УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
СОДЕРЖАНИЕ
| 1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |
| 2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |
| 3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |
| 4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |
| 5 ТЕМАТИКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ |
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ АСТРОНОМИЯ
Область применения программы
Рабочая учебная программа дисциплины «Астрономия» является частью рабочей программы частью ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; специалистов среднего звена .
Место учебной дисциплины в структуре ОПОП СПО на базе основного общего образования
Учебная дисциплина «Астрономия» относится к циклу общеобразовательных дисциплин.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения общеобразовательной учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
· формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, а также осознанному построению индивидуальной образовательной деятельности на основе устойчивых познавательных интересов;
|
|
|
· формирование познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий;
· формирование убежденности в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации;
· формирование умения находить адекватные способы поведения, взаимодействия и сотрудничества в процессе учебной и внеучебной деятельности, проявлять уважительное отношение к мнению оппонента в ходе обсуждения спорных проблем науки.
метапредметных:
· находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, предлагать альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее эффективный, классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;
· анализировать наблюдаемые явления и объяснять причины их возникновения;
· на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, мысленного эксперимента, прогнозирования;
· выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;
|
|
|
· извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации и интернет-ресурсы) и критически ее оценивать;
· готовить сообщения и презентации с использованием материалов, полученных из Интернета и других источников.
предметных:
· сформированность представлений о строении Солнечной системы, эволюции звёзд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;
· понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
· владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и символикой;
· сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно практическом развитии;
· осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой области.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 44 час, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 44 часа; лекционные занятия 38 часов;
практические занятия 6 часов.
|
|
|
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 44 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 44 |
| в том числе: | |
| практические занятия | 6 |
| Лекции, уроки | 38 |
| Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета | |
1.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины астрономия
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект). | Объем часов | Уровень освоения | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||||
| Введение |
| 2 | 1 | |||||
| 1 | Астрономия, ее связь с другими науками. Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Телескопы и радиотелескопы. Всеволновая астрономия: электромагнитные излучения как источник информации о небесных телах. Практическое применение астрономических исследований. История развития отечественной космонавтики. Первый искусственный спутник Земли, полет Ю.А.Гагарина. Достижение современной космонавтики. | 2 | ||||||
| Тема 1. Практические основы астрономии
|
| 6 | ||||||
| Содержание учебного материала | 4 | |||||||
| 1 1 | Звезды и созвездия. Звездные карты, глобусы и атласы. Видимое движение звезд на различных географических широтах.. | 2 | ||||||
| 2 2 | Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь. | |||||||
| Практическое занятие №1. «Изучение звёздного неба».. | 2 | |||||||
| Тема 2. Строение Солнечной системы |
| 6 |
| |||||
| Содержание учебного материала | 6 | |||||||
| 1 1 | Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление гелиоцентрической системы мира.. | 2 | ||||||
| 2 2 | Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе | |||||||
| 3 3 | Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. | |||||||
| Тема 3. Природа тел Солнечной системы |
| 8 |
| |||||
| Содержание учебного материала | 6 | |||||||
| 1 1 | Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Исследования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. | 2 | ||||||
| 2 2 | Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники и кольца. | |||||||
| 3 3 | Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты. | |||||||
| Практическое занятие №2 . «Изучение планет Солнечной системы» | 2 | |||||||
| Тема 4. Солнце и звезды |
| 8 | ||||||
| Содержание учебного материала | 6 | |||||||
| 1 1 | Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Источник его энергии. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Звезды — далекие солнца. | 2 | ||||||
| 2 2 | Годичный параллакс и расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Диаграмма «спектр—светимость». Массы и размеры звезд. | |||||||
| 3 3 | Модели звезд. Белые карлики, нейтронные звезды. Пульсары и черные дыры. Эволюция звезд различной массы. | |||||||
| Практическое занятие №3 «Построение диаграммы Герцшпрунга - Рассела и её анализ» | 2 | |||||||
| Тема 5. Строение и эволюция Вселенной |
| 8 | ||||||
| Содержание учебного материала | 8 | |||||||
| 1 1 | Наша Галактика- Млечный Путь. Ее размеры и структура. Межзвездная среда: газ и пыль. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы.. | 2 | ||||||
| 2 2 | Разнообразие мира галактик. Классификация галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. | |||||||
| 3 3 | Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. | |||||||
|
| Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» |
| ||||||
| Тема 6. Жизнь и разум во Вселенной |
| 6 | ||||||
| Содержание учебного материала | 4 | |||||||
| 1 1 | Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. | 2 | ||||||
| 2 2 | Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики и радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании. | |||||||
| 3 3 | Научная космонавтика: космонавтика и астрономия. Российская космическая программа. Проблема утилизации космического мусора. | |||||||
| Д | Дифференцированный зачет | 2 | ||||||
| Всего: | 44 | |||||||
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 46; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!