Воспитания единственного ребенка в семье

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Типы семей Так как общество постоянно меняется, меняются и признаки, и типы семей. Происходит изменение ролей в семье, меняются шаблоны, роли партнёров и родителей.

Семьи могут делиться на группы по разным параметрам. Выделим некоторые: по составу: полная и неполная;

родственным связям: нуклеарная(семья представлена одним поколением) и расширенная (патриархальная, несколько поколений); наличию и количеству детей: бездетная, малодетная, многодетная; управленцу в семье: семьи с матриархатом, патриархатом и равноправием; количеству партнёров: моногамная и полигамная; количеству родителей: полная и неполная (монородительская); наличию брака: зарегистрированный брак и сожительство (гражданский брак); семейному стажу: молодожёны, молодая семья, семьи среднего, старшего супружества и пожилые супружеские пары; культурному уровню: высокий, хороший, удовлетворительный, неудовлетворительный; Ещё одна из основных классификаций: Первый тип — это традиционная семья. Внутрисемейные роли в такой семье строго распределены и сводятся к лидирующему месту мужа и отца. Второй тип детоцентрическим. В такой семье ребенок является центром Вселенной, а вокруг него в постоянном движении планеты побольше и поменьше — родители, бабушки, дедушки, тетушки и дядюшки.

Третий тип сотрудничество — главные ценности такой семьи — это сопереживание, сочувствие ребенку.

6. Родительский авторитет.

Понятие, классификация, учение А.С.Макаренко.

Смысл авторитета в том и заключается, что он не требует никаких доказательств, что он принимается как несомненное достоинство старшего, как его сила и ценность, видимая, так сказать, простым детским глазом. Отец и мать в глазах ребёнка должны иметь этот авторитет. Откуда берётся родительский авторитет, как он организуется? Те родители, у которых дети «не слушаются», склонны иногда думать, что авторитет даётся от природы, что это ─ особый талант. Макаренко выделял истинный авторитет, который подразумевает: достойную жизнь родителей; достойную работу родителей; их поведение; их знание жизни ребенка; помощь ребенку; чувство ответственности за воспитание ребенка; гражданское лицо родителей. Вместе с этим Макаренко выделил несколько лжеавторитетов, пагубно влияющих на ребенка и взаимоотношения в семье:

Подавление. Ребенок начинает врать, становится трусливым и жестоким Расстояние. Семья не представляет для ребенка в итоге ценности. Чванство. Ребенок вырастает в высокомерного и авторитарного человека. Педантизм. Ребенок становится пассивным и покорным. Резонерство. Ребенок становится отчужден от семьи и, возможно, всего общества. Подкуп. Воспитывает безнравственного конформиста. «Любовь». Ненастоящая родительская любовь взращивает в ребенке лживость и эгоизм. «Доброта». Такая же «доброта» воспитывает авторитарного и эгоистичного человека. «Дружба». Попытки стать лучшими друзьями приводят к формированию циничного и беспринципного ребенка.

7. Функции семьи. Кризисные периоды в развитии семьи.

Основные функции семьи:

1) репродуктивная функция — связана с биологическим воспроизводством членов общества; 2) функция социализации — связана с формированием индивида как личности; 3) воспитательная функция — проявляется в передаче знаний, опыта, эстетических, моральных и других ценностей 4) хозяйственно-бытовая функция — связана с ведением домашнего хозяйства и семейного бюджета, с поддержкой престарелых и инвалидов; 5) экономическая — материальная поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи; 6) защитная функция — проявляется в физической, психологической и экономической защите членов семьи; 7) эмоционально-психологическая функция — проявляется в помощи каким-либо членам семьи обрести спокойствие и уверенность, 8) рекреационная (досуговая) функция — включает в себя духовно-эстетические моменты, в том числе организацию проведения досуга; 9) социально-статусная функция — заключается в предоставлении своим членам социального статуса, 10) сексуальная — удовлетворение сексуальных потребностей.

На конфликтность супружеских отношений действуют кризисные периоды развития семьи.

Выделяют три таких периода: Первый кризисный период связан с адаптацией молодоженов к условиям совместной жизни (этот период длится до рождения ребенка). В этот период конфликты в молодой семье могут происходить из-за разных причин: возможного разочарования в партнере, смены эмоционального отношения обоих супругов к происходящему, несовпадения ценностных иерархий у молодых супругов и т.п.

Второй кризисный период связан с рождением первого ребенка. Семья как целостная система еще не окрепла, не решены многие типичные для молодой семьи проблемы и появляются новые:необходимость изменения ролевой структуры, изменяется статус мужа, ухудшаются возможности профессионального роста супругов, возможно диспропорциональное распределение нагрузок, остаются материальные и жилищные затруднения. Третий кризисный периодсвязан с ситуацией ухода из родительской семьи последнего ребенка. Конфликтные отношения могут быть детерминированы возможным проявлением «кризиса личности» одного или обоих супругов, выходом на пенсию, возникновением чувства одиночества, связанного с уходом детей, монотонностью общения, однообразием, отсутствием ярких эмоций в отношениях, переживаниями по поводу семейной жизни детей.

