хором решил весь ученый совет:
«Такой подойдет, возражения нет».
2 чтец: - И вот, нарядили как надо неряху:
«Ну что ж, испытай нам штаны и рубаху».
Он брюки борщом за столом обливал,
Рубашкой он брюки свои вытирал,
У лужи нарочно неряха стоял,
Чтоб грязью его обливал самосвал.
1 чтец: - Но как он испортить костюм не старался, -
Наряд его новым и чистым остался.
Неряху хвалили: «Какой молодец! Смотрите,
Опрятным он стал, наконец!»
А вот о чудесном костюме – ни звука.
Мол, я молодец, а потом уж… наука.
- А как выглядит неряха? Давайте, проведем конкурс «Лучший неряха! (грязнуля).
Конкурс «Лучший неряха (грязнуля)».
(Необходимо с помощью остатков помады, грима, теней изобразить неряху, вывернуть карманы, разлохматить волосы и т. д.)
|
|
|
- Ребята, а среди вас есть такие неряхи, которые ходят грязные, не следят за своими вещами: вовремя их не стирают, не гладят?
- На сегодняшнем занятии я вас научу всем правилам стирки. Итак, тема «Большая стирка»!
- Многие из вас скажут, что умеют стирать и часто стирают. Но это далеко не так. Я сегодня вам расскажу все тонкости и правила стирки, познакомлю с большим количеством стиральных порошков и вспомогательных средств для стирки.
- Мы сейчас пойдём в кабинет СБО №3, где вам все о стирке расскажу и покажу. После занятия мы подведем итог тому, чему вы научились.
«Большая стирка»
(продолжение в кабинете СБО №3)
1.«Сортировка белья»
- С чего надо начинать стирку белья? (с сортировки белья).
- А кто знает, как правильно рассортировать белье для стирки? (по цвету, по символам на ярлыке).
- Что нужно первым стирать: белое белье или черное? Почему?
- Рассортируйте белье так, как бы вы его рассортировали перед стиркой. (Дети сортируют белье: белое и черное).
- А теперь, давайте, посмотрим еще раз внимательно на обозначение ярлычков. (Дети рассматривают ярлычки).
- Видите, что у всех вещей разное обозначение на ярлычках? А кто знает, что они обозначают? (Рассказ об обозначениях на ярлычках, показ этих обозначений).
|
|
|
Выбор порошка и места для стирки».
- Распределили белье, а теперь мы выбираем где мы будем стирать и чем, то есть какой порошок мы будем использовать, потому что стиральные порошки тоже разные. Есть стиральные порошки для стиральных машин-автоматов, есть для стиральных машин активаторного типа и просто для ручной стирки. Для стиральных машин-автоматов еще используют средство «Калгон», вы знаете, для чего?
Для стиральных машин активаторного типа свои порошки, они используются также и для ручной стирки. При использовании порошков надо быть очень внимательными. На упаковках есть свои условные обозначения. Давайте, их рассмотрим.
(Дети рассматривают условные обозначения, а учитель их комментирует).
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 39; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!