При подготовке к занятию выполните письменно задания раздела «Самостоятельная работа»:
Методичка для самостоятельной внеаудиторной работы к занятию 4
Тема занятия: Регуляция тонуса сосудов. Физиология органного кровообращения. Особенности крово- и лимфообращения в челюстно-лицевой области и полости рта
Цели занятия: Изучить механизмы регуляции тонуса сосудов, закономерности кровообращения в малом круге, особенности кровообращения в челюстно-лицевой области. Познакомиться с методами исследования системного и периферического кровообращения, кровообращения в челюстно-лицевой области.
Для достижения поставленной цели необходимо:
Повторить:
1. Анатомию вегетативной нервной системы, иннервацию сосудов.
2. Физиологию вегетативной нервной системы.
3. Анатомию и физиологию сосудов малого круга, мозга, сердца..
4. Анатомию и гистологию сосудистой и лимфатической систем челюстно-лицевой области и полости рта
5. Основные законы гидродинамики и гемодинамики (в курсах физики и физиологии)
6.Функциональную характеристику сосудистого русла. Механизмы регуляции тонуса сосудов.
7. Механизмы обмена в капиллярах.
Изучить литературу:
Основную:
1. Физиология человека: Учебник / в 2-х томах / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. – М.: Медицина, 1998, 2000.– Т. 1. – С. 367-372, 378-396.
2. Физиология человека: Учебник / Под ред. Г.И. Косицкого. - М.: Медицина, 1985. – С. 239-292.
3. Нормальная физиология: Учебное пособие для студентов стоматологического факультета /под ред. В.А. Полянцева. – М: Медицина, 1989, С. 33-45, 79-80, 80-83, 155-177.
|
|
|
4. Руководство к практическим занятиям по физиологии / Под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева. – М.: Медицина, 1988. – С. 163-167, 170-173, 177-184.
Дополнительную:
1. Основы физиологии человека: Учебник для высших учебных заведений / в 2-х томах / Под ред. Б.И. Ткаченко. – СПб, 1994. – Т. 1. - С. 236-340.
2. Физиология человека: Руководство / в 3-х томах / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 1996, 2000. – Т. 2. – С. 483-484, 525-565.
3. Функциональная диагностика в стоматологической практике /под ред. А.А. Прохончукова, Н.С. Логиновой, Н.А. Жижиной. – М: Медицина, 1980. – 272 с.
В результате подготовки к занятию необходимо:
Знать:
1. Характеристику понятия «базальный тонус» сосудов, механизмы его формирования.
2. Функциональную характеристику сосудодвигательного центра и вегетативной иннервации сосудов.
3. Нервные механизмы регуляции тонуса сосудов. Характеристику собственных прессорных и депрессорных рефлексов. Примеры сопряженных рефлексов.
4. Гуморальные механизмы регуляции тонуса сосудов. Характеристику сосудосуживающих и сосудорасширяющих гормонов.
5. Местные механизмы регуляции тонуса сосудов. Роль миогенной, метаболической регуляции, физико-химических факторов.
|
|
|
6. Регуляцию лимфобразования и лимфообращения.
7. Особенности кровообращения в малом круге, его регуляцию.
8. Регуляцию органного кровообращения. Механизмы перераспределения крови в сосудистой системе. Характеристику депо крови.
9. Особенности кровообращения и его регуляции в челюстно-лицевой области:
· Морфо-функциональные особенности сосудистой сети челюстно-лицевой области и полости рта: особенности кровоснабжения десны, пародонта, пульпы зуба. Характеристику лимфатической системы челюстно-лицевой области.
· Особенности микроциркуляторного русла: приносящих, отводящих, обменных сосудов, артериоло-венулярных анастомозов в челюстно-лицевой области
· Механизмы базального тонуса в ЧЛО. Особенности нервных, гуморальных и местных механизмов регуляции.
10. Изменения органного кровообращения при мышечной нагрузке. Влияние режима питания, характера пищи, эмоциональных состояний на процессы микроциркуляции в челюстно-лицевой области.
12. Основные принципы методов реографии, капилляроскопии и капиллярографии. Их значение в стоматологии.
