Алефиренко Н. Ф. Современные проблемы науки о языке. – М.: Флинта, Наука, 2009.
Спецификация ТЕСТА
По дисциплине «Общее языкознание»
Комплексного тестирования в магистратуру
(вступает в силу с 2020 года)
1. Цель составления: Определение способности продолжать обучение в организациях, реализующих программы послевузовского образования Республики Казахстан.
2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ:
|
| М057 – Лингвистика шифр наименование группы образовательных программ |
3. Содержание теста: Учебные материалы по тесту «Общее языкознание», основанные на типовых планах, представлены в следующей таблице. Задания представлены на русском языке.
| № | Содержание темы | Уровень трудности | Количество заданий | ||||||||
| 1 | Языкознание: традиционные и новые связи в системе наук. Цели и задачи языкознания. Язык как научный объект теоретической и прикладной лингвистики. Современное языкознание: процессы дифференциации и интеграции и их отражение в структуре науки о языке: лингвосемиотика, психолингвистика, социолингвистика, когнитивная лингвистика, интерлингвистика, контрастивная лингвистика, корпусная лингвистика, нейролингвистика, паралингвистика, компьютерная лингвистика, инженерная лингвистика, математическая лингвистика, коммуникативная лингвистика, лингвистика текста, теория дискурса, корпусная лингвистика и др. Изменение фундаментальных представлений о языке. | А | 3 | ||||||||
| 2 | Номенклатура языков мира: генетический, типологический и ареальный портреты. Языки Казахстана. Проблема витальности языков. Языки живые, исчезающие, мертвые. Объективные и субъективные показатели витальности языка. Деятельность ЮНЕСКО по сохранению языков и усилению их витальности. Витальность казахского языка и языковая политика. Естественное vs. искусственное в языке. Искусственные аналоги естественных языков: международные вспомогательные языки, языки программирования, информационные языки, формализованные языки науки, вымышленные языки несуществующих народов. Искусственные международные языки: априорные, апостериорные и смешанные. | А | 3 | ||||||||
| 3 | Язык как семиотическая система особого рода. Язык как системно-структурное образование. Уровневая стратификация языка. Парадигматика и синтагматика. Учение о знаке. Язык – особая семиотическая система. Научныеке концепции о языке как знаковой системе (древнегреческие философы, Дж. Локк, А. Пирс, Ф. де Соссюр, Ч. Моррис). Языковой знак: структура, свойства. Аспекты плана содержания языковых знаков.Виды языковых знаков. | А | 3 | ||||||||
| 4 | Общая фонетика и фонология. Артикуляторная, акустическая и перцептивная фонетика. Акустическая фонетика – дисциплина, изучающая физические особенности (высоту, силу, длительность, тембр) единиц звукового строя. Достижения акустической фонетики в разработке речевых технологий (анализ и синтез речи). Артикуляторная фонетика как дисциплина, изучающая образование единиц звукового строя языка. Процессы артикуляции и артикуляционная база. Сегментные и супрасегментные звуковые средства: инвентарь, функции. Фонетические законы и фонетические процессы. Перцептивная фонетика как дисциплина, изучающая восприятие слушающим звучащей речи. Экспериментальная фонетика: методы и приемы. Фонология. Фонема. Фонологические теории. Международный фонетический алфавит и транскрипция. Транслитерация. Фонология. История фонологии как науки. Теории фонемы. | В | 3 | ||||||||
| 5 | Общая морфология. Грамматическое значение и способы его выражения в языках мира. Морфология. Понятие морфемы. Классификация морфем и типы языков. Способы выражения грамматического значения в языках мира. Грамматические категории и их классификация, граммема. Грамматическая форма слова, синтетические и аналитические формы, грамматическая парадигма, типы, грамматический разряд. Словоформа, лексема, парадигма, грамматический разряд. Исторические изменения морфологической структуры слова. Отличие грамматического значения от лексического значения. Способы выражения грамматического значения. Аффиксация, фузия, агглютинация. Основные грамматические категории имени в языках мира. Основные грамматические категории глагола в языках мира. | В | 3 | ||||||||
| 6 | Общий синтаксис. Основные синтаксические единицы. Дискурс. Синтаксис – наука о строении словосочетаний и предложений. Основные синтаксические единицы. Синтаксические отношения и их типы, способы выражения синтаксических отношений. Свободное словосочетание, устойчивое словосочетание, предложение и текст. Свойства предложения. Члены предложения. Логико-грамматическое членение предложения (в казахском, русском, английском языках). Актуальное членение предложения. Структурные типы предложения. Членение предложения в соотвествии с модальностью. Членение предложения на основе коммуникативного направления (по цели высказывания). Формальные средства выражения синтаксических отношений в языках мира. Глубинный и поверхностный синтаксис как уровни синтаксического описания (Н. Хомский). Дискурс. | В | 3 | ||||||||
