УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Информационные технологии в образовании
Форма промежуточной аттестации: Контрольная работа
Контрольная работа заключается в написании реферата объемом 15-20 стр. и графического представления содержания реферата в виде инфографики выполненной посредством облачных сервисов https://www.canva.com, https://infogram.com, https://ru.venngage.com, или любого другого сервиса на ваше усмотрение.
Вариант определяется по номеру в журнале или по согласованию с преподавателем. Темы строго индивидуальны.
Темы рефератов:
1. Вебинар как форма проведения занятий – методика встраивания в учебный процесс.
2. Видеоурок как форма представления учебной информации. Методика использования.
3. Виртуальные конструкторы в профессиональном обучении техническим специальностям.
4. Гипертекст как основной компонент электронных образовательных ресурсов.
5. Дидактические условия подготовки, реализуемые при помощи информационных технологий.
6. Дистанционные технологии обучения. Общие принципы их реализации.
7. Интерактивные доски как техническое средство обучения – методика использования.
8. Интернет-ресурсы и их использование в образовательном процессе.
9. Информационная безопасность при использовании глобальной сети.
10. Информационная образовательная среда образовательных организаций среднего профессионального образования.
11. Информационные системы управления в профессиональном обучении техническим специальностям.
|
|
|
12. Использование информационно-коммуникационных технологий в организации научной деятельности.
13. Использование сетевых образовательных ресурсов как средства повышения мотивации обучения.
14. Использование социальных сетей в учебном процессе.
15. Комплексные обучающие пакеты в профессиональном обучении техническим специальностям.
16. Компьютерное тестирование – особенности разработки, требования и ограничения.
17. Организационно-педагогические условия, реализуемые при помощи информационных технологий.
18. Организация самостоятельной работы студентов на основе использования информационно-коммуникационных технологий.
19. Организация учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий.
20. Основные компоненты в структуре электронной информационно-образовательной среды.
21. Применение экспертных систем в профессиональном обучении техническим специальностям.
22. Психолого-педагогические особенности использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе.
23. Специфика организации проектной деятельности посредством использования информационно-коммуникационных технологий.
|
|
|
24. Тестовые оболочки – основные возможности. Обработка статистической информации.
25. Технические средства обучения, используемые при организации учебного процесса.
26. Технологии подготовки компьютерных тестов – общие направления.
27. Технологии разработки электронных образовательных ресурсов.
28. Технологии разработки электронных учебных пособий. Основные возможности.
29. Формирование тестовых заданий при помощи программ для создания компьютерных тестов.
30. Электронная информационно-образовательная среда как средство организации самостоятельной работы студентов.
31. Электронные образовательные ресурсы. Методика организации учебного процесса с использованием ЭОР.
32. Электронные учебные пособия и авторское право.
Требования к выполнению текстовой части контрольной работы приведены ниже.
Текстовая часть контрольной работы состоит из следующих обязательных элементов:
− Титульный лист;
− Содержание;
− Введение (не более 2 страниц, необходимо сформулировать цель и задачи контрольной работы);
− Основная часть;
− Заключение (не более 2 страниц, сформулировать выводы в соответствии с поставленной целью);
|
|
|
− Список использованных источников (не менее пяти).
Требования к оформлению контрольной работы
− Текст реферата должен быть выполнен в текстовом процессоре Microsoft Word.
− Объем работы около 20 листов.
− Текст следует размещать на одной стороне листа бумаги.
− Размеры полей: левое - 30 мм, правое – 15 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - 20 мм.
− Страницы нумеруются арабскими цифрами внизу по центру. При этом соблюдается сквозная нумерация по всему тексту. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц текста, но номер страницы на титульном листе не проставляется.
− Введение, название разделов основной части, заключение, список использованных источников должны начинаться с новой страницы и иметь заголовок первого уровня, напечатанный прописными буквами. При оформлении содержания все заголовки пишутся строчными буквами, начиная с прописной. Разделы (главы, параграфы, подпараграфы) должны иметь порядковые номера в пределах основной части и обозначаться арабскими цифрами без точки. После цифры делается один пробел перед текстом названия.
