Упр. 1 Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.
Моргунова Светлана Викторовна
morgunova-lana@list.ru
Конспект урока русского языка
Дата
| 95 | 96 | 97 | 98 |
| 10.11.20 | 10.11.20 | 10.11.20 | 10.11.20 |
Урок 10
Тема урока: Речевое общение
Форма работы: индивидуальная, электронное обучение.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Продолжительность 1 час
Цель урока: систематизировать знания о видах речевого общения, об основных компонентах речевой ситуации.
Основные понятия:
Речевое общение — общение с помощью речи, направленное на достижение цели коммуникации, форма взаимодействия двух или более людей посредством языка на основе обратной связи в конкретных видах речевой деятельности.
Речевая деятельность — целенаправленный, активный, содержательный и мотивированный процесс приёма-выдачи сформулированной и сформированной посредством языка определённой мысли, волеизъявления или просто выражения эмоций.
Речевая ситуация — исторически сложившаяся в процессе развития общества форма общения, опосредованная языком.
Речевое поведение — использование языка людьми в предлагаемых обстоятельствах, в многообразии реальных жизненных ситуаций, совокупность речевых поступков.
Речевой этикет — это система правил речевого поведения, нормы использования средств языка в определённых условиях. Этикет речевого общения играет важную роль для успешной деятельности человека в обществе, его личностного и профессионального роста, построения крепких семейных и дружеских отношений. Для овладения этикетом речевого общения требуются знания из различных гуманитарных областей: лингвистики, истории, культурологи, психологии. Для более успешного освоения культурных навыков общения используют такое понятие, как формулы речевого этикета.
|
|
|
Речевой акт — элементарная единица речевого общения, произнесение говорящим высказывания в непосредственной ситуации общения со слушающим.
Адресат — тот (те), к кому обращена речь.
Адресант — отправитель сообщения, порождающий высказывание.
Используемая литература: 1. Львова С.И. Русский язык. 10 класс: учебник для общеобразовательных организаций (базовый уровень) – М.: Мнемозина, 2019. https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/russkiy_yazyk/uchebnik_russkiy_yazyk_10_klass_ljvova_ljvov/
Презентация к уроку: Речевое общение как форма взаимодействия людей,
Смайлики.
Интернет – ресурсы
Организационный этап.
Мотивационный модуль. Формулируется тема урока.
По библейской легенде, жители Вавилона задумали возвести башню высотой «до неба», чтобы обессмертить свои имена, и приступили к столпотворению, т.е. к постройке столпа — башни. Бог был возмущен такой дерзостью и повелел ангелам «смешать их язык». Строители, говорившие на одном языке, внезапно заговорили на разных языках и перестали понимать друг друга — началась страшная неразбериха. Строительство башни прекратилось — все побросали работу и разбрелись в разные стороны.
|
|
|
На сегодняшнем уроке мы посмотрим на причину, не позволившую закончить строительство Вавилонской башни, с точки зрения условий речевого общения.
1. Основная часть. Объясняющий модуль.
Теоретический материал
Речевое общение представляет собой процесс взаимодействия личностей и социальных групп, в ходе которого происходит обмен информацией, опытом, навыками и результатами деятельности. Без общения не может существовать ни отдельный человек, ни человеческое общество.
Умение общаться является естественным качеством всякого человека, данным ему природой, и одновременно – непростым искусством, которое требует постоянного развития и совершенствования.
Главная цель речевой коммуникации – обмен информацией различного рода, поэтому общение предполагает наличие двух сторон: того, кто передает информацию (говорящий или пишущий), и того, кто воспринимает чужую речь (слушающий или читающий).
|
|
|
В процессе речевого общения активно используются не только вербальные (выраженные с помощью слов), но и невербальные (несловесные) средства общения: мимика, жесты, поза.
Обобщение. Тренировочный модуль
Упр. 1 Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.
Инт..рнет это сре..ство связи которое позв..ляет людям письме(н,нн)о общат..ся в р..жиме пр..мого ди..лога. И то что в телефо(н,нн)ом разговоре было
( бы) выраже(н,нн)о инт..нацией в (интернет)общени.. выр..жают смайл..ками. Это зн..чки составле(н,нн)ые из знаков преп..нания букв и цифр и обозн..чающие какие (либо) эмоции. Наиболее распр..стр..не(н,нн)ый смайл..к это улыбка (по)этому он и получил такое н..звание (от англ. smile «улыбка»). Выгл..дит он вот так :-) и озн..чает что отпр..витель со..бщения раду..т..ся вес..лит..ся или шутит. Однако сущ..ствуют и смайл..ки которые выр..жают отр..цательные эмоци.. напр..мер уныние :- ( или гнев “:-) . Заучивать вар..анты смайликов (не)стоит . Накл..нив голову (в)лев.. и посм..трев на смайл..ки вы поймете какую эмоц..ю имел (в)виду автор.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!