| 7 | Общая семантика. Семантические теории. Значение и смысл. Типы языкового значения. Прагматика. Смысл и значение. Типы языкового значения. Определение слова, его свойства, функции. Лексическое значение слова и понятия (сходства и различия). Проблема многозначности: языковая и речевая многозначность, синонимия, полисемия, омонимия и диффузность значений. Семантизация. Эксплицитная и имплицитная информация в высказывании. Прагматика. Функциональная лингвистика. Коммуникативная лингвистика: теория речевых актов –паралингвистика – лингвистика текста – теория дискурса. Языковая компетенция. | В | 2 | ||||||||
| 8 | Язык и мозг. Язык в филогенезе и онтогенезе. Где в мозгу располагается язык? Доминантность левого полушария мозга или его функциональная асимметрия? Происхождение языка и происхождение мышления. Язык и врожденные коммуникативные системы животных. Homo loquens и множественность языка. Языковая способность (language competence) человека как биологического вида. Речевая деятельность (language performance). Модели порождения речи. Базисные врожденные концепты-примитивы. Когнитивная лингвистика. Язык как инстинкт (С. Пинкер). Теории усвоения языка: языковая способность и языковая одаренность. Усвоение языка детьми. | В,С | 2 | ||||||||
| 9 | Язык – Социум – Этнос. Социолингвистика: от истоков к изучению языка «в социальном контексте». Этнолингвистика. Политическая лингвистика. Гендерная лингвистика. Юридическая лингвистика. Языковая, этническая и социальная идентичность. Формы существования языка. Диглоссия. Проблема кодификации языка. Язык и власть. Язык и идеология. Языковая ситуация в разных странах и регионах мира, в Казахстане. Типы языковых ситуаций и языковая политика. Языковое планирование. Языковое законодательство. Языковые контакты и их результаты. Лингва франка. Пиджины и креольские языки. «Языковые союзы». Смена языка. Языковой сдвиг. Билингвизм и его типы. Билингвизм и диглоссия. Трансференция. Интерференция. Казахский и русский языки в Казахстане: проблемы функционирования и развития. | С | 2 | ||||||||
| 10 | Лингвистическая типология. Тип языка и тип в языке. «Язык-эталон». Типы языков: флективные – агглютинативные – изолирующие – инкорпорирующие; аналитические – синтетические; активные – номинативные – эргативные языки. Казахский язык как представитель агглютинативного типа языков. Русский язык как представитель флективного типа языков. Языковое сходство и языковые универсалии. Лингвистика универсалий как наука, изучающая черты и свойства, присущие всем языкам, или их большинству. | C | 2 | ||||||||
| 11 | Методология лингвистики. Метаязык лингвистики и металингвистика. Верификации, доказательство и аргументация в лингвистике. Методы и приемы изучения и описания языков. Наблюдение, эксперимент, описание, моделирование и др. основные общенаучные методы эмпирических исследований. Методы, используемые в лингвистических исследованиях. Рефлексия и интроспекция. Рефлексивная лингвистика. Основы терминологии. Лингвистическая терминология – важная составная часть метаязыка лингвистики. | C | 2 | ||||||||
| 12 | Компьютерная лингвистика: прикладные области. Машинный перевод. Компьютерная лексикография. Компьютерная терминография. Компьютерное обучение языкам. Информационно-поисковые системы. Формализация лингвистических описаний. Методы смежных наук, используемые в лингвистике. Корпусная лингвистика и корпус языка. Корпус языка как унифицированный, структурированный и размеченный массив языковых / речевых данных в электронном виде. Цели, задачи корпусной лингвистики. Механизм разметки текста. Новые приемы извлечения информации о языке и современные методы изучения языка. | C | 2 | ||||||||
| Количество заданий в одном варианте:
| 30 | ||||||||||
4. Описание содержания заданий. Содержание тестовых заданий включает: структуру, предмет и эвристические возможности науки о языке; базовый концептуально-терминологический аппарат современной лингвистики, основные положения и концепции в области теоретической лингвистики, теории коммуникации, анализа и интерпретации текста, содержание основных разделов общей теории языка в их историческом развитии и современном состоянии, как оптимизировать способы передачи речевой информации и использования языка в политике, масс-медиа.
