Вопрос 41. Концепция личности в теории отношений В.Н. Мясищева
Вопрос 26. Структурная концепция личности в теории трансактного анализа Э. Берна
Трансакционный анализ (транзакционный анализ, трансактный анализ, транзактный анализ; сокр. ТА) представляет собой психологическую модель, служащую для описания и анализа поведения человека как индивидуально, так и в составе групп. Данная модель включает философию, теорию и методы, позволяющие людям понять самих себя и особенность своего взаимодействия с окружающими.
Транзакция – единица общения, состоящая из посыла (стимула) и ответа (реакции). Транзакции могут быть как вербальными (словесными), так и невербальные (жесты, взгляды, позы, интонация и т д.).
Согласно теории Э.Берна структура личности состоит из трех частей, которые называют «Я-состояниями». Каждый человек пребывает по очереди во всех трех «Я-состояниях», что проявляется в разных, часто противоречивых, наборах поведенческих стереотипов. Эти наборы поведенческих стереотипов обозначаются как «Родитель», «Взрослый» и «Ребенок».
| Состояние «Я - Родитель» | Тот, кто думает, действует и чувствует так, как его родители. В функциональной модели различают: критическое состояние «Я – родитель» заботливое состояние «Я – родитель» |
| Состояние «Я - Взрослый» | Тот, кто трезво оценивает реальность, собирает и объективно осмысливает факты |
| Состояние «Я - Ребенок» | Тот, кто чувствует и действует так, как в детстве. В функциональной модели различают: приспосабливающееся «Я – ребенок», бунтарское «Я – ребенок», свободное «Я – ребенок». |
«Я-Взрослый» – рациональная часть нашей личности. Основные слова: я понимаю, я сотрудничаю. Состояние «Я-Взрослый» объективно оценивает ситуацию, с минимальным включением эмоций. «Я-Взрослый» констатирует факты, принимает решения основываясь на анализе информации. Основная функция – урегулирование конфликта между позициями «Я-Ребенок» и «Я-Родитель».
|
|
|
«Я-Родитель» - подразумевает нахождение в состоянии, свойственном одному из родителей. Индивид реагирует на внешние раздражители сходным образом, например, той же позой, жестом, высказываниями, чувствами и т. д. Данная позиция состоит в запретах, в разрешениях, поощрении, опеке и командах. Родительское влияние приводит к тому, что люди реагируют на окружающую действительность так, как желали бы того их родители.
Основные функции состояния «Я-Родителя»:
1. Продолжение человеческого рода. Это Я-состояние позволяет человеку успешно воспитывать своих детей;
2. Родитель выполняет множество вещей автоматически, освобождая Взрослого от принятия маловажных решений. Основные слова Родителя: «надо» и «нельзя».
|
|
|
Родитель может находиться в двух позициях:
1. Критическое состояние «Я-Родитель» - хранит определенные заповеди, запреты, нормы, правила и всю совокупность предрассудков.
2. Заботливое состояние «Я-Родитель» - характеризуется проявлением таких качеств, как тепло, ободрение, готовность помочь, а также и чрезмерной заботливостью.
«Я–Ребенок». Человек находится под влиянием эмоций и чувств, действует исходя из собственных желаний, а не разумных доводов. Его позитивные качества — спонтанность, творчество, интуиция; негативные — отсутствие произвольной регуляции поведения, неконтролируемая активность.
Выделяют три позиции состояния «Я-Ребенок»:
1. свободный «Я-Ребенок», которому свойственны очарование и интуиция, спонтанность и креативность. Человек, находящийся в таком состоянии «сияет», глаза горят, он любит мир и себя в этом мире, шкодлив, любит по хулиганить;
2. приспосабливающийся «Я-Ребенок» - беспомощное, боязливое, приспосабливающееся к нормам, уступчивое поведение "Я бы с радостью, но у нас будут неприятности". Внешне: глаза опущены, повышенный уровень тревожности, страх не оправдать ожидания;
|
|
|
3. бунтарское (протестующее) состояние «Я-Ребенка», бросающее вызов поведение, негативизм, "Я это делать не буду!" "Вы этого не сделаете".
На основе этой структуры личности основана теория транзактного анализа Э.Берна.
По его теории человек в каждый момент времени находится в одном из трех «Я-состояний». Взаимодействие включает в себя транзактный стимул от человека, который инициирует трансакцию, каким-либо способом затрагивая другого человека, и транзактные реакции. Транзакции делят на виды в зависимости от того, от какого и какому «Я-состоянию» они адресованы. Существуют параллельные транзакции. К параллельным транзакциям первого порядка относятся: Родитель-Родитель, Взрослый- Взрослый, Ребенок-Ребенок. Параллельные второго порядка: Родитель-Ребенок.
Но также существует пересекающийся тип транзакции. В них стимул рассчитан на диалог одних «Я-состояний», но реакция поступает от другого и другому «Я-состоянию». Она приводит к прерыванию процесса общения. При параллельных транзакциях диалог продолжается, при пересекающихся - наступает конфликтная ситуация, и диалог прерывается.
Вопрос 41. Концепция личности в теории отношений В.Н. Мясищева
Личность В.Н. Мясищев определяет, как высшее интегральное образование через систему отношений человека к окружающей действительности. Главным в этих отношениях автор считает связи человека с другими людьми, одновременно являющиеся взаимоотношениями между ними. Отношения, по В.Н. Мясищеву, в свою очередь, образуются и формируются в процессах деятельности. Отношение, пишет В.Н. Мясищев, — это сила, потенциал, определяющий степень интереса, выраженности эмоций, напряжения желания или потребности. Отношения человека представляют собой сознательные, избирательные, основанные на опыте психологические связи человека с различными сторонами объективной действительности.
|
|
|
Первый план характеристики личности, по В.Н. Мясищеву, образуют ее доминирующие отношения. С вопросом о доминирующих отношениях связан, в свою очередь, вопрос о том, для чего живет данный человек, что является для него смыслом жизни. Из этого высказывания следует, что в понятие «отношение» В.Н. Мясищев также включает такие категории, как цели и смысл жизни.
Многообразие отношений, определяющих многосторонность и богатство личности, требует выделения в структуре личности доминирующих отношений, характеризующих ее направленность. Говоря о направленности или доминирующих отношениях, надо, принимать в расчет следующие моменты: отношение человека к людям, отношение человека к себе, отношение человека к предметам внешнего мира.
Мясищев различает 4 уровня личностной структуры:
1) Доминирующие отношения – уровень желаний
2) Психологический уровень – уровень достижений
3) Динамика реакций личности – уровень темперамента
4) Соотношения свойств личности – уровень характера
В.Н. Мясищев единство личности характеризует: направленностью (доминирующие отношения: к людям, к себе, к предметам внешнего мира), общим уровнем развития (в процессе развития повышается общий уровень развития личности), структурой личности и динамикой нервно-психической реактивностью (имеется в виду не только динамика ВНД, но и объективная динамика условий жизни).
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 290; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!