Уметь:
1. Излагать устно теоретические вопросы темы. Объяснять механизмы регуляции, действующие в органах при выполнении функциональных проб и естественных факторов.
|
|
|
2. Рисовать схему эфферентной иннервации сосуда.
3. Рисовать схемы рефлекторных дуг прессорного и депрессорного рефлексов.
4. Изображать реограмму, характеризовать их компоненты. Анализировать основные параметры реограммы, главные показатели капиллярограмм.
5.Использоватьтеоретические знания при обсуждении вопросов темы и решении ситуационных задач.
При подготовке к занятию выполните письменно задания раздела «Самостоятельная работа»:
1. Нарисуйте схему эфферентной иннервации сосудов (рис. 1). Укажите на схеме расположение центров в центральной нервной системе и на периферии, название медиатора и клеточных рецепторов, с которыми он взаимодействует. Отметьте эффекты влияния вегетативных нервов на сосуды.
Рис. 1. Схема эфферентной иннервации сосудов и отделов сосудодвигательного центра
2. Нарисуйте схемы прессорного рефлекса Геринга и депрессорного рефлекса Циона-Людвига для сосудов. Укажите на схемах стимул, включающий рефлекс, расположение рефлексогенной зоны, центры, медиатор на органе. Объясните, как эти рефлексы изменяют тонус сосудов, их просвет, артериальное давление.
|
|
|
3. Нарисуйте реограмму, подпишите её части (рис.2). Опишите основные принципы метода реографии. Объясните причины формирования восходящей и нисходящей волн, инцизуры и дикротического подъёма. Укажите периоды и фазы сердечного цикла, в которые они появляются.
Рис. 2. Реограмма
4. Пульпа зуба находится в замкнутой полости. Во время систолы желудочков увеличение объема крови в сосудах пульпы должно приводить к повышению тканевого давления в пульпе зуба. Почему этого не происходит?
5. Жевательная нагрузка действует как фактор, уменьшающий тонус сосудов пульпы, зуба и пародонта. Как при этом изменяется кровоснабжение пульпы зуба и пародонта? Какие механизмы обеспечивают уменьшение тонуса сосудов пульпы зуба и пародонта при действии жевательной нагрузки?
Для контроля усвоения материала решите ситуационные задачи:
1. При физической нагрузке артериальное давление увеличилось до 170 мм рт. ст. Изменился ли при этом кровоток через сосуды почки? Как будут реагировать на увеличение давление сосуды денервированной почки?
2. B эксперименте денервировали конечность. Изменился ли кровоток через эту конечность?
3. Человеку внутривенно ввели адреналин. Какие изменения тонуса сосудов можно ожидать?
4. В эксперименте частично пережали почечную артерию. Отразится ли это на системной гемодинамике?
5. Человеку дали подышать карбогеном (газовой смесью, содержащей 95% кислорода и 5% углекислого газа). Изменился ли при этом тонус сосудов и артериальное давление?
6. Человек при травме потерял много крови. У него резко снизилось артериальное давление. Ему перелили физиологический раствор. Артериальное давление нормализовалось. Достаточно ли этого для восстановления гемодинамики?
7. Объясните механизм снижения сопротивления кровотоку в малом круге кровообращения при физической нагрузке.
8. У человека при местном воздействии гипоксии резистивные сосуды большого и малого круга расширяются. Верно ли это? Объясните свой ответ и механизмы реакций на гипоксию.
9. Кровоток в сосудах мозга практически не изменяется при изменении положения тела в пространстве. Как это объяснить?
10. Во время натуживания дыхание тормозится. Объясните механизм этого торможения.
11. Сопротивление легочному кровотоку увеличивается, если ввести некоторые из перечисленных фармакологических препаратов: серотонин, ацетилхолин, адреналин, каких?
12. Под напором пульсового давления сосуды растягиваются. В каких сосудах увеличение просвета сосудов будет происходить быстрее: в сосудах со сниженным тонусом и легко растяжимой стенкой или в сосудах, гладкие мышцы которых имеют высокий тонус.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!