5. Среднее время выполнение задания:
Продолжительность выполнения одного задания - 2 минуты.
Общее время теста составляет 60 минут
6. Количество заданий в одной версии теста:
В одном варианте теста - 30 заданий.
Распределение тестовых заданий по уровню сложности:
- легкий (A) - 9 заданий (30%);
- средний (B) - 12 заданий (40%);
- сложный (C) - 9 заданий (30%).
7. Форма задания:
Тестовые задания представлены в закрытой форме, что требует выбора одного правильного ответа из пяти предложенных.
8. Оценка выполнения задания:
При выборе правильного ответа претенденту присуждается 1 (один) балл, в остальных случаях – 0 (ноль) баллов.
9. Список рекомендуемой литературы:
Основная:
1. Амирова Т.А., Ольховиков Б. А., Рождественский Ю.В. История языкознания. – М.: Академия, 2005.
2. Гируцкий А.А. Общее языкознание. – М.: ТетраСистемс, 2008.
3. Мечковская Н.Б. Общее языкознание. Структурная и социальная типология языков. Изд. 2-е – М.: Флинта, Наука, 2003.
4. Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистику. М.: УРСС Эдиториал, 2001.
5. Ибраева Ж.К. Язык политики и политика языка. К обоснованию политической лингвистики. – Алматы: Тарих тағылымы, 2010.
6. Моисеев М.В., Семкина Г.Г. Методы лингвистических исследований: учебно-методическое пособие – М.: Флинта, 2005.
7. Course in General Linguistics. Ferdinand de Saussure; Charles Bally; Albert Sechehaye; Albert Riedlinger; Tullio De Mauro – LaSalle, Ill: Open Court, 2006.
8. Chomsky N. Syntactic Structures / David W. Lightfoot (Preface). Hardcover, 2nd, 2012.
9. Stump G, Finkel R. A. Morphological Typology from Word to Paradigm. – Cambridge University Press, 2013.
Дополнительная:
Алефиренко Н. Ф. Современные проблемы науки о языке. – М.: Флинта, Наука, 2009.
2. Касевич В.Б. Труды по языкознанию. Т.1. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2006.
3. Звегинцев В.А. Очерки по общему языкознанию. Изд.2, испр. – М.: URSS: Либроком, 2009.
4. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. – М.: Добросвет, 2002.
5. Левицкий Ю.А. Общее языкознание – М.: Либроком, УРСС, 2009.
6. Қалиев Б. Жалпы тіл білімі: оқулық. – Алматы, 2009.
7. Шарапатұлы Ш. Жалпы тіл білімі: оқулық. – Қарағанды: Болашақ-Баспа, 2006. – 157 бет.
8. Жұбанов Қ. Қазақ тілі жөніндегі зерттеулер. –Алматы, 2010
9. Қазақ тіл білімінің мәселелері. – Алматы: Арыс, 2010.
10. Широков О.С. Языковедение: введение в науку о языках. − М.: Добросвет, 2003.
11. Фромкин В., Родман Р., Хайамс Н. Тіл біліміне кіріспе. 10-басылым, Халықаралық басылым. – Алматы: Ұлттық аударма бюросы, 2018 жыл. – 608 бет.
12. Lyons J. Language and Linguistics. – Cambridge University Press, 2012.
13. Jackendoff Ray S. Foundations of Language: Brain, Meaning, Grammar, Evolution. – Oxford University Press, USA. – 2003.
14. Umberto E. Semiotics and the Philosophy of Language. – Indiana University Press, 2005.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 74; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!