На нашем пути повстречался один музыкант.
Музыка
А,2б классы
Дата урока:12, 14.01.2021г.
Тема урока: Основы музыкальной грамоты.
Цель урока: - сформировать представления о музыкальной грамоте - записи нот;
- разнообразии знаков в музыке, несущие в себе смысловую значимость;
- сформировать интерес к музыкальному письму.
- развивать представления о музыке, как об искусстве, которое имеет свои законы и правила письменности ,вокальные навыки.
- Сегодня, ребята, мы с вами будем знакомиться с нотами. Узнаем, где они живут, как называются и как их можно записать. Тема нашего занятия «Музыкальная азбука».
-Ребята, а что же такое ноты? ( Это музыкальные звуки)
-Правильно. Ноты это знаки, которыми записываются музыкальные звуки. Где же они записываются? Где живут эти музыкальные жители?
( Они живут в музыкальном домике).
-Сколько линеек-этажей содержит домик? ( Пять).
Счёт линеек ведём снизу, как этажи в доме, как полки в шкафу. Посчитайте линейки.
Запомните. Эти пять линеек называются нотным станом. Многие музыканты его называют нотоносцем, потому что он носит на себе ноты.
-Каждый домик не легко открыть, если нет чего? (Ключа)
Ключ этот называется скрипичным.
-Обратите внимание, что у каждой ноты есть своё место. Одни пишутся на линейках, другие между линейкам.
Нота каждая нужна, нотам дали имена. Подпишем под нотами их названия У нас получился ряд звуков – звукоряд.
- А теперь давайте послушайте попевки про этот домик и его жителей.
1.Он помощник наш отличный, Мы зовём его ключ «соль»
Всё нам скажет ключ скрипичный, нотной азбуки король.
2.
Пять линеек нотной строчки мы назвали нотный стан,
И на нём все ноты точки разместили по местам.
3.
Семь всего лишь нот на свете, До, ре, ми, фа, соль, ля, си.
В нотном доме жили ноты»
Между речкой и болотом, В нотном доме жили ноты.
Ключ скрипичный помогал, Двери в доме отпирал.
Рано утром на работу Расходились эти ноты.
Кто в театр, а кто в кино, Где работали давно.
И по знаку дирижёра Ноты дружно пели хором.
И танцуют, и поют – Это главный нотный труд.
А потом после работы, Отложив свои заботы,
Собирались посидеть, Вместе песенки попеть.
На линеечке, под первой «ДО» сидела непременно,
А за нею нота «РЕ» на крылечке во дворе.
Вслед за нею «МИ» сидела, Дальше «ФА» тихонько пела,
Дальше «Соль», за нею «ЛЯ» - Вместе пели тря-ля-ля.
А потом под самой крышей Всех грустнее и всех выше –
Почему-то нота «СИ», -У неё самой спроси.
«Здесь сидеть мне неохота,- Отвечает эта нота,-
И грущу я оттого, Что хочу быть рядом с «ДО.
Ноты по длительности бывают: целая, половинная, четвертная, восьмая.
- Повторим изученный материал. Для начала отгадаем загадки и выполним задания.
ЗАГАДКИ:
1)Семь ребят на лесенке,
Заиграли песенки. Что это? (ноты)
2) Звучит сигнал, на бой зовёт!
Вставай солдат, она поёт! (Труба)
3)Он по виду брат баяна, где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану, что же это? (аккордеон).
На нашем пути повстречался один музыкант.
-Это Незнайка, который задаёт нам вопрос. На каких музыкальных инструментах он
учился играть?
Вспомним, что мы изучили на уроке и выполним задания:
-Сколько нот всего на свете? -(Семь)
- Назовите их по порядку - (До, ре, ми, фа, соль, ля, си)
- А теперь в обратном порядке - (Си, ля, соль, фа, ми, ре, до)
- А теперь назовите слова, в которых есть названия нот.
(доска, река, мир, милиция, фантик, Ассоль, лямка, синица)
-А теперь предлагаю познакомиться со словами песни, которая так и называется «Звуки музыки»
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!