8. Особенности воспитания в традиционной и детоцентрированной семье (по функциям: репродукция, воспитание, отношения, хозяйство, досуг, контроль, друзья, власть, общение, статус брака)

Первый тип — это традиционная семья. Внутрисемейные роли в такой семье строго распределены и сводятся к лидирующему месту мужа и отца. Остальные члены в семье зависят от него. В основе — авторитарные отношения. Отношения диктата и подчинения. В такой семье дети не рассматриваются как полноправные члены, и их нужды и потребности удовлетворяются только тогда, когда семейный деспот считает это целесообразным.

Дети, как правило, в таких семьях вырастают неуверенными в себе, с низким уровнем самооценки, не удовлетворяют ожидания отца. Это формирует у них комплекс неполноценности.

Такое состояние ребенка приводит к падению его жизненной активности, безразличию к своим собственным успехам, делает ребенка жестоким и агрессивным. Но что еще хуже, так это насилие над матерью. Нередко в таких семьях гнет отца распространяется и на мать. Ребенок понимает, что его никто не может защитить и поддержать. Он остается один на один с отцом-тираном. В результате выходит или безвольный человек, поддающийся любому влиянию того, кто сильней, или, наоборот, еще больший тиран. Он мстит миру за свои детские страхи и унижения.

Детоцентрическая. В такой семье ребенок является центром Вселенной, а вокруг него в постоянном движении планеты побольше и поменьше — родители, бабушки, дедушки, тетушки и дядюшки. Ребенку с детства прививается комплекс маленького принца или принцессы. Ему все можно, все его желания исполняются мгновенно. И, конечно, родители, любя своих кумиров, очень удивляются, когда педагоги говорят им о том, что таким воспитанием они портят свое чадо. Они недоумевают — ведь все плохое, что происходит с ребенком, это не от их родительской любви. Конечно, виновато окружение ребенка, его менее талантливые сверстники, школа, которая не увидела неординарности Васи или Маши. Кто угодно виноват, но только не он, этот ангелочек, к ногам которого положены все богатства этого мира, которые в состоянии дать семья своему маленькому кумиру. Дети вырастают эгоистичными, лживыми, капризными. Им трудно войти в коллектив сверстников, потому что там не будут исполняться все капризы. У детей, вышедших из подобных семей, возникают проблемы в общении, так как они любят отдавать приказы, повелевать. Их, как правило, ждут разочарования в жизни, поскольку не всякий будет принимать их капризность и уверенность в своем особом месте под солнцем.

9. Особенности взаимодействия в разных типах семей (близнецы, единственный ребенок, многодетная семья, пьющие родители, больной ребенок, известные родители, жестокое обращение с ребенком).

Воспитания единственного ребенка в семье

Бесспорно, родители, имеющие единственного ребенка, обычно уделяют ему чрезмерное внимание. Они слишком заботятся о нем только потому, что он у них один, тогда как на самом деле он всего лишь первый. Главная причина тут - неопытность. Имеются, однако, и другие основания, обнаружить которые не так - то легко. Если не касаться некоторых ограничений физического порядка, одних родителей пугает ответственность, которую накладывает на них появление детей, другие опасаются, что рождение второго ребенка скажется на их материальном положении, третьи, хотя никогда не признаются в этом, просто не любят ребят, и им вполне достаточно одного сына или одной дочери.

Из - за столь чрезмерного внимания психическое развитие его неизбежно замедляется. В результате общение с людьми будет для него гораздо труднее, чем для других детей. Он начнет уходить от контактов, уединяться. Как предотвратить все это? С помощью второго ребенка -. И это верно, но любом случае нужно всеми силами преодолевать наше стремление растить ребенка в тепличных условиях.. Даже в том случае, если семья испытывает некоторые материальные затруднения, нельзя ограничиваться одним ребенком. Единственный ребенок очень скоро становится центром семьи. Любовь родительская в таком случае отличается известной нервозностью. Болезнь этого ребенка или смерть переносится такой семьей очень тяжело, и страх такого несчастья всегда стоит перед родителями и лишает их необходимого спокойствия. Очень часто единственный ребенок привыкает к своему исключительному положению и становится настоящим деспотом в семье. Для родителей очень трудно бывает затормозить свою любовь к нему и свои заботы, и волей - неволей они воспитывают эгоиста.

Для развития психики каждый ребенок требует душевного пространства, в котором он мог бы свободно передвигаться. Ребенку не обойтись без испачканного лица, разорванных штанов и драк.

За каждым проявлением его жизни ведется внимательное, с затаенной озабоченностью, наблюдение. Недостатка в хороших советах ребенок не испытывает на протяжении всего детства. Такое отношение к нему несет опасность, что единственный ребенок превратится в избалованного, несамостоятельного, неуверенного в себе, переоценивающего себя, разбросанного ребенка.

Но этого может и не быть, так как в поведении с единственными детьми есть основополагающие правила. Они все могут быть сформулированы в одном предложении, которое должно стать законом для каждой семьи, где растет один ребенок: только никакой исключительности!

Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 177; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!