− Заголовки первого уровня (главы) следует располагать по ширине страницы без точки на конце, не подчеркивая, отступ первой строки 15 мм. Шрифт таких заголовков: Times New Roman, 16 пт, полужирный, все прописные. Расстояние после абзаца 42 пт. Переносы слов в заголовках не допускаются. Междустрочный интервал - полуторный.
|
|
|
− Заголовки подразделов, пунктов (параграфы, подпараграфы) пишут строчными буквами, начиная с прописной, располагать следует по ширине страницы без точки на конце, отступ первой строки 15 мм. Шрифт таких заголовков: Times New Roman, 14 пт, полужирный. Расстояние перед и после абзаца 21 пт. Если весь заголовок не вмещается в одну строку, его продолжение пишут с начала следующей строки. Переносы слов и подчеркивание заголовков здесь также не допускаются.
− Шрифт основного текста: Times New Roman, 14 пт. Абзацы в тексте реферата начинают отступом 12,5 мм. Выравнивание абзацев по ширине. Междустрочный интервал - полуторный.
− Все иллюстрации (схемы, графики, диаграммы и прочее) именуются рисунками. Все рисунки и таблицы должны иметь названия и порядковую нумерацию, сквозную для всего текста реферата. Иллюстрации помещаются по центру страницы, обтекание – в тексте, название на следующей строке за рисунком, размер 12 пт (пример: Рисунок 1 – Сварное соединение). Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире.
− В тексте могут быть ссылки на ее структурные элементы, входящие в нее таблицы, рисунки, формулы, приложения, указанные в списке использованных источников материалы и др. При этом указываются их порядковые номера (если имеются), например: «... в разделе 4», «… по п. 3.3.4», «… в подпункте 2.3.4.1, перечисление 3», «… по формуле (3)», «… в уравнении (2)», «… в таблице 3», «… на рисунке 8», «... в приложении В», «Аверинцев С.С. [3]».
− Список использованных источников оформляется в соответствии с ГОСТ 7.0.5-2008.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература
1. Богдановская И. М. Информационные технологии в педагогике и психологии : учебник для вузов по направлению 050100 "Педагогическое образование" [Гриф УМО] / И. М. Богдановская, Т. П. Зайченко, Ю. Л. Проект. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2015. - 300 с. - Режим доступа: http://ibooks.ru/reading.php?productid=342322.
2. Основы разработки электронных учебных изданий [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Г.В. Алексеев [и др.]. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2016. — 144 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/89938. — Загл. с экрана.
3. Информационные технологии в образовании [Электронный ресурс] : учеб. / Е.В. Баранова [и др.]. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2016. — 296 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/81571. — Загл. с экрана.
4. Киселев, Г. М. Информационные технологии в педагогическом образовании [Электронный ресурс] : учебник [Гриф УМО] / Г. М. Киселев, Р. В. Бочкова. - Москва : Дашков и К°, 2013. - 305 с. - Режим доступа: http://ibooks.ru/reading.php?productid=28871.
Дополнительная литература
1. Халяпина, Л.П. Новые информационные технологии в профессиональной педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л.П. Халяпина, Н.В. Анохина. — Электрон. дан. — Кемерово : КемГУ, 2011. — 118 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/30032. — Загл. с экрана.
2. Новые информационные технологии в образовании [ Электронный ресурс] : НИТО-2014 : материалы VII международной научно-практической конференции, 11-14 марта 2014 г., Екатеринбург / Рос. гос. проф.-пед. ун-т [и др.] ; [компьютер. верстка Д. Н. Барсукова]. - Екатеринбург : РГППУ, 2014. - 603 с. - Режим доступа: http://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/4.
3. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: учебник для вузов [Гриф УМО] / И. Г. Захарова. - 8-е изд., перераб. и доп. - Москва: Академия, 2013. - 202 с.
4. Красильникова В. А. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учебное пособие [Гриф УМО]. - Оренбург: Оренбургский гос. ун-т, 2012. - 291 с. – Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/286/76286
| Министерство просвещения Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт инженерно-педагогического образования Кафедра информационных систем и технологий | ||||||||||||||
| КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Информационные технологии в образовании» | ||||||||||||||
| «_____________________________________________» | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
| Екатеринбург | ||||||||||||||
| 2020 г